PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA DI SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.12797Keywords:
Discovery learning, Video, IPASAbstract
This study aims to determine the effect of the video-assisted discovery learning model on the IPAS (Natural and Social Sciences) learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 63 Palembang on the topic of Landform Variations. The study was motivated by students' low learning outcomes resulting from conventional teaching methods with limited active student engagement. A quantitative approach with a quasi-experimental method was used, employing a posttest only control group design. The sample was determined through simple random sampling, resulting in class III B as the experimental class and class III A as the control class, each consisting of 20 students. Data were collected using a multiple-choice achievement test and analyzed through the Shapiro-Wilk normality test, Levene's homogeneity test, and an Independent Sample t-test using SPSS version 25. The results showed that the experimental class achieved higher and more consistent learning outcomes than the control class. Data from both groups were normally distributed and homogeneous in variance. The hypothesis test indicated that H0 was rejected and Ha was accepted, confirming a significant effect. This study concludes that the video-assisted discovery learning model significantly improves IPAS learning outcomes among third-grade elementary students, particularly on contextual material requiring visualization.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 63 Palembang pada materi Ragam Bentang Alam. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa akibat pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu desain posttest only control group design. Sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling, sehingga terpilih kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III A sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda, kemudian dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis Independent Sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS kelas eksperimen lebih tinggi dan lebih konsisten dibandingkan kelas kontrol. Data kedua kelompok berdistribusi normal dan bervarians homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan video berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar, khususnya pada materi yang bersifat kontekstual dan membutuhkan visualisasi.
Downloads
References
Afriani, D., Megawati, M., & Avana, N. (2025). Peningkatan proses dan hasil belajar IPAS menggunakan model guided discovery learning kelas IV Sekolah Dasar Negeri 62/II Padang Lalang. Master of Pedagogy and Elementary School Learning, 1(3), 348–355. https://journals.literaindo.com/mapels/article/view/141
Arsyad, A. A., Taufiqqurrahman, T., Rahman, S., & Saparuddin, S. (2023). Penggunaan model discovery learning dan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar IPA. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 158–168. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.301
Aulia, D., Astuti, Y. P., & Wahdian, A. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital (video animasi) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4218–4226. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7653
Costadena, N. M. M. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD interaktif berbasis discovery learning pada muatan IPA materi ekosistem. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 180–190. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.45848
Daryanto, Hartinah, S., & Suriswo. (2026). Kelayakan media pembelajaran blog interaktif berbasis discovery learning untuk pembelajaran IPAS sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 433–450. https://doi.org/10.58230/27454312.3651
Fitri, D. A., Sholeh, M., Sari, N. M., Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita, L., & Darmawan, H. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 391–397. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.383
Juliyanti, N. O. (2023). Penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantu media audio-visual dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 22 Rantau Utara Kabupaten Labuhan Batu (Skripsi, Universitas Labuhanbatu).
Karnajaya, K. N., & Wulandari, I. G. A. A. (2023). Video pembelajaran interaktif berbasis profil pelajar Pancasila mata pelajaran IPAS bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 195–206. https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.63655
Mahardinata, L. T., Abadi, I. B. G. S., & Ganing, N. N. (2024). Media flipbook berbasis discovery learning muatan IPAS materi daerahku kebanggaanku siswa kelas V SD. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 238–249. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.78073
Mariani, N. K. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning berbasis Tri Hita Karana muatan IPAS di SDN 1 Nongan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 15–23. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.164
Martir, L., Sayangan, Y. V., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 757–766. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829
Metravia, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025). Implementasi model discovery learning berbantuan video animasi terhadap pemahaman konsep efek rumah kaca pada siswa kelas VI sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 241–250. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26051/13108
Parla, N. M. A., Zulnuraini, Z., Sani, N. K., Nashrullah, N., & Nuraini, N. (2025). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 13(1), 86–94. https://doi.org/10.22487/jpft.v13i1.4296
Prajayana, M. I., Farihah, I., & Inganah, S. (2025). Penerapan model discovery learning berbasis digital dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(2), 850–866. https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK/article/view/1663
Rachmawati, L. A., Koeswanti, H. D., & Sadono, T. (2021). Model discovery learning berbantuan media audio visual untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 770–776. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.394
Ramadhanty, N. C., & Setiyawati, E. (2024). Pengaruh model discovery learning berbantuan lingkungan sekitar terhadap pemahaman konsep IPA pada siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.711
Sudewiputri, M. P., Dharma, I. M. A., Dewi, K. A. K., & Dewi, N. P. A. (2023). Analisis literature review penerapan model discovery learning pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Metamorfosa, 11(1), 20–33. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/3273968
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6505
Widi, N. D. R., Mubarok, H., & Muzakki, M. A. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS di SDN 5 Bringin. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 346–353. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i1.560
Yogi, I. K. N. D., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Media video pembelajaran IPAS berbasis model inkuiri terbimbing materi perubahan wujud zat. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 111–123. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3178
Yuniasih, N., Iswahyudi, D., & Ngailo, Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran tematik di SDN Bandungrejosari 3 Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 6(1), 1–7. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/682
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
