PENGEMBANGAN MEDIA PUPPIM PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH DI KELAS III SDN NO. 75 KOTA TENGAH

Rani Puspita Sari; Gamar  Abdullah; Andi  Marshanawiah; Nur Sakinah  Aries; Hadi Yamin  Assel

doi:10.51878/science.v5i2.6445

Authors

Rani Puspita Sari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Gamar Abdullah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Andi Marshanawiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Nur Sakinah Aries Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Hadi Yamin Assel Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6445

Keywords:

Media, Pop-Up Book, Perkalian, PUPPIM

Abstract

This research was motivated by the low level of students' understanding of the basic concept of multiplication, particularly in the topic of whole number multiplication. The aim of this research was to develop PUPPIM learning media that meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness for teaching whole number multiplication in Grade III at SDN No. 75 Kota Tengah, Gorontalo City. The research employed a development method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The subjects were 21 Grade III students. In the feasibility test, PUPPIM was validated by experts. The combined validation results from media, content, and user experts reached 93,1%, categorized as "very feasible." For the practicality test, it used teacher observation sheets, which obtained a percentage of 97,5%, and student observation sheets, which obtained a score of 99,2%, both categorized as "very practical." Effectiveness was evaluated through pre-test and post-test assessments, with the average pre-test score being 49 and post-test 92,8. The difference between the pre-test and post-test scores was 43,8, indicating an improvement of 89,3%. The calculated effectiveness level of the PUPPIM media was 85,9%, categorized as "effective." Therefore, PUPPIM is proven to be effective and feasible for use in primary school learning.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya tingkat pemahaman siswa dalam konsep dasar perkalian, khususnya pada materi perkalian bilangan cacah. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran PUPPIM yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan pada materi perkalian bilangan cacah di kelas III SDN No. 75 Kota Tengah Kota Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN No. 75 Kota Tengah Kota Gorontalo yang berjumlah 21 orang. Pada uji kelayakan, media PUPPIM diuji melalui validasi oleh tim ahli. Rekapitulasi hasil validasi dari 3 ahli yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pengguna diperoleh persentase sebesar 93,1% dengan kategori “sangat layak”. Pada uji kepraktisan, peneliti menggunakan lembar observasi guru dengan persentase sebesar 97,5% dan lembar observasi siswa memperoleh persentase sebesar 99,2% dengan kategori “sangat praktis”. Pada uji keefektifan, peneliti menggunakan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil rata-rata nilai pre-test sebesar 49 dan post-test sebesar 92,8. Selisih nilai pre-test dan post-test sebesar 43,8. Hal ini berarti bahwa terdapat peningkatan dengan persentase sebesar 89,3%. Berdasarkan hasil tersebut, tingkat efektivitas media PUPPIM berdasarkan perhitungan mencapai 85,9% dengan kategori “efektif”. Dengan demikian media PUPPIM terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, G., et al. (2024). Pengembangan media Kotpen (Kotak Pengetahuan) berbantuan AI pada muatan IPAS kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 198–209. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.2649

Aries, N. S. (2023). Efektivitas mastery learning with Quiz Team terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 463–469. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12790

Daniyati, A., et al. (2023). Konsep dasar media pembelajaran.

Dussawal, W., et al. (2019). Desain pembelajaran matematika berbasis PMRI pada materi perkalian siswa kelas 2 sekolah dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 28–36. https://doi.org/10.17509/ebj.v1i1.26178

Fatirul, A. N., & Walujo, D. A. (2021). Metode penelitian pengembangan bidang pembelajaran (Edisi khusus mahasiswa pendidikan dan pendidik). Pascal Books.

Indriani, L. R. (2022). Penerapan pendekatan Concrete Represetational Abstract (CRA) pada muatan pelajaran matematika di sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 409–414. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65663

Izzah, A. N., & Setiawan, D. (2023). Penggunaan media Pop Up Book sebagai media belajar yang menyenangkan di rumah dalam inovasi pembelajaran SD kelas rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86–92. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i3.1119

Kusumasari, S., et al. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEAM berorientasi ESD untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 609. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4860

Magdalena, I. (2021). Tulisan bersama tentang media pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak Publisher).

Maku, S., et al. (2025). Pengembangan media PENCERDAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematika pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152.

Marshanawiah, A., et al. (2023). Pengembangan media E-Tangram Geometri berbasis Android pada materi bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 141–148. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.19839

Oktoberiansyah, O., et al. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran IPAS kelas 4: Rancangan media video edukasi menggunakan Powtoon di SDN 9 Pseksu. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 400. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3501

Pasambuna, S. Y., et al. (2025). Pengembangan media PRIMAFORM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi FPB dan KPK di sekolah dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 741. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5354

Paulina, W., et al. (2021). Analisis penggunaan media Pop Up Book dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 9–14. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i1.792

Pulukadang, W. T. (2021). Buku ajar pembelajaran terpadu. Ideas Publishing.

Rifany, M., et al. (2024). Pengembangan media Pop Up Book dalam meningkatkan budaya literasi program pojok baca di SMP Negeri 1 Berastagi. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(4), 493–518. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i4.1301

Rosita. (2019). Penerapan model pembelajaran ADDIE untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa pada SMK PABA Binjai. Liabilities: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(1), 68–87. https://doi.org/10.30596/liabilities.v2i1.3336

Sapriyah. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Silalahi, M. P. B., & Faizal. (2022). Implementasi lembar kerja peserta didik interaktif berbasis Hots tema 7 subtema 1 di kelas 1 SD. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19617

Sutiah. (2020). Teori belajar dan pembelajaran. NLC.