IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI KEWARGANEGARAAN BERBANTUAN MEDIA VIDEO DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKn

SITI MEILINA QURRATA AQYUN; EDY  HERIANTO; BASARIAH BASARIAH; LALU  SUMARDI

doi:10.51878/social.v4i4.3425

Authors

SITI MEILINA QURRATA AQYUN Prodi PPKn Jurusan PIPS FKIP Universitas Mataram
EDY HERIANTO Prodi PPKn Jurusan PIPS FKIP Universitas Mataram
BASARIAH BASARIAH Prodi PPKn Jurusan PIPS FKIP Universitas Mataram
LALU SUMARDI Prodi PPKn Jurusan PIPS FKIP Universitas Mataram

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v4i4.3425

Keywords:

Gerakan Literasi Kewarganegaraan, Video, Berpikir Kritis

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the civic literacy movement assisted by video media on the critical thinking skills of students at SMAN 1 Gunungsari. The type of research used was a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. There were experimental classes (XII-C) and control classes (XII-D) which were the research samples determined purposively using several predetermined criteria. Data were collected using test instruments that had met the prerequisites. The research data had met the prerequisites of being homogeneous and normally distributed, so the hypothesis test used the t-test. The results showed that the calculated t was greater than the t table (5, 122 > 1.66827), meaning that there was a significant effect of the implementation of the civic literacy movement assisted by video media on the critical thinking skills of students at SMAN 1 Gunungsari.

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gerakan literasi kewarganegaraan berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMAN 1 Gunungsari. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain nonequivalent control group design. Terdapat kelas eksperimen (XII-C) dan kelas kontrol (XII-D) yang menjadi sampel penelitian yang ditentukan secara purposive dengan menggunakan beberapa kriteria yang sudah ditentukan. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes yang telah memenuhi prasyarat. Data penelitian telah memenuhi prasyarat homogen dan berdistribusi normal, maka uji hipótesis menggunakan uji-t. Hasilnya menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel (5,122 > 1,66827), artinya terdapat pengaruh yang signifikan implementasi gerakan literasi kewarganegaraan berbantuan media video terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMAN 1 Gunungsari.

References

Anggriani, R., Hariyanto, H., & Mursini, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemapuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII di SMPN 1 Labuapi. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 6(2), 174–181. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v6i2.100

Anisa, R. A., Aprila Ipungkarti, A., & Kayla Nur Saffanah, D. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Conference Series Journal, 01(01), 1–12.

Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas Xi Mipa Dalam Pembelajaran Fisika. Karst?: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 4(1), 21–26. https://doi.org/10.46918/karst.v4i1.945.

Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Mata Pelajaran Matematika. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 242–254. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.889

Dores, O. J., Wibowo, D. C., Susanti, S., & Wati, W. E. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta didik Kelas VIII A SMP Negeri 4 Satu Atap Cimanggu Melalui Problem Based Learning Dengan Strategi Problem Posing. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 304. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.889

Febrianti, B. T., Ismail, M., Basariah, B., & Mustari, M. (2022). Penerapan Pembelajaran Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII-D Di SMPN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1791–1796. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.837

Handayani, N., Basariah, B., & Sawaludin, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(06), 542–552. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i06.993

Handayani, S. L., & Dewanti, M. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Analisis Melalui Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Recite, Reflect, Review) Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan, 10(3), 202. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15182

Herianto, E, B. (2023). Proceedings of the Annual Conference on Research, Educational Implementation, Social Studies and History (AREISSH 2021). In Proceedings of the Annual Conference on Research, Educational Implementation, Social Studies and History (AREISSH 2021). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-17-6

Inanna, I. (2018). Peran Pendidikan Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Bermoral. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27. https://doi.org/10.26858/jekpend.v1i1.5057

Milandari, B. D., Nurmiwati, N., Waluyan, R. M., & Muhardini, S. (2021). Gerakan Literasi Melalui Pembelajaran Sastra yang Apresiatif dan Integratif di SMA Negeri 1 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Telaah, 6(2), 138. https://doi.org/10.31764/telaah.v6i2.5476

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.

Qomaria, N., Sari, P., T. (2022). Pemberdayaan Rumah Baca “Pelangi” Sebagai Sarana Meningkatkan Literasi Membaca Anak Di Desa Palaan. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 305–311. https://doi.org/10.31949/jb.v3i3.2646

Rahmatullah, M. F., Pasani, C. F., & Yulinda, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains Bermuatan Karakter Toleransi Untuk Peserta didik SMP Pada Materi Pewarisan Sifat. Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 17(2), 1–10. https://doi.org/10.57216/pah.v17i2.149

Roby, S., Salimi, A., & Pranata, R. (2023). PPKn Di Kelas III SD Negeri 12 Pontianak Kota. Journal on Education, 06(01), 8252–8260.

Santoso, R. Berchah Pitoewas, Y. N. (2018). Pengaruh Program Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca.

Suciyati, N. G., Rispawati, R., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2022). Pengaruh Program Gerakan Literasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII MTsN 3 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2283–2288. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.915

Sugiyono, D. (n.d.). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami (ed.); Cetakan ke). Alfabeta.

Wati, W. E. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Peserta didik Kelas VIII A SMP Negeri 4 Satu Atap Cimanggu Melalui Problem Based Learning Dengan Strategi Problem Posing. 2012, 304. https://repository.ump.ac.id:80/id/eprint/6655

Wuryanto, Hadi., M. A. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran--untuk-peningkatan-kompetensi-li