PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MURID SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10025Keywords:
Group Investigation, hasil belajar, keterlaksanaan pembelajaran, respon murid, pembelajaran kooperatifAbstract
This study aims to describe the improvement of students' cognitive learning outcomes, learning implementation, and student responses after the implementation of the Group Investigation (GI) cooperative learning model. The research method in this study is a quantitative method using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design. The subjects in this study were 30 students of class VII-A of SMPN 1 Paciran. The instruments used in this study were pretest and posttest assessment sheets, learning implementation observation sheets, and student response questionnaire sheets. The results of this study indicate that the implementation of the Group Investigation (GI) learning model can improve student learning outcomes with an N-Gain value of 0.47 which is included in the moderate category. The results of the paired t-test show a significance value <0.001, which means there is a significant difference between the pretest and posttest scores. The magnitude of the influence is indicated by the effect size value of 4.72 which is in the very large category. The implementation of learning is classified as very good, with 23 of 25 aspects obtaining a mode of 4 (very good) and 2 aspects obtaining a mode of 3 (good). Furthermore, student responses to the learning process were in the very good category, with an average percentage of 84.13%. Thus, the Group Investigation (GI) cooperative learning model has a very strong impact on improving junior high school students' learning outcomes on the topic of matter and its changes.
Downloads
References
Adriannuh, F., Sihombing, E. L., Widodo, S. T., & Istiyani, F. (2023). Efektivitas media papan garuda dalam penerapan nilai-nilai pancasila kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6395
Agustian, D., & Ariani, T. (2024). Model pembelajaran koperatif tipe group investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. ANTHOR Education and Learning Journal, 3(5). https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.346
Anam, M. K., Nugroho, P., Imroni, A. L., Syifa, A., & Tsani, A. L. (2026). Kurikulum berbasi hasil: Telaah pengembangan tujuan pendidikan di MA. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 307. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9513
Ananti, Y. R., & Anggraini, A. (2023). Application of multimedia interactive learning based on problem-based learning to improve students’ cognitive learning outcomes and critical thinking skills. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE), 2(3), 139. https://doi.org/10.30762/ijise.v2i3.1887
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan powtoon untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi zat dan perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 431. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.90153
Azhar, A., & Subekti, H. (2026). Efektivitas model pembelajaran classroom discussion berbantuan infografis untuk meningkatkan keterampilan literasi sains murid SMP pada materi sistem pernapasan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 567. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9597
Cahyani, A. R., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman IPA murid SMP pada materi getaran dan gelombang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 579. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9599
Chusna, C., & Chisbiyah, L. A. (2024). Studi komparasi model PBL dan PBL hybrid berbasis STEAM terhadap pemahaman konsep dasar-dasar listrik siswa SMK teknik pembangkit tenaga listrik. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(4), 936. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i4.1770
Delsi, K., Sulistri, E., & Mayasari, D. (2024). Penggunaan strategi everyone is a teacher here berbantuan media kartu truth or dare untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Basicedu, 8(1), 900. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7035
Dwiyanti, S. A., & Wahyuni, S. (2026). Implementasi metode arts-based learning untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran PAI kelas IX di SMP. TEACHING Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 220. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9654
Faridli, E. M., Abidin, N., Sutama, S., Sutopo, A., & Murtiyasa, B. (2024). Tantangan menuju pendidikan unggul: Membangkitkan produktivitas institusi pendidikan untuk kualitas pendidikan yang lebih baik di Indonesia. EDUCATIO Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 186. https://doi.org/10.29210/1202423797
Griyanora, G., & Widodo, W. (2026). Implementasi model inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan untuk meningkatan hasil belajar murid. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 860. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9953
Jalaluding, M., & Nisa, K. R. (2026). Profesionalisme guru sebagai pilar utama peningkatan mutu pendidikan. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 298. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9509
Jannah, N. F., & Widodo, W. (2026). Efektivitas pendekatan socio scientific issues (SSI) pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 593. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9580
Jayanti, A. S. N., & Setiawan, B. (2023). Pengaruh model GI berbasis internet terhadap kemampuan mengolah informasi dan hasil belajar IPS siswa kelas 8. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1638. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5207
Khoiri, N., Huda, C., & Assegaf, H. (2020). Pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan alat peraga konstanta pegas digital untuk meningkatkan keterampilan generik sains. Physics Education Research Journal, 2(2), 131. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.2.6088
Lubis, J. W., & Masniladevi, M. (2020). Pengembangan LKPD kecepatan dan debit berbasis lectora inspire terhadap berpikir kritis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2975-2985.
Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865
Melisa, M., Sari, S. M., & Zulkhairi, Z. (2026). Efektivitas project based learning berbasis fieldtrip terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 298. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9371
Merintika, L. S., Pratiwi, P. H., & Martiana, A. (2021). Penerapan metode pembelajaran group investigation (GI) untuk meningkatkan kompetensi investigasi kelompok pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 11 Yogyakarta. DIMENSIA Jurnal Kajian Sosiologi, 10(1), 1. https://doi.org/10.21831/dimensia.v10i1.41049
Morris, D. L. (2025). Rethinking science education practices: Shifting from investigation-centric to comprehensive inquiry-based instruction. Education Sciences, 15(1), 73. https://doi.org/10.3390/educsci15010073
Nofiyanti, I. G., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif jigsaw berbantuan media topisebra terhadap pemahaman dan motivasi siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 261. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9360
Oktaviana, D., & Budiyanto, M. (2026). Peningkatan hasil belajar siswa SMP materi pemantulan cahaya menggunakan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan deep learning. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 643. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9715
Panjaitan, M., Alamsyah, M., Siburian, M. F., Fatmawati, E., Uslan, U., & Siagian, G. (2023). Improving students’ learning outcomes in natural science subject for third grade of elementary school through video media. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3253. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4632
Pertiwi, S. G., & Prahmana, R. C. I. (2020). Pembelajaran hubungan antar sudut menggunakan model pembelajaran guided inquiry. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2). https://doi.org/10.21831/pg.v15i2.35415
Ruliyani, R., Sunaryo, H., & Asrini, H. W. (2026). Pengembangan media pembelajaran teks deskripsi berbasis assemblr edu bermuatan kearifan budaya lokal kalimantan tengah pada siswa kelas XII. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1187. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9694
Saragi, F., Aisyah, N. R., Supriatno, B., & Hamdiyati, Y. (2025). Pembelajaran guided inquiry dikombinasikan dengan nearpod untuk meningkatkan literasi sains siswa pada materi perubahan lingkungan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 638. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.4169
Sari, P. A. Y., Andriani, N., Zulherman, Z., Saparini, & Rizaldi, W. R. (2020). Implementasi pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan literasi sains materi pesawat sederhana. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(2), 131. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i02.352
Supardi, S., Idris, A., Nurhayati, N., & Fauzi, A. (2025). Transformasi pendidikan era globalisasi: Inovasi kurikulum, teknologi, peran guru, dan fokus pengembangan potensi siswa. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 258. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4890
Syahfira, R., Permana, N. D., Susilawati, S., & Azhar, A. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan konsep IPA siswa pada materi cahaya dan optik. Indonesian Journal of Education and Learning, 5(1). https://doi.org/10.31002/ijel.v5i1.4560
Wibowo, W. C., & Erman, E. (2026). Implementasi model pembelajaran guided inquiry bermuatan ESD (education for sustainable development) untuk membentuk sustainability awareness murid. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 886. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9956
Wulandari, N., & Widodo, S. T. (2026). Pengembangan media pembelajaran gamifikasi multiplatform berbasis canva untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila kelas V SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 303. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9326
Yuliana, Y., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis kebutuhan bahan ajar digital interaktif untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam abad 21. Jurnal Basicedu, 5(6), 6034. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1733
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
