ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP TREN PUBLIKASI GLOBAL VIDEO PEMBELAJARAN BERDASARKAN PRODUKTIVITAS TAHUN PUBLIKASI, PENULIS, INSTITUSI, DAN SUMBER PUBLIKASI

Abstract

Using a bibliometric approach, this study aims to analyze research trends and productivity on educational videos from 2020 to 2025. An analysis was conducted on publication data obtained from various indexed journal sources, including elements such as publication year, author productivity, and institutional affiliation. The analysis results show that the number of publications has increased significantly since 2020, indicating growing interest from researchers in using video technology in learning. It is evident that some journals provide the most publications on this subject. These journals feature research focused on specific platforms that concentrate on digital education innovation. Based on the distribution of authors, it was found that only a small fraction of authors dominated the number of publications; this aligns with Lotka's law, which states the imbalance of productivity in the scientific community. Additionally, institutions with large affiliations and extensive collaborative networks tend to be more active in producing publications, highlighting the importance of institutional support for technology-based educational research. Overall, the findings of this research provide an in-depth overview of the landscape of video learning research and serve as a foundation for additional studies that can enhance the literature in the field of educational technology

ABSTRAK

Dengan menggunakan pendekatan bibliometrik, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan produktivitas penelitian tentang video pembelajaran dari tahun 2020 hingga 2025.  Sebuah analisis dilakukan terhadap data publikasi yang diperoleh dari berbagai sumber jurnal terindeks, yang melibatkan elemen seperti tahun publikasi, produktivitas penulis, dan afiliasi institusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa jumlah publikasi telah meningkat secara signifikan sejak tahun 2020, menunjukkan minat yang meningkat dari peneliti terhadap penggunaan teknologi video dalam pembelajaran.  Terbukti bahwa beberapa jurnal menyediakan publikasi paling banyak tentang subjek ini. Jurnal-jurnal ini menampilkan fokus penelitian pada platform tertentu yang berfokus pada inovasi pendidikan digital. Berdasarkan distribusi penulis, ditemukan bahwa hanya sebagian kecil penulis yang mendominasi jumlah publikasi; ini sejalan dengan undang-undang Lotka yang menyatakan ketidakseimbangan produktivitas dalam komunitas ilmiah.  Selain itu, institusi dengan afiliasi besar dan jaringan kolaboratif luas cenderung lebih aktif dalam menghasilkan publikasi, menunjukkan betapa pentingnya kelembagaan mendukung riset pendidikan berbasis teknologi.  Secara keseluruhan, temuan penelitian ini memberikan gambaran mendalam tentang peta riset video pembelajaran dan menjadi dasar untuk penelitian tambahan yang dapat meningkatkan literatur di bidang teknologi pendidikan.