PENGEMBANGAN APLIKASI MATDA (MATEMATIKA BANGUN DATAR) BERBASIS ANDROID PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR

Ayu Nanda Choiriyah; Isnanto Isnanto; Andi  Marshanawiah; Nur Sakinah  Aries; Widi Candika  Pakaya

doi:10.51878/science.v6i1.8927

Authors

Ayu Nanda Choiriyah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Isnanto Isnanto Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Andi Marshanawiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Nur Sakinah Aries Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
Widi Candika Pakaya Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8927

Keywords:

Aplikasi Matda, Bangun Datar, Matematika

Abstract

This research was motivated by the low level of understanding among fifth-grade students at SD Inpres 3 Toili regarding the area and perimeter of flat shapes, due to limited learning media and the low utilization of technology in the learning process. The objective of this study was to develop an Android-based Matda (Flat Shape Mathematics) application that meets the criteria of feasibility, practicality, and effectiveness for the circumference and area of ??flat shapes. The research method used was development research using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The subjects were eight fifth-grade students at SD Inpres 3 Toili, Banggai Regency. In the feasibility test, the Matda application was validated by a team of experts. The summary of validation results from three experts (media experts, material experts, and user experts) yielded a score of 93.7%, categorized as "very feasible." For the practicality test, the researcher used a teacher response questionnaire, which yielded a score of 96.4%, and a student response questionnaire, which yielded a score of 94.1%, categorized as "very practical." In the effectiveness test, researchers used evaluation through pre-tests and post-tests. The average pre-test score was 38.5 and the post-test score was 91.3. The difference between the pre-test and post-test scores was 52.8. The N-Gain Score of 0.85 places this improvement in the "High" category. This means there was an 85.8% increase in the "effective" category. Thus, the Matda application is proven to be effective, practical, and suitable for use in elementary school learning.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa kelas V SD Inpres 3 Toili dalam materi luas dan keliling bangun datar yang disebabkan keterbatasan media pembelajaran serta rendahnya pemanfaatan teknologi dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan aplikasi Matda (Matematika Bangun Datar) berbasis Android yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan pada materi keliling dan luas bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Inpres 3 Toili Kabupaten Banggai yang berjumlah 8 orang. Pada uji kelayakan, aplikasi Matda diuji melalui validasi oleh tim ahli. Rekapitulasi hasil validasi dari 3 ahli yaitu ahli media, ahli meteri, dan ahli pengguna diperoleh persentase sebesar 93,7% dengan kategori “sangat layak”. Pada uji kepraktisan, peneliti menggunakan angket respon guru dengan persentase sebesar 96,4% dan angket respon siswa memperoleh persentase sebesar 94,1% dengan kategori “sangat praktis”. Pada uji keefektifan, peneliti menggunakan evaluasi melalui pre-test dan post-tes. Hasil rata-rata nilai pre-test sebesar 38,5 dan post-tes sebesar 91,3. Selisih nilai pre-test dan post-test sebesar 52,8. Hasil N-Gain Score sebesar 0,85 menempatkan peningkatan ini dalam kategori “Tinggi”. Hal ini dapat diartikan terdapat peningkatan dengan persentase sebesar 85,8% kategori “efektif”. Dengan demikian aplikasi Matda terbukti efektif, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.

References

Aprilia, K. N., Hayuhantika, D., & Sari, E. Y. (2025). Kajian kevalidan dan kepraktisan media pop up book sistem pencernaan manusia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1195. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10589

Atana, Y., & Ansori, I. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka melalui model project based learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri 4 Gumiwang. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1487. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6929

Dhuha, M. C., & Astutik, A. P. (2025). Media pembelajaran digital yang aksesibel untuk mahasiswa berkebutuhan khusus (MBK) menuju lingkungan pembelajaran inklusif. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 92. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4312

Febriyanto, A. Y. A., Subiyantoro, H., & L, A. H. (2025). Pengembangan video pembelajaran berbasis kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa materi perubahan sosial budaya. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 885. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6537

Firmadana, A., Harisnawati, H., & Wijaya, W. (2025). Analisis media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dalam mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII di MTsN 6 Limapuluh Kota. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 906. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6932

Hadi, A. I. M., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Pengaruh Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran: Sebuah kajian literatur. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 360. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4523

Hasanah, U., Siswono, T. Y. E., & Prastiti, T. D. (2024). E-modul barisan dan deret sebagai sarana peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 182. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3128

Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2023). Tranformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488

Hidayatullah, M. S. (2025). Transformasi administrasi pendidikan di sekolah dasar: Menuju pengelolaan sekolah yang modern dan adaptif. Khatulistiwa, 6(1), 1. https://doi.org/10.69901/kh.v6i1.338

Irfandi, I., Mualif, A., Alhairi, A., Akbar, H., Mailani, I., Ningsih, J. R., Musdansi, D. P., Yuhelman, N., & Murwindra, R. (2023). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media dan sumber belajar bagi anak. Bhakti Nagori: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 74. https://doi.org/10.36378/bhakti_nagori.v3i1.3092

Kurniasih, S. (2021). The influence of Android-based mobile learning on students’ learning independence on the subject of derivative algebraic functions. ITEJ (Information Technology Engineering Journals), 4(2), 67. https://doi.org/10.24235/itej.v4i2.32

Liliernawati, L., Arifin, I. N., Marshanawiah, A., Kudus, K., & Aries, N. S. (2025). Pengaruh penggunaan media kartu ruang virtual berbasis augmented reality terhadap hasil belajar matematika di kelas II SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 712. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5359

Maku, S., Abdulla, G., Isnanto, I., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media pencerdas untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362

Mumtazah, M. R., & Triyana, I. W. (2025). Kemampuan pemahaman konsep bangun ruang ditinjau dari motivasi belajar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1189. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6666

Muslimah, H., Istiningsih, S., & Saputra, H. H. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 857. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5718

Nalinda, H., Formen, A., & Subali, B. (2023). Keefektifan multimedia interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi sumber energi. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 13(4), 428. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i4.55191

Noviko, H., Maksum, H., & Novaliendry, D. (2025). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap inovasi guru melalui pemanfaatan teknologi pembelajaran digital. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1276. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8013

Nugraha, A. G., Siahaan, S. M., & Hartono, H. (2025). Mengintegrasikan teknologi website dalam sistem penyimpanan bahan ajar untuk pendidikan modern. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 337. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4150

Oktaria, S., Susanti, R., & Suratmi, S. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbantuan Canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi struktur lapisan bumi kelas VIII. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 210. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4888

Picauly, V. E. (2024). Transformasi pendidikan di era digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(3). https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1278

Putri, H. S. M., & Sutriyani, W. (2025). Pengembangan komik etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1945. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7825

Rambe, M. K., Bunga, S., Alvionita, I., & Hasibuan, D. (2025). Inovasi pembelajaran untuk penjamin mutu pendidikan di sekolah. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 439. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4376

Rismawati, R., Saputra, H. N., & Fajriani, A. (2025). Pengembangan media pembelajaaran interaktif pada mata pelajaran matematika pokok bahasa pengukuran kelas III SDN 85 Kendari. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1313. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6678

Sari, W., & Nurhayati, B. (2023). Inovasi pembelajaran biologi melalui pengembangan media video penuntun praktikum untuk siswa SMA/MA. Jurnal Biogenerasi, 8(1), 295. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2067

Setyowati, E., Karomah, U., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik di era digital. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 385. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5747

Suhafid, M. Z., & Prayuda, R. (2024). Pertautan antara teknologi dan kemanusiaan dalam sektor pendidikan menuju Indonesia Emas 2045. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5991. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7616

Tiban, S. P. B., Abdullah, G., & Marshanawiah, A. (2025). Penerapan model pembelajaran PBL (problem based learning) berbantuan media wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 340. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4617