“MY WASTE MY RESPONSIBILITY”: EARLY EDUCATION TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENT’S KNOWLEDGE OF WASTE REDUCTION

Abstract

ABSTRACT

Waste management in primary educational institutions demands a proactive orientation that extends beyond sorting and final disposal, focusing instead on efforts to prevent waste generation right at its source. This community service initiative aims to enhance the knowledge of students at SDN Tunggulsari 02 Surakarta regarding waste reduction through an educational and participatory approach, while simultaneously providing an applicable activity model to strengthen the environmental culture within the implementation of the Adiwiyata Program. The activity, involving 136 pupils from grades 1 to 6, was carried out through a series of interactive stages encompassing socialization, educational games, video screenings, and reflective discussions. Knowledge evaluation combined structured oral assessments for grades 1 to 2 with standardized multiple-choice questionnaires for grades 3 to 6, ensuring that the baseline group outcomes were not directly compared with the older student cohorts. Accumulative results recorded an increase in the mean pre-test score from 65.41 to 73.70 on the post-test, representing an improvement of 8.29 points. Inferentially, the mean score for grades 3 to 4 increased from 1.72 to 2.15 (p = 0.001), while grades 5 to 6 rose from 2.44 to 3.29 (p < 0.001). These data confirm that multisensory learning methods effectively strengthen students' cognitive capacity to identify waste prevention measures at the source. This program provides a relevant preliminary foundation to support the continuous development of a sustainable, environmentally conscious culture within the school.

ABSTRAK

Pengelolaan sampah di institusi pendidikan dasar menuntut orientasi proaktif yang tidak sekadar berfokus pada pemilahan dan pembuangan akhir, melainkan pada upaya pencegahan timbulan sampah sejak dari sumbernya. Inisiatif pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan siswa SDN Tunggulsari 02 Surakarta mengenai pengurangan sampah melalui pendekatan edukatif dan partisipatif, sekaligus menyediakan model aktivitas aplikatif guna memperkuat budaya lingkungan dalam implementasi Program Adiwiyata. Kegiatan yang melibatkan 136 peserta didik dari kelas 1 hingga 6 ini dilaksanakan dalam serangkaian tahapan interaktif mencakup sosialisasi, permainan edukatif, pemutaran video, dan diskusi reflektif. Evaluasi pengetahuan mengombinasikan asesmen lisan terstruktur untuk kelas 1–2 serta kuesioner pilihan ganda terstandar untuk kelas 3–6, sehingga capaian kelompok awal tidak dibandingkan secara langsung dengan kelas tinggi. Hasil akumulatif mencatatkan kenaikan rerata skor pre-test dari 65,41 menjadi 73,70 pada post-test, yang merepresentasikan peningkatan sebesar 8,29 poin. Secara inferensial, rerata skor kelas 3–4 meningkat dari 1,72 menjadi 2,15 (p = 0,001), sedangkan kelas 5–6 naik dari 2,44 menjadi 3,29 (p < 0,001). Data ini mengonfirmasi bahwa metode pembelajaran multisensori secara nyata mampu memperkuat kapasitas kognitif siswa dalam mengidentifikasi langkah pencegahan sampah dari sumbernya. Program ini memberikan landasan awal yang relevan untuk mendukung pengembangan budaya peduli lingkungan yang berkelanjutan di sekolah.