PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS GENERATIVE AI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN PAI KELAS 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.13899Keywords:
Pengembangan, Video Animasi, Generative AIAbstract
The integration of Generative Artificial Intelligence (Generative AI) into education provides opportunities to create more interactive and engaging learning media for elementary school students. However, the development of Generative AI-based instructional media remains limited, highlighting the need for innovative learning resources that enhance learning quality. This study aimed to develop, assess the feasibility, and evaluate the effectiveness of Generative AI-based animated videos as a learning medium for first-grade students at SD Budi Luhur, Tangerang City. The study employed the Research and Development (R&D) method using the ASSURE model and involved 30 first-grade students. The development process followed the ASSURE stages, including learner analysis, stating objectives, selecting methods, media and materials, utilizing media and materials, requiring learner participation, and evaluation and revision. Data were collected through expert validation, user response questionnaires, and learning achievement tests, then analyzed using descriptive quantitative techniques. The results indicated that the developed animated video was highly valid based on expert assessment, received excellent user responses, and effectively improved students' learning outcomes, as indicated by an N-gain score of 0.83 (high category). Therefore, the Generative AI-based animated video is suitable for use as a learning medium to support learning in elementary schools.
ABSTRAK
Pemanfaatan teknologi Generative Artificial Intelligence (Generative AI) dalam pembelajaran memberikan peluang untuk menghadirkan media yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa sekolah dasar. Namun, pengembangan media pembelajaran berbasis Generative AI masih terbatas sehingga diperlukan inovasi yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengevaluasi efektivitas video animasi berbasis Generative AI sebagai media pembelajaran bagi siswa kelas I SD Budi Luhur Kota Tangerang. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ASSURE yang melibatkan 30 siswa kelas I. Pengembangan media dilaksanakan melalui tahapan analisis karakteristik peserta didik, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan metode, media, dan materi, pemanfaatan media, pelibatan aktif peserta didik, serta evaluasi dan revisi. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respons pengguna, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian ahli, memperoleh respons pengguna yang sangat baik, serta efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,83 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, video animasi berbasis Generative AI layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Abdullah, A. (2020). Public relations in the era of artificial intelligence: Peluang atau ancaman? Jurnal Aristo (Social, Political, and Humaniora), 8(2), 406–417. https://doi.org/10.24269/ars.v8i2.2629
Azizi, A., Hidayatullah, A., Budiyanti, N., & Ruswandi, U. (2020). Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 132–145. https://doi.org/10.17509/tk.v18i2.32806
Fayzah, P., Ikhwayuna, A., et al. (2025). Efektivitas media video dalam pembelajaran. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 313–322. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1584
Ginanjar, S., & Kusmawati, L. (2016). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep perkalian melalui pendekatan pembelajaran konstruktivisme pada pembelajaran matematika di kelas III SDN Cibaduyut 4. Didaktik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 262–271. https://doi.org/10.36989/didaktik.v1i2.32
Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran media pembelajaran dalam pendidikan Bahasa Indonesia. Journal of Language, Literature, and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980
Irawan, T., Dahlan, T., & Fitrianisah, F. (2021). Analisis penggunaan media video animasi terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 7(1), 212–225. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.738
Khoirurrizki, Aisyah, A., et al. (2022). Analisis rendahnya minat baca Al-Qur'an pada anak usia sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 1(1), 47–59. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i1.12
Maesaroh, S., Bahagia, & Kamalludin. (2021). Strategi menumbuhkan literasi lingkungan pada siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 1998–2007. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1048
Maulidyah, N., et al. (2025). Analisis problematika guru matematika dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Majene. Pedagogy, 10(3), 1279–1286. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6974
Mu'minin, Saeful, et al. (2024). Perancangan dan pengembangan e-course berbasis website menggunakan metode prototype dengan Laravel. JASMED: Journal of Software Engineering and Multimedia, 2(1), 21–33. https://doi.org/10.20895/jasmed.v2i1.1458
Mulyana, E., et al. (2021). Meningkatkan minat belajar BTQ (Baca Tulis Qur'an) anak-anak di Madrasah At-Taufiq RW 06 Desa Ciporeat. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(58), 137–147.
Nasution, Q. N. B. (2024). Strategi pembelajaran baca tulis Al-Qur'an. Analysis: Journal of Education, 2(2), 258–291. https://doi.org/10.65311/j.analysis.v2i2.620
Nisa, F., et al. (2020). Strategi peningkatan kualitas baca tulis Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an Nurul Mustofa Mangliawan Wendit Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 87–93.
Nissa, K., & Putri, J. H. (2021). Peran guru dan strategi dalam meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Guru Kita, 5(4), 51–58. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.27984
Puntoni, S., & Wertenbroch, K. (2024). Being human in the age of AI. Journal of the Association for Consumer Research, 9(4), 235–240. https://doi.org/10.1086/730788
Restiani, D. I. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman siswa tentang materi peluang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.59024/jipa.v3i2.1112
Ririh, K. R., et al. (2020). Studi komparasi dan analisis SWOT pada implementasi kecerdasan buatan (artificial intelligence) di Indonesia. Jurnal Teknik Industri, 15(2), 122–133. https://doi.org/10.14710/jati.15.2.122-133
Sa'adah, S., & Hamid, A. L. (2025). Memahami karakteristik siswa melalui optimalisasi pembelajaran. Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 113–147. https://doi.org/10.52593/adb.02.2.06
Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Kualitatif, kuantitatif, kombinasi, R&D, dan penelitian tindakan. Alfabeta.
Zalsabella, D., Ulfatul, E., & Kamal, M. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dalam meningkatkan nilai karakter dan moral anak di masa pandemi. JIE: Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
