LITERATURE REVIEW: PENGGUNAAN E-MODUL BERBASIS MODEL PBL TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPAS SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.11458Keywords:
E-Modul, Hasil Belajar, IPAS, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
In the era of modern education, the lack of relevant teaching materials that align with teachers' needs in instructing Natural and Social Sciences (IPAS) can significantly affect the learning process. This limitation potentially diminishes students' critical thinking skills and overall academic achievement. This study aims to analyze the utilization of e-modules integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model on elementary school students' critical thinking skills and IPAS learning outcomes. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) analyzing research published between 2022 and 2026, utilizing both quantitative and qualitative analyses from various studies related to the implementation of PBL-based e-modules. The review results indicate that the implementation of e-modules in elementary school IPAS instruction is proven to be valid, practical, effective, and efficient. Furthermore, it successfully enhances students' interest and motivation, thereby positively influencing their critical thinking skills and learning outcomes. Problem-Based Learning does not merely provide opportunities for students to solve problems, but it also develops their critical, analytical, and interactive reasoning during learning activities, which constitutes an essential 21st-century competence.
ABSTRAK
Di era pendidikan modern ini, minimnya ketersediaan bahan ajar yang relevan dan sesuai kebutuhan guru dalam mengajar muatan pembelajaran IPAS dapat secara signifikan mempengaruhi proses pembelajaran. Hal ini berpotensi menurunkan kemampuan bepikir kritis siswa serta pencapaian hasil belajar secara keseluruhan. Tujuan penelitian untuk menganalisis penggunaan e-modul dengan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode Systematic Literature Review (SLR) penelitian tahun 2022-2026 dengan análisis kualitatif dari berbagai penelitian terkait penggunaan e-modul dengan model problem based learning (PBL). Hasil tinjauan menunjukkan bahwa impelemtasi e-modul dalam pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar terbukti valid, praktis, efektif, efisien dan berhasil meningkatkan minat dan motivasi sehingga berpengaruh kepada meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa. Problem Based Learning tidak sekedar memberikan peluang bagi peserta didik untuk memecahkan problematika atau permasalahan, namun juga membangun peserta didik untuk bernalar secara kritis dan analitis serta interaktif dalam kegiatan atau aktivitas belajar yang merupakan sebuah kompetensi penting yang harus dikuasai untuk menghadapi tantangan abad ke-21.
Downloads
References
Ainurro’sydah, L. D. K., Ridlo, Z. R., & Ahmad, N. (2024). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning terintegrasi dengan google colaboratory untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1270–1279. https://doi.org/10.29100/.v6i4.5439
Aisyah, F. N., & Gumala, Y. (2025). Implementasi model problem-based learning (PBL) sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar: Literature review. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i1.1027
Amalia, Z., Yulianti, D., Rohman, F., & Nurhanurawati, N. (2023). Pengembangan e-modul berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1875–1887. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2739
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul elektronik berbasis project based learning pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Arynata, I. G. N. A. M., Wiarta, I. W., & Diputra, K. S. (2025). Media pembelajaran buku pintar elektronik berbasis problem based learning dalam muatan materi ekonomi kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 9(1), 190–199. https://doi.org/10.23887/jppsh.v9i1.97194
Ayu Wulandari, Romadhona, F., & Sholikin, N. W. (2025). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep materi eksponen melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) di SMA kelas X. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 2(1), 88–95. https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i1.529
Dewi, C. A., Awaliyah, N., Fitriana, N., Darmayani, S., Nasrullah, Setiawan, J., & Irwanto, I. (2022). Using Android-based e-module to improve students’ digital literacy on chemical bonding. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(22), 191–208. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i22.34151
Dewi, I. G. A. D. P., & Agung, A. A. G. (2024). Media e-modul berbasis masalah pada muatan pelajaran IPAS materi gaya di sekitar kita kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3), 446–457. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.74468
Efendi, B. M. S., & Insani, N. (2024). Implementasi e-modul berbasis Google Sites dengan model PBL dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 402–416. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1406
Ghazali, A., Mohamad Ashari, Z., Hardman, J., & Abu Yazid, A. (2024). Development and effectiveness of the e-sky module based on PBL in the teaching and facilitation process of early science. Journal of Baltic Science Education, 23(2), 221–239. https://doi.org/10.33225/jbse/24.23.221
Kristi, D., & Andriani, A. E. (2023). Pengembangan e-book berbasis problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(Special Issue), 828–835. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6505
Melyastiti, N. M., Agung, A. A. G., & Sudarma, I. K. (2023). E-modul berbasis problem based learning pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 82–92. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58538
Putra, I. M. C. W., Ida Bagus, P., & I Nyoman, S. (2024). E-modul interaktif topik sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 317–325. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.71157
Putri, D. P. S., & Wiarta, I. W. (2023). E-book interaktif berbasis problem based learning materi sejarah kerajaan di Nusantara pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 502–513. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.57747
Putri, F. I., Setiawati, E., Novianto, V., & Lestari, E. T. (2026). Pengembangan e-modul berbasis problem-based learning (PBL) untuk memberdayakan kemampuan pemecahan masalah siswa. Paedagogia, 21(1), 917–934. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16263
Putri, N. N. Y. C., & Wiarta, I. W. (2024). E-book interaktif berbasis problem based learning untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar: Kelayakan dan efektivitas. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 402–409. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74483
Ribka Rantung, C., Paat, M., & Harahap, F. (2025). Penerapan model pembelajaran (PBL) dalam peningkatan hasil belajar siswa kelas VII pada materi pemansan global di SMP Negeri 4 Tondano. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3441–3452. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1009
Sandi, S., Syahri, W., & Gusti, D. R. (2025). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning pada materi konfigurasi elektron untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4054–4060. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7633
Semara, I. P. T. A., Ardana, I. M., & Suarni, N. K. (2024). E-book berbasis problem based learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 185–197. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.73935
Situmorang, C. F. N., Simamora, A. H., & Tegeh, I. M. (2024). E-book berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3), 194–202. https://doi.org/10.23887/mpi.v5i3.82415
Susanto, T. T. D., Dwiyanti, P. B., Marini, A., Sagita, J., Safitri, D., & Soraya, E. (2022). E-book with problem based learning to improve student critical thinking in science learning at elementary school. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(20), 4–17. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i20.32951
Tamam, M. F., Suprayitno, I. J., & Purnomo, E. A. (2025). Pengaruh e-modul berbasis problem based learning dan pendekatan STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 1570–1584. https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10505
Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas bahan ajar e-modul berbasis IT dengan model problem based learning (PBL) pada mata pelajaran kearsipan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p211-222
Wahyuni, K. D., Agustini, K., & Sudiartha, I. W. (2025). Mengkaji pengembangan e-modul sebagai media pembelajaran: Sebuah tinjauan literatur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1620–1634. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1931
Yanti, N., Leny, L., Rusmansyah, R., & Iriani, R. (2024). Pengembangan e-modul hukum dasar kimia dengan model problem based learning berbantuan fliphtml5 untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains. JCAE (Journal of Chemistry and Education), 7(3), 175–187. https://doi.org/10.20527/jcae.v7i3.3007
Zannah, L. R., Adikara, F. S., & Maharani, S. D. (2025). Pengembangan bahan ajar flipbook berbantuan Heyzine materi teks narasi kelas IV SD. Borobudur Educational Review, 5(1), 26–35. https://doi.org/10.31063/bedr.13361
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
