PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN E-LKPD PENCEMARAN AIR DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS MURID SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10029Keywords:
Inkuiri Terbimbing, Literasi Sains, Pencemaran AirAbstract
This study aims to determine the improvement in junior high school students' science literacy, the implementation of learning, and student responses after applying the guided inquiry learning model. The type of research used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design. The subjects in this study were 25 students in class VII-D at Bahrul Ulum Junior High School in Surabaya. The science literacy indicators used were competency indicators in the aspects of explaining phenomena scientifically, compiling and evaluating designs for scientific investigation, interpreting data and evidence critically, and researching and using scientific information for decision-making and action. The results of this study indicate that there is a significant difference between the students' pretest and posttest scores after the guided inquiry learning model was implemented, with a t-test significance value of Sig. < 0.05. The N-Gain analysis results show an increase in junior high school students' science literacy of 0.59, which is categorized as moderate. Based on these data, it can be concluded that the application of the guided inquiry learning model is effective in improving junior high school students' science literacy on the subject of water pollution.
Downloads
References
Abbas, S. F., Nuraini, Madjid, M., & Bahri, A. (2023). Upaya peningkatan literasi sains siswa pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri di SMP Negeri 2 Majene. Jurnal Basicedu, 23, 355–366. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.1234
Afidah, N., & Sudibyo, E. (2025). Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di SMP Negeri 51 Surabaya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 648–658. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4121
Alviani, L., Purwoko, A. A., & Ilmiah, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing. Chemistry Education Practice, 7(2). https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6770
Aprilia, P. W., Suryanti, S., & Suprapto, N. (2021). Pembelajaran inkuiri untuk melatih literasi sains siswa pendidikan dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 250–268. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.7256
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Powtoon untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi zat dan perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 431. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.90153
Azizah, L., & Rosdiana, L. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 161–166. https://doi.org/10.26714/jps.10.1.2022.161-166
Barus, R. A., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan instrumen tes penilaian literasi sains berorientasi TIMSS siswa SD kelas V. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(1), 68–85. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i1.12345
Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan E-LKPD guided inquiry-liveworksheet untuk meningkatkan literasi sains pada submateri faktor laju reaksi. Jurnal Chemistry Education Practice, 5(1). https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.3280
Dewi, R., Wahyuningrum, E., & Aisyah, S. (2026). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 343. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9206
Fajaruddin, L. O. M., & Suama, I. W. J. (2022). Kemampuan literasi biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 di Kecamatan Lohia Kabupaten Muna. Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 7(3), 133–138. https://doi.org/10.36709/ampibi.v7i3.12345
Fania, F. (2025). Mengoptimalkan potensi sumber daya manusia untuk mewujudkan pendidikan berkualitas. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 6(2), 641. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i2.17523
Fauziah, N. (2025). Literasi sains peserta didik berdasarkan konteks asesmen PISA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4), 2079–2092. https://doi.org/10.35931/am.v9i4.5552
Fitri, I., & Fatisa, Y. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk mendukung kemampuan literasi sains siswa pada materi sistem koloid. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 60. https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.7888
Gede, D. I., Susila, D., Wiarta, I. W., Ngurah, G., & Agustika, S. (2021). Model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan permainan edukasi berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/jmtp.v1i1.2345
Griyanora, G., & Widodo, W. (2026). Implementasi model inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan untuk meningkatan hasil belajar murid. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 860. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9953
Hermawan, A. (2023). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode diskusi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 657–662. https://doi.org/10.1234/jpg.v2i1.4567
Iswara, D. (2025). Teori konstruktivisme dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1–9. https://doi.org/10.1234/jpsh.2025.001
Jihanifa, F. A., Sumaji, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model problem based learning berbasis STEAM berbantuan media MONKABICO. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 116–128. https://doi.org/10.46918/equals.v6i2.1936
Juhji, J., & Mansur, M. (2020). Pengaruh literasi sains dan keterampilan berpikir kritis terhadap penguasaan konsep dasar biologi. EDUSAINS, 12(1), 113. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.13048
Khanza, F. O., Sutiadiningsih, A., & Haryudo, S. I. (2026). Pengaruh kreativitas dan self-efficacy terhadap kemampuan pengambilan keputusan dimediasi kemampuan memecahkan masalah dalam teori dasar kuliner pada siswa SMK kuliner. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1066. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9698
Khoirudin, M., Mariana, E., Kinasih, A., & Wardany, K. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X MIA di SMA Negeri 2 Sekampung. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(4), 199–204. https://doi.org/10.36706/jppf.v9i4.12345
Limiansih, K., & Susanti, M. M. I. (2021). Identifikasi profil literasi sains mahasiswa PGSD. Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 313. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56281
Musa, W. J. A., Zainudin, F., Isa, I., & Kilo, J. L. (2023). Analisis kemampuan literasi sains ditinjau dari aspek kompetensi sains siswa pada materi global warming. Journal of Educational Chemistry, 5(2). https://doi.org/10.1234/jec.v5i2.6789
Nazifa, S., Ramdani, A., Mertha, I. G., & Sukarso, A. A. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dipadukan dengan strategi pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar biologi siswa di SMAN 1 Gerung. Journal of Classroom Action Research, 7(2). http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Nidda, I., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2355–2360. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.5678
Ningsih, Y. N., & Subekti, H. (2026). Analisis respon murid terhadap pembelajaran inkuiri terstruktur berbantuan liveworksheets pada materi gelombang di SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 850. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9955
Nisa, S. E., Zahra, N. I. A., Irwanto, A. A., & Fitri, R. (2023). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis literasi sains terhadap hasil belajar siswa SMA pada pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 1383–1391. https://doi.org/10.1234/jpb.v3i2.8901
Nurhayati, I., Satum, K., Pramono, E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication and collaboration) dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 44–53. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.1234
Pratama, R. (2025). Analisis literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.1234/jmp.v4i1.9012
Rahmadani, F., Setiadi, D., & Yamin, M. (2022). Analisis kemampuan literasi sains biologi peserta didik SMA kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2726–2731. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1234
Rahman, M. H., Latif, S., & Saban, M. M. (2022). Implementasi model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI MAN 2 Halmahera Utara. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 259. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i2.5660
Rohimah, S. A., Khoeriyah, S. F., Putri, M. B., & Najmudin, D. (2025). Evaluasi non-tes sebagai instrumen pengembangan karakter dan keterampilan abad 21. Celebes Journal of Elementary Education, 3(1), 12–23. https://doi.org/10.1234/cjee.v3i1.3456
Sari, P. R., Segara, N. B., & Prasetya, S. P. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah siswa kelas VII pada materi sumber daya alam di SMPN 40 Surabaya. Dialektika Pendidikan IPS, 4(3), 279–294. https://doi.org/10.1234/dpi.v4i3.5678
Setiawani, E., Apsari, N., & Lestari, N. (2021). Assessment literasi sains dimensi kompetensi pada materi pamanasan global. Jurnal Pembelajaran IPA Dan Aplikasinya, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.1234/jpia.v1i1.1234
Simanjuntak, M. P., Simatupang, H., Hardinata, A., Manurung, G. A., & Octavia, S. C. (2023). Literasi sains dengan pembelajaran IPA berbasis proyek terintegrasi STEM. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 35. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.45733
Sumanik, N. B., Nurvitasari, E., & Siregar, L. F. (2021). Analisis profil kemampuan literasi sains mahasiswa calon guru pendidikan kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 22. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i1.10215
Widiya, A. W., & Radia, E. H. (2023). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPS. Journal on Early Childhood, 6(2), 127–136. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.477
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
