IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN CANVA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

Yoakim Yolanda Mario Leu

doi:10.51878/community.v6i2.10783

Authors

Yoakim Yolanda Mario Leu Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka

DOI:

https://doi.org/10.51878/community.v6i2.10783

Keywords:

Implementasi media Pembelajaran, Canva, Pembelajaran

Abstract

Era digital mewajibkan mahasiswa Pendidikan Ekonomi menguasai teknologi, namun pemanfaatan media interaktif di Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka masih tergolong rendah karena mahasiswa kurang membuka diri terhadap metode inovatif. Fokus pengabdian ini adalah melatih mahasiswa memanfaatkan aplikasi Canva guna menciptakan perangkat pembelajaran yang menarik serta efektif. Tahapan pelaksanaan meliputi persiapan perangkat laptop, pengenalan fitur jendela kerja, praktik pembuatan proyek terbimbing, hingga evaluasi akhir hasil karya mahasiswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa dua puluh mahasiswa peserta pelatihan berhasil menguasai dasar-dasar desain digital dan mampu menghasilkan modul ajar serta kuis interaktif secara mandiri. Melalui simulasi dan praktik langsung, mahasiswa menunjukkan peningkatan daya nalar dan kreativitas dalam mengolah materi ekonomi yang sebelumnya kaku menjadi visual yang menyenangkan bagi peserta didik. Temuan ini membuktikan bahwa Canva mempermudah pendidik menyiapkan bahan ajar yang fleksibel baik melalui laptop maupun ponsel cerdas secara gratis. Kesimpulannya, implementasi media Canva memberikan ruang eksplorasi bagi mahasiswa untuk menghasilkan karya inovatif yang mendukung kurikulum terkini sekaligus mengatasi kejenuhan belajar di kelas. Pelatihan tersebut membekali mereka keterampilan teknis krusial sebelum melaksanakan praktek pengenalan lapangan di sekolah mitra guna menciptakan suasana akademik yang lebih hidup. Dengan demikian, penguasaan aplikasi desain ini menjadi solusi cerdas dalam mewujudkan tujuan pembelajaran modern yang dinamis, menyenangkan, serta interaktif.

ABSTRACT

The digital era requires Economics students to master technology, but the use of interactive media at the Larantuka Teacher Training and Technology Institute remains low due to a lack of openness to innovative methods. The focus of this community service program was to train students to utilize the Canva application to create engaging and effective learning tools. The implementation stages included laptop preparation, an introduction to the work window feature, guided project creation practice, and a final evaluation of student work. The results showed that twenty student participants successfully mastered the basics of digital design and were able to independently produce teaching modules and interactive quizzes. Through simulations and hands-on practice, students demonstrated increased reasoning and creativity in transforming previously rigid economics material into engaging visuals for students. These findings demonstrate that Canva makes it easy for educators to prepare flexible teaching materials, both on laptops and smartphones, for free. In conclusion, the implementation of Canva provides students with an exploratory space to produce innovative work that supports the current curriculum while addressing classroom boredom. The training provided them with crucial technical skills before undertaking fieldwork at partner schools to create a more lively academic atmosphere. Therefore, mastery of this design application is a smart solution for realizing the goal of modern learning that is dynamic, enjoyable, and interactive.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N., & Khaerunnisa, K. (2024). Rolland Barthes’ semiotics on the cover of Tempo magazine and implementation in Indonesian language learning in class XII high school. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2), 301–320. https://doi.org/10.30651/st.v17i2.22337

Anggraeni, S., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 1 terdampak pandemi Covid-19. Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47. https://doi.org/10.54783/jin.v3i3.458

Apriati, L., Mulawarman, W. G., & Ilyas, M. (2021). Pengembangan bahan ajar menyimak berbasis multimedia interaktif pada pelajaran tematik dengan tema “Indahnya Kebersamaan” untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa Sastra dan Pengajarannya, 4(1), 13–22. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.73

Arizona, K. (2020). Elevating students’ competence based ICT in the era of industrial revolution 4.0. Journal of Teaching and Learning Physics, 5(2), 48–59. https://doi.org/10.15575/jotalp.v5i2.7987

Azizah, F. W., & Widiyati, E. (2023). Analisis kreativitas guru dalam memanfaatkan teknologi digital di MIN 3 Jombang. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(2), 183–196. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i2.4141

Bali, E. N., Bunga, B. N., & Kale, S. (2022). Kampus mengajar: Upaya transformasi mutu pendidikan sekolah dasar di Nusa Tenggara Timur. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(1), 237–241. https://doi.org/10.51494/jpdf.v3i1.658

Doringin, F., Tarigan, N. M., & Prihanto, J. N. (2020). Eksistensi pendidikan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Teknologi Industri dan Rekayasa (JTIR), 1(1), 43–48. https://doi.org/10.53091/jtir.v1i1.17

Fauzan, R. M., Sujaya, K., & Yusuf, I. (2024). Analisis penggunaan media e-learning mata kuliah kewirausahaan terhadap motivasi belajar mahasiswa di Universitas Pendidikan Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 1899–1908. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6537

Feriyanto, F. (2022). Peningkatan kompetensi mahasiswa program kampus mengajar dalam bantuan adaptasi teknologi pembelajaran sekolah mitra. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Terbuka, 1. https://doi.org/10.33830/prosidingsenmaster.v1i1.101

Firdaus, M. R., Irawan, R. R., Mahardika, C. H. Y., Gaol, P. L., & Prinaryanto, B. A. (2024). Tantangan teknologi artificial intelligence pada kegiatan pembelajaran mahasiswa. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 379–384. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1781

Ginting, H. (2021). Pemanfaatan media belajar berbasis Canva pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Educare: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 47–52. https://doi.org/10.56393/educare.v1i2.956

Hamid, R. S., Anwar, S. M., Ukkas, I., & Goso, G. (2023). Diversifikasi sebagai strategi keberlanjutan program kewirausahaan berbasis digital. Jurnal Fokus Manajemen Bisnis, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.12928/fokus.v13i1.7303

Haryono, P., Alam, D. R. M., Muthi, I., Baharuddin, B., Ilahiah, I., Fathurrohman, F., & Resky, M. (2024). Peningkatan literasi digital dalam menulis penelitian tindakan kelas berbasis teknologi AI bagi guru di Pesantren Tahfizh Istana Quran Indonesia PTIQI Lampung. Journal of Human and Education (JAHE), 4(4), 798–803. https://doi.org/10.31004/jh.v4i4.1343

Isma, C. N., Rahmi, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi digitalisasi pendidikan sekolah. At-Ta'Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 129–141. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317

Isnaini, M., Solihin, M. D., & Hutahaean, H. D. (2022). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada matakuliah penggunaan dan pengaturan motor listrik. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.24114/jtikp.v9i2.41945

Khasanah, K., & Rusman, R. (2021). Development of learning media based on Smart Apps Creator. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1006–1016. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.549

Kudri, A., & Maisharoh, M. (2021). Pengaruh media pembelajaran Kahoot berbasis game based learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4628–4636. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1452

Maleni, L., Pardini, A., Kristian, D., Iswandi, W., Yudisman, A., Hidayat, T., & Rifa’i, R. (2025). Mempersiapkan siswa untuk masa depan: Literasi AI sebagai keterampilan abad 21. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6375–6379. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1587

Manullang, D. R., & Waspada, I. (2022). Peran self efficacy dalam memoderasi pengaruh digital literacy terhadap entrepreneurial intention. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 7(2), 118–129. https://doi.org/10.21067/jrpe.v7i2.6797

Marpaung, D. N., & Pongkendek, J. J. (2020). Respon mahasiswa terhadap pembelajaran interaktif dengan animasi 3D melalui PowerPoint. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 97–97. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6401

Masfiah, A. L., Rohman, Mh. T., Amanda, P. A., & Zahro, S. F. (2022). Peluang pengembangan ekonomi kreatif di era society 5.0 bagi generasi milenial. Risalah Iqtisadiyah: Journal of Sharia Economics, 1(1), 26–34. https://doi.org/10.59107/ri.v1i1.21

Mashudi, M. (2021). Inovasi pembelajaran aktif di perguruan tinggi: Studi kasus di Institut Agama Islam Negeri Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 13–29. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.3765

Muqoddas, A., Muslih, M., Senoprabowo, A., P, E. R., Sulistiyawati, P., Soeleman, M. A., & Asfawi, S. (2026). Pengembangan kreativitas visual siswa melalui pelatihan media personal branding di SMK Al Kautsariyyah Demak. Abdimasku: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 9(1), 324–324. https://doi.org/10.62411/ja.v9i1.3221

Musnida, M., & Asmendri, A. (2023). Desain pembelajaran model ASSURE berbasis multimedia pada pembelajaran tematik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 8231–8240. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3574

Ngafif, A., Wibowo, T., & Tusino, T. (2024). Training on the use of information technology-based media for teachers at Sangkhom Islam Wittaya School, Thailand. Community Empowerment, 9(7), 1063–1070. https://doi.org/10.31603/ce.11367

Nuryadi, H., Purwanto, H., Mantik, H., & Safri, S. (2025). Menggali kreativitas guru–guru dalam kegiatan PKM workshop pembuatan bahan ajar yang interaktif menggunakan multimedia untuk guru profesional dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran guru–guru SMK Bina Insan Mandiri. Journal Liaison Academia and Society, 5(3), 56–62. https://doi.org/10.58939/j-las.v5i3.981

Pratiwi, E. Y. R., & Siswanto, M. B. E. (2020). Inovasi media pembelajaran game edukasi berbasis Visual Basic pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 140–149. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33706

Purwanto, M. B., Hartono, R., & Wahyuni, S. (2023). Essential skills challenges for the 21st century graduates: Creating a generation of high-level competence in the industrial revolution 4.0 era. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(3), 279–292. https://doi.org/10.55927/ajae.v2i3.3972

Putra, L. D., Salihah, A. F., Pratiwi, N. F., & Safario, A. M. (2023). Pemanfaatan Canva untuk pembelajaran inovatif dan kreatif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2530–2535. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5957

Rifai, A., & Fuad, F. (2023). Menggerakan generasi muda menggapai bisnis yang inovatif dan kreatif. Jurnal Manajemen dan Retail, 3(1), 95–106. https://doi.org/10.47080/jumerita.v3i01.2532

Shafira, D. A., & Minsih, M. (2022). Blended learning dengan desain pembelajaran TPACK pada tatap muka terbatas di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4622–4628. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2914

Solaiman, K. H., Santoso, S., Redata, L., & Kezia, R. (2021). Analisis korelasi pendampingan komunitas terhadap inovasi pelaku ekonomi kreatif dan pemenuhan kebutuhan konsumen: Studi kasus pada komunitas Tangerang Berdaya dan pelaku ekonomi kreatif kuliner Tangerang. Business Management Journal, 17(1), 1–1. https://doi.org/10.30813/bmj.v17i1.2352

Sudarman, S., Samekto, A. A., & Sumantri, A. S. (2024). Literasi industri 4.0: Globalisasi dan peningkatan daya saing peran pendidik. Idea Pengabdian Masyarakat, 4(1), 63–67. https://doi.org/10.53690/ipm.v2i02.243

Sugiarto, S., & Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603

Thalib, N., Selan, M., Mamonto, S., Hanim, S., & Arsyad, M. A. (2025). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi digital pada mahasiswa pendidikan. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 8(4), 319–326. https://doi.org/10.24815/riwayat.v8i4.187

Wajdi, M., Akib, T., Natsir, M., Hasan, E., & Abidin, A. (2021). Hubungan antara kecakapan literasi digital dengan kreativitas mengajar guru dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 214–222. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.259

Widiasanti, I., Ramadhan, N. A., Alfarizi, M., Fairus, A. N., Oktafiani, A. W., & Thahur, D. (2023). Pemanfaatan sarana multimedia dan media internet sebagai alat pembelajaran yang efektif. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1355–1370. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.4939