MODEL REAKTUALISASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGHADAPI ERA MODERN DI PESANTREN
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i3.11737Keywords:
Pendidikan Islam, Pesantren, Reaktualisasi, Era Modern, Integrasi PendidikanAbstract
This study aims to analyze the reactualization of Islamic education in Islamic boarding schools (pesantren) in facing the challenges of the modern era and to formulate an educational model that integrates Islamic values with global demands. The study employed a qualitative approach with library research, through a review of various literature sources such as books, journal articles, and relevant scientific works. Data collection was conducted through documentation through academic databases, while data analysis employed thematic and descriptive analysis through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that Islamic education plays a crucial role in establishing a balance between intellectual intelligence and spiritual depth. While traditional Islamic educational institutions excel in character formation, pesantren are still required to adapt to current developments through the integration of technology and modern learning systems. The reactualization of Islamic education is a strategic step taken through reforming learning methods, integrating religious and general knowledge, and strengthening character education. Thus, Islamic education in pesantren is expected to produce a generation that is not only academically competent but also possesses good morals and is prepared to face changing times.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis reaktualisasi pendidikan Islam di pesantren dalam menghadapi tantangan era modern serta merumuskan model pendidikan yang integratif antara nilai-nilai keislaman dan tuntutan global. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), melalui penelaahan berbagai sumber literatur seperti buku, artikel jurnal, dan karya ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dengan menelusuri basis data akademik, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik dan deskriptif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan kedalaman spiritual. Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional memiliki keunggulan dalam pembentukan karakter, namun tetap dituntut untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman melalui integrasi teknologi dan sistem pembelajaran modern. Reaktualisasi pendidikan Islam menjadi langkah strategis yang dilakukan melalui pembaruan metode pembelajaran, integrasi ilmu agama dan ilmu umum, serta penguatan pendidikan karakter. Dengan demikian, pendidikan Islam di pesantren diharapkan mampu menghasilkan generasi yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak yang baik dan kesiapan dalam menghadapi perubahan zaman.
Downloads
References
Abdillah, M. I., & Arini, A. (2026). Implementasi metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al Asy’ari Keras Jombang. EduCurio: Education Curiosity, 4(2), 212–216. https://doi.org/10.71456/ecu.v4i2.1652
Amadi, A. S. M. (2023). Pendidikan di era global: Persiapan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Educatio, 17(2), 153–164. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439
Anita, A., Hasan, M., Warisno, A., Anshori, M. A., & Andari, A. A. (2023). Pesantren, kepemimpinan kiai, dan ajaran tarekat sebagai potret dinamika lembaga pendidikan islam di Indonesia. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 509–524. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1955
Azmi, M., & Musayyidi. (2022). Metodologi studi Islam. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 10(2), 271–304. https://doi.org/10.52185/kariman.v10i2.239
Baharun, H., & Intania, I. (2020). Interaksi simbolik dan imaji religious dalam membangun citra pondok pesantren Nurul Jadid. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(1), 71–85. https://doi.org/10.15575/ath.v5i1.7317
Burhanudin, M., & Falah, M. S. (2025). Kepemimpinan kiai dalam peningkatan kualitas pendidikan di Pondok Pesantren Hudaya Diwek Jombang. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 6(1), 75–92. https://doi.org/10.21154/sajiem.v6i1.510
Bustomi, A. A. (2020). Kampus santri: Alternatif model sinergi akulturasi pendidikan tinggi dan pesantren. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.3874634
Chotimah, C., Natsir, A., & Siddiq, S. (2023). Manajemen kebudayaan pesantren pascamodern di Indonesia. Muslim Heritage, 8(1), 65–78. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v8i1.5037
Dwijayanto, A. (2020). Pribumisasi Islam Nusantara: Antara nalar beragama dan gerakan sosial keagamaan di Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama?, 9(2), 71–92. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v9i02.342
Fikriyah, K. (2024). Dinamika modernisasi agama: Eksplorasi penafsiran baru, adaptasi praktik, dan menghadapi tantangan kontemporer. Socio Religia, 5(2). https://doi.org/10.24042/sr.v5i2.22716
Firdaus, F., Hendri, H., AM, R., Saputra, R., & Wahyuni, S. (2025). Cakrawala pendidikan Islam: Isu-isu kurikulum, minimnya SDM, keterbatasan akses, aspek management dan daya saing yang rendah. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 11567–11575. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1830
Hasibuan, R., Iqbal, Z. N., Hasibuan, N. A., & Amiruddin, A. (2024). Manajemen pesantren modern di tengah tantangan pendidikan: Sebuah studi pustaka. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 227–232. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.542
Hidayat, T., Abdussalam, A., & Istianah, I. (2023). Moderasi Islam dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 165–182. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i2.1781
Hidayatulloh, T., Saputra, H., & Saumantri, T. (2023). Peran pesantren Tarekat Roudhoh Al-Hikam dalam mengembangkan tradisi intelektual Islam dan moderasi beragama di Indonesia. Dialog, 46(1), 38–52. https://doi.org/10.47655/dialog.v46i1.702
Irayati, S., Khasanah, U., & Susanti, A. (2026). Implementasi metode problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran fiqih. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 598–608. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9264
Islah, K. (2022). Proses kaderisasi pembentukan generasi milenial cendekia yang berjiwa agile leadership pada organisasi di era 4.0. Kebijakan: Jurnal Ilmu Administrasi, 13(2), 118–128. https://doi.org/10.23969/kebijakan.v13i2.5276
Kristian, I. (2021). Perlukah konservasi moral? Jurnal Rasi, 2(1), 40–53. https://doi.org/10.52496/rasi.v2i1.54
Lutfiyah, R., Septriani, C. S. P., Sintya, M., Hidayah, H. F., & Iqbal, M. (2025). Manajemen pesantren dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di era modren. MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 5(2), 1068–1076. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1328
Madiyono, M., & Haq, M. Z. (2023). Integritas terbuka sebagai pendekatan baru dialog antariman dalam penguatan moderasi beragama. Integritas Terbuka: Peace and Interfaith Studies, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.59029/int.v2i1.11
Mahmud, R. (2022). Pendidikan Islam dalam mengatasi problema dan tantangan pembangunan nasional. PREDIKSI: Jurnal Administrasi dan Kebijakan, 21(2), 169–169. https://doi.org/10.31293/pd.v21i2.6457
Mushlihah, Y. A., Farah, K. D. A., & Khotimah, M. Z. S. (2026). Pengaruh kurikulum berjenjang terhadap kompetensi lulusan: Studi kasus spesialisasi mata kuliah pendidikan agama Islam di UIN Raden Mas Said Surakarta. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 197–209. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8896
Nawa, A. T., & Sari, Y. A. (2026). Strategi adaptasi pondok pesantren dalam mempersiapkan sumber daya manusia menghadapi era society 5.0. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 998–1010. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9491
Noviyanti, S. F., Haris, A., Marno, M., & Romzi, M. (2025). Rekonstruksi manajemen pesantren. Jurnal Studi Pesantren, 5(2), 43–60. https://doi.org/10.35897/studipesantren.v5i2.1608
Nurfadli, L. (2025). Hibriditas budaya dalam Pesantren Gontor. Journal of Humanities, Social Sciences and Education, 1(5), 196–209. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i5.276
Nurjatisari, T., Sukmayadi, Y., & Nugraheni, T. (2023). Penguatan profil pelajar Pancasila melalui kemasan pertunjukan seni pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4013–4024. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4836
Rivaldi, R., Yahiji, K., Abdullah, A. H., & Pateda, L. (2024). Model implementasi kurikulum dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap kepesertadidikan (berbasis moderasi beragama). Journal on Education, 6(4), 21706–21715. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6106
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan agama Islam sebagai pilar pembentukan moral dan etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Sadali, S. (2020). Eksistensi pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam. Atta'dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 53–70. https://doi.org/10.30863/attadib.v1i2.964
Saifullah, M. G., & Istikomah, I. (2026). Analisis problematika pembelajaran pendidikan agama Islam pada sekolah kategori terpencil di SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 762–774. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9475
Setiani, Y., Musyarofah, M., Semi, S., & Hanafi, I. R. (2025). Pemahaman tentang budaya kepesantrenan terhadap perubahan dimensi kehidupan masyarakat. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 5(3), 382–392. https://doi.org/10.51878/academia.v5i3.7614
Simon, S., & Arifianto, Y. A. (2021). Kerukunan umat beragama dalam bingkai iman Kristen di era disrupsi. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.58466/literasi.v1i1.1270
Siregar, N., Sahirah, R., & Harahap, A. A. (2020). Konsep kampus merdeka belajar di era revolusi industri 4.0. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 141–157. https://doi.org/10.53022/fitrah.v1i1.13
Sodikin. (2025). Transformasi mindset berfikir dalam pendidikan agama Islam untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa. Nasir: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 70–85. https://doi.org/10.59698/nasir.v3i2.508
Suyana, N., Dalmeri, D., Sugiharto, S., & Jupriadi, J. (2024). Kebijakan pendidikan nasional menghadapi tantangan global sebuah analisis strategis dan prioritas. Journal of Education Research, 5(1), 620–634. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.888
Takdir, M., & Hosnan, M. (2021). Revitalisasi kesenian batik sebagai destinasi wisata berbasis budaya dan agama: Peran generasi muda dalam mempromosikan kesenian batik di Pamekasan Madura. Mudra: Jurnal Seni Budaya, 36(3), 366–374. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i3.1284
Wadzuriyati, B., Hikmawati, R., Nadzifah, S. F., & Subandi. (2025). Transformasi pendidikan Islam tradisional: Pendekatan terpadu untuk mengatasi tantangan modernitas. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 5(2), 186–195. https://doi.org/10.24127/profetik.v5i2.8378
Wati, M., Rahmi, L., Wardani, C. A., Purnama, B. B., & Zahra, R. (2025). Problematika, strategi dan kompetisi global dalam pendidikan agama Islam di era globalisasi. KUTTAB, 9(1), 14–27. https://doi.org/10.30736/ktb.v9i1.2073
Yenuri A A. et al. (2026). “Pendidikan Islam Moderat di Pondok Pesantren.” Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya 5, no. 1 (Januari 2026): 781–786. Publisherqu - Al-Furqan Journal
Yuspa, A., & Arfin, M. P. (2024). Evolusi dan strategi efektif dalam pengajaran kitab kuning: Mencari keseimbangan antara tradisi dan modernitas dalam pendidikan Islam. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(2), 1053–1062. https://doi.org/10.62976/ierj.v2i2.600
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
