EFEKTIVITAS WORKSHOP CANVA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PRESENTASI AKADEMIK MAHASISWA

Andi Fidya Amalia; Waode  Niscaya; Yesa  Agustina; Ikhsan  Ramadhan; Ishaq  Faritsya; Zila  Razilu

doi:10.51878/edutech.v6i1.9614

Authors

Andi Fidya Amalia Universitas Muhammadiyah Kendari
Waode Niscaya Universitas Muhammadiyah Kendari
Yesa Agustina Universitas Muhammadiyah Kendari
Ikhsan Ramadhan Universitas Muhammadiyah Kendari
Ishaq Faritsya Universitas Muhammadiyah Kendari
Zila Razilu Universitas Muhammadiyah Kendari

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i1.9614

Keywords:

Canva, workshop, presentasi akademik, literasi digital

Abstract

Academic presentation skills are an important competency that college students must possess. However, many students are still unable to organize presentation media systematically, visually consistently, and in accordance with academic principles. This study aims to analyze the effectiveness of the Canva workshop implementation in improving the professional academic presentation skills of students at the University of Muhammadiyah Kendari. The study used a quantitative approach with a one-group pretest–posttest design. The research subjects were 40 students selected using a purposive sampling technique. Data were collected through presentation skills tests (pre-test and post-test) and analyzed using descriptive and inferential statistics in the form of paired t-tests. The results of the study showed an increase in the average score from 61.50 to 81.30. The t-test results showed a calculated t value of 30.60, which is greater than the t-table (2.02), so there is a significant difference between students' presentation skills before and after attending the Canva workshop. This study concludes that the Canva workshop is effective as a means of developing students' professional academic presentations.

ABSTRAK

Kemampuan presentasi akademik merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa perguruan tinggi. Namun, masih banyak mahasiswa yang belum mampu menyusun media presentasi secara sistematis, visual konsisten, dan sesuai dengan kaidah akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi workshop Canva dalam meningkatkan kemampuan presentasi akademik profesional mahasiswa Universitas Muhammadiyah Kendari. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 40 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan presentasi (pre-test dan post-test) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial berupa uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 61,50 menjadi 81,30. Hasil uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 30,60 lebih besar dari t tabel (2,02), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan presentasi mahasiswa sebelum dan sesudah mengikuti workshop Canva. Penelitian ini menyimpulkan bahwa workshop Canva efektif sebagai sarana pengembangan presentasi akademik profesional mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajibulloh, A. A. (2020). Pemanfaatan Microsoft Powerpoint sebagai solusi strategi visual digital marketing untuk UMKM di masa pandemi. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 474. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.2999

Aisyah, R., Maarang, M., & Tabun, N. L. (2025). Analisis kemampuan literasi digital pada guru PAUD di lima kabupaten di Jawa Timur ditinjau dari segi teknis. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1091. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8047

Azhar, M., R, A. A. R., Juhri, J., Wahab, A., Khairiah, N., & Mutmainnah, A. (2026). Implementasi pembelajaran multimedia dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Fakultas Agama Islam UMI Makassar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 312. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8906

Basri, S., Fitrawahyudi, F., Khaerani, K., Nasrullah, I., Ernawati, E., Aryanti, A., Maya, S., Aisyah, S., & Sakti, I. (2023). Peningkatan kemampuan literasi digital di lingkungan pendidikan berbasis aplikasi Canva. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(2), 96. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i2.65

Batsurovska, I., Dotsenko, N. A., Gorbenko, O., & Kim, N. (2021). The technology of competencies acquisition by bachelors in higher education institutions in the conditions of the digital media communication environment. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210525.025

Darmanto, D., Wahyudi, E., Ruhibnur, R., Pradasari, N. I., & Muhammad, A. R. (2025). Penguatan kapasitas promosi UMKM melalui pelatihan media digital berbasis aplikasi Canva. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 8(4), 754. https://doi.org/10.30591/japhb.v8i4.9246

Dhuha, M. C., & Astutik, A. P. (2025). Media pembelajaran digital yang aksesibel untuk mahasiswa berkebutuhan khusus (MBK) menuju lingkungan pembelajaran inklusif. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 92. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4312

Fiani, A. S. O., Mayasari, A., Wibowo, N. A., Mubarok, M. A., Utomo, S., & Susanti, M. M. I. (2025). Optimalisasi pemanfaatan TIK dalam kerangka kompetensi profesional guru di SD Negeri 1 Karanganom Klaten Utara. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 453. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6203

Hardjito, K., Hariyadi, P., & Sendra, E. (2025). Pengaruh keterlibatan mahasiswa dalam pembuatan mading 3D terhadap keterampilan literasi. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 535. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4862

Hutapea, N. M., & Kabatiah, M. (2025). Pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa jurusan PPKN angkatan 2023 FIS UNIMED. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1062. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6709

Kurnia, M. D., & Pristiwati, R. (2022). Kompetensi literasi digital mahasiswa dalam menulis artikel opini. PEMBELAJAR Jurnal Ilmu Pendidikan Keguruan Dan Pembelajaran, 6(1), 29. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v6i1.21135

Lawitta, R., & Najdah, T. (2025). The role of critical thinking as a predictor of students’ digital literacy skills. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 247. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.5150

Mahmud, M., Nuraeni, N., Yudas, C. Y., Melinda, E., Sufari, F., Arif, A. M., Razilu, Z., & Erik, E. (2025). Implementasi pelatihan penggunaan Mendelay untuk meningkatkan kemampuan literasi digital mahasiswa. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 418. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7166

Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan huma gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa SMKN-2 Kasongan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 248. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719

Maryatun, M. (2020). Efektivitas kegiatan literasi digital dalam meningkatkan kemampuan penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 15(2), 145. https://doi.org/10.14421/fhrs.2020.152.145-166

Oktaria, S., Susanti, R., & Suratmi, S. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbantuan Canva untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi struktur lapisan bumi kelas VIII. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 210. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4888

Riadi, I., Fadlil, A., Andrianto, F., Elvina, A., Fanani, G. P. I., & Nasution, D. S. (2022). Penggunaan teknologi tools powerpoint dan Canva untuk media informasi. AKSIOLOGIYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 341. https://doi.org/10.30651/aks.v6i2.11781

Riani, D. W., Fuada, S., Putri, I., Arini, E. N. P., Ulfa, H., Setiani, D. F., Pradiptya, E. S., & Gianti, M. S. (2023). Education scientific poster training with Canva assistance for UPI Purwakarta students. Community Empowerment, 8(1), 86. https://doi.org/10.31603/ce.7997

Sungadi, S. (2021). Pengaruh kualitas perpustakaan digital terhadap prestasi belajar mahasiswa (studi kasus pada Universitas Islam Indonesia). PUSTABIBLIA: Journal of Library and Information Science, 5(1), 119-150. https://doi.org/10.18326/pustabiblia.v5i1.119-150

Syabaruddin, A., & Imamudin, I. (2022). Implementasi literasi digital di kalangan mahasiswa. JURNAL EDUSCIENCE, 9(3), 942. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3447

Tanasyah, Y., Putrawan, B. K., Sutrisno, S., & Iswahyudi, I. (2021). Dampak strategi pembelajaran lewat visualisasi dalam pendidikan agama Kristen di era masyarakat 5.0. Visio Dei: Jurnal Teologi Kristen, 3(2), 281. https://doi.org/10.35909/visiodei.v3i2.226

Wahidin, A. J., Santoso, M. F., Pattiasina, T., & Budiman, Y. U. (2022). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media peningkatan pengetahuan desain anak asuh Yayasan Darrusalam Depok. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 2(3), 799. https://doi.org/10.54082/jamsi.336

Zahri, N. S., & Rahmawati, F. (2024). Strengthening presentation skills through TPACK-based Canva media for elementary school students. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 7(1), 1. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v7i1.9878