PERANAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TINGKAT AKHIR

Agustina Agustina; Faura Irva Ikishima; Melzha Emrida Putri; Angelica Noverina

doi:10.51878/paedagogy.v5i2.5687

Authors

Agustina Agustina Psikologi, Universitas Tarumanagara
Faura Irva Ikishima Psikologi, Universitas Tarumanagara
Melzha Emrida Putri Psikologi, Universitas Tarumanagara
Angelica Noverina Psikologi, Universitas Tarumanagara

DOI:

https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i2.5687

Keywords:

Dukungan Teman Sebaya, Motivasi Belajar, Mahasiswa Tingkat Akhir

Abstract

ABSTRACT

Learning motivation is one of the key factors that influence students' success in the learning process. Without strong internal motivation, students tend to struggle in achieving their academic goals optimally. This study aims to analyze the influence of peer support on the learning motivation of final-year university students. A quantitative approach was employed using simple linear regression analysis via the Statistical Product and Service Solutions (SPSS) software. The study involved 163 final-year students from Tarumanagara University, with data collected through questionnaires. Descriptive analysis showed that the majority of respondents were 20 years old (37.3%) and 21 years old (24.7%), with most being female (80%). The normality assumption test indicated that the data were normally distributed (p = 0.200). The regression analysis yielded the equation Y = 18.032 + 0.802X, with a coefficient of determination (R²) of 0.766. This indicates that 76.6% of the variance in learning motivation can be explained by peer support. Therefore, it can be concluded that peer support has a significant influence on the learning motivation of final-year students.

ABSTRAK

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam menjalani proses pembelajaran. Tanpa adanya motivasi yang kuat dari dalam diri, mahasiswa cenderung mengalami kesulitan dalam mencapai tujuan akademiknya secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat akhir. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana menggunakan program komputer Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Penelitian ini melibatkan 163 mahasiswa semester akhir di Universitas Tarumanagara dengan pengumpulan data melalui kuesioner. Hasil analisis deskriptif menunjukkan mayoritas responden berada pada usia 20 tahun (37.3%) dan 21 tahun (24.7%) dengan mayoritas berjenis kelamin perempuan (80%). Hasil uji asumsi normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (p = 0.200). Berdasarkan analisis regresi, diperoleh persamaan Y = 18.032 + 0.802X dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0.766. Hal ini menunjukkan bahwa 76.6% variasi motivasi belajar dapat dijelaskan oleh dukungan teman sebaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dukungan teman sebaya memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat akhir.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiif, A., & Makkulau, A.-F. B. (2017). Motivasi Belajar Biologi Siswa Sma Ditinjau Dari Pola Asuh Orangtua Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya. Jurnal Psikologi Perseptual, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.24176/perseptual.v1i2.1636

Alpian, M. P., Pramudita, L. A., & Rahmawati, A. D. (2019). Pendidikan dan peranannya dalam membentuk generasi muda. Jurnal Pendidikan Nusantara, 5(2), 101–110.

Brophy, J. (2004). Motivating students to learn (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Cherniss, C., & Goleman, D. (2001). The emotionally intelligent workplace: How to select for, measure, and improve emotional intelligence in individuals, groups, and organizations. Jossey-Bass.

Crow, L. D. (1998). Educational psychology. Littlefield, Adams & Co.

Dewi, S. U. (2019). Pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar santri MDT At-Taqwa Kp. Ranca Ayu Desa Maroko Kabupaten Garut. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 65–75.

Fadhli, M., & Syaf, R. (2020). Pentingnya pendidikan tinggi dalam pembangunan manusia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22–29.

Fahrezi, H., & Indriyani, E. (2024). Pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 45–54.

Hayuning, D. A., Riyadi, R., & Pratiwi, R. A. (2022). Peran motivasi intrinsik dalam meningkatkan prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Psikologi, 14(2), 77–88.

Ishar, N. D., & Zahra, L. (2021). Hubungan dukungan teman sebaya dengan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi Insight, 3(2), 34–42.

Kariv, D., & Heiman, T. (2005). Task-oriented versus emotion-oriented coping strategies: The case of college students. College Student Journal, 39(1), 72–85.

Listiyandini, R. A., & Akmal, S. Z. (2021). Tantangan psikologis mahasiswa pada masa akhir studi. Jurnal Psikologi Kognitif, 5(1), 13–20.

Maghfirah, M., Putri, D. A., & Husna, N. (2023). Pengaruh efikasi diri, perhatian orang tua, dan dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar pada siswa. Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(3), 114–123.

Oktavia, S. D., & Dewi, K. (2021). Peran motivasi belajar dalam pencapaian akademik mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 58–67.

Pratama, E., & Rusmawati, E. (2017). Perguruan tinggi sebagai pendorong inovasi dan teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 20–27.

Pratiwi, R., Sari, N., & Lestari, D. (2023). Tekanan akademik mahasiswa tingkat akhir dan upaya penanganannya. Jurnal Konseling dan Psikologi, 5(1), 55–63.

Putra, D. R. P., & Widyana, A. D. (2020). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(2), 90–98.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67. https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020

Santrock, J. W. (2011). Educational psychology (5th ed.). McGraw-Hill.

Sarafino, E. P. (1994). Health psychology: Biopsychosocial interactions (2nd ed.). Wiley.

Tunggadewi, T. P., & Indriana, Y. (2017). Hubungan antara dukungan sosial dan motivasi belajar ada santri di pesantren tahfidz daarul quran. 7 (No. 3), 313-317. Universitas Sam Ratulangi. Jurnal e-Biomedik (eBm),3(1).

Wistarini, F. S., & Marheni, N. M. (2019). Dukungan sosial teman sebaya dan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi Udayana, 6(2), 92–101.

Wijayanti, L., Yulianti, D., & Sari, M. (2020). Pengaruh motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 50–59.