PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI AKU SUKA BERGOTONG ROYONG SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.12937Keywords:
komik digital, hasil belajar, pendidikan pancasilaAbstract
The low learning outcomes of fourth-grade students in Pancasila Education at SD Negeri 157 Palembang were caused by lecture-dominated instruction and limited instructional media, leading students to remain passive during the learning process. This study aimed to determine the effect of digital comic learning media on students' learning outcomes on the topic of Aku Suka Bergotong Royong in fourth-grade elementary school. A quantitative approach was employed using a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The population comprised all fourth-grade students at SD Negeri 157 Palembang, with class IV A assigned as the experimental group receiving digital comic learning media and class IV B assigned as the control group following conventional instruction. Data were collected through pretests and posttests that had been tested for validity and reliability, then analyzed using normality tests, homogeneity tests, and an Independent Sample t-Test. The results showed that the improvement in learning outcomes in the experimental class was higher than in the control class, and hypothesis testing confirmed that the difference was statistically significant. It is therefore concluded that digital comic learning media significantly affects students' learning outcomes in Pancasila Education at the elementary school level, making it a viable and effective innovative instructional media alternative for teachers in instilling character values in students.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 157 Palembang disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan keterbatasan media pembelajaran, sehingga siswa cenderung pasif selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran komik digital terhadap hasil belajar siswa pada materi Aku Suka Bergotong Royong di kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 157 Palembang, dengan sampel kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan berupa penggunaan media komik digital, dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dan uji hipotesis membuktikan bahwa perbedaan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran komik digital berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar, sehingga layak direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif bagi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik.
Downloads
References
Akbar, M. S. F., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan media komik digital penerapan sila Pancasila berbasis masalah dalam pembelajaran PPKn sekolah dasar. Kompetensi, 16(1), 160–167. https://kompetensi.fkip.uniba-bpn.ac.id/index.php/jurnal-kompetensi/article/view/133
Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 2. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Fadhilah, N., Mukhlis, A. M. A., & Sukaryanto, S. (2022). Hasil belajar siswa yang dibelajarkan secara online menggunakan Google Classroom. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(1), 183–190. https://doi.org/10.22437/bio.v8i1.17206
Habibah, A., Karina., & fauziah, N. N. (2025). Klasifikasi jenis-jenis media dan sumber belajar untuk jenjang MI/SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18355–18363. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/28907
Hasan, M. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.
Juneli, J. A., Sujana, A., & Julia, J. (2022). Pengembangan media pembelajaran komik digital pada penguasaan konsep peserta didik SD kelas V. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1093–1102. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9070
Lestariani, N. (2023). Analisis hasil belajar kognitif mahasiswa melalui peningkatan otonomi belajar dan literasi informasi digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 218–238. https://jurnaldikbud.kemendikdasmen.go.id/index.php/jpnk/article/view/4392
Mahanum. (2021). Tinjauan kepustakaan. Journal of Education, 2(2), 1. https://lpppipublishing.com/index.php/alacrity/article/view/20
Mardianna, M., Harumiati, N., & Saputri, L. D. (2023). Peran media audio-visual dalam pembelajaran tematik sekolah dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 82–93. https://doi.org/10.46368/bjpd.v4i1.1358
Mukhid, A. (2021). Metodologi penelitian pendekatan kuantitatif. Jakad Media Publishing.
Narestuti, A. S., Sudiarti, D., & Nurjanah, U. (2021). Penerapan media pembelajaran komik digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 305–317. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bioed/article/view/3756
Napitupulu, M. J., Hatim, M., & Suryani, I. (2025). Pengaruh penggunaan media-based learning dalam pembelajaran tentang Rumah Adat terhadap hasil belajar siswa kelas V. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(8). 9603-9608. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/9024/6152
Nasution, H., & Murhayati, S. (2025). Pengembangan asumsi dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2). https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5220260
Payanti, D. A. (2022). Peran komik digital sebagai media pembelajaran bahasa yang inovatif. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 48. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/sandibasa/article/view/2035
Pinatih, S. A. C., & Putra, D. B. K. N. S. (2021). Pengembangan media komik digital berbasis pendekatan saintifik pada muatan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 115–121. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/32279
Pramesti, N. P. I., Kristiantari, M. G. R., & Sujana, I. W. (2024). Komik digital berbasis kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 285–294. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.80447
Raichanah, N. & Najicha, F. U. (2023). Peran pendidikan Pancasila di perguruan tinggi dalam menghadapi hoax. Jurnal Global Citizen, 12(2). 122-128. https://doi.org/10.33061/jgz.v12i2.9940
Rahman, N., Khairunnisa, K., & Gagaramusu, Y. M., & Aprilia, A. (2025). Pengaruh media komik digital terhadap minat dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(2), 617-634. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1808
Ramadani, W. (2024). Pancasila education and citizenship role and objectives in education. International Journal of Students Education, 2(2). 29-36. https://journal.berpusi.co.id/index.php/IJoSE/article/view/733
Rahmawati, S., Lanos, M. E. C., & Suryani, I. (2026). Pengaruh media video animasi berbasis Powtoon terhadap hasil belajar IPAS pada materi membangun masyarakat yang beradab siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(2), 2032–2037. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i2.3754
Sartika, R., & Ndona, J. (2024). Peran pendidikan Pancasila dalam implementasi pendidikan karakter di era 4.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 121–130. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19326
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D, dan penelitian pendidikan). Alfabeta.
Sumarni., Ondeng, O., & Rahman, U. (2025). Ragam variabel dan definisi operasional penelitian pendidikan: Implikasi metodologis pendidikan Islam dan pendidikan matematika. Jurnal Pendidikan, Penciptaan Seni dan Budaya, 1(2), 80-87. https://doi.org/10.62710/jppsb.s4m3n888
Sumitha, D., Rizhardi, R., & Hermansyah, H. (2025). Pengaruh media komik digital terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 68 Palembang. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 2(2), 162–169. https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.634
Surahman, E., satrio, A., & Sofyan, H. (2020). Kajian teori dalam penelitian. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 49-58. https://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/11272
Tania, A., Andrias, A., & Aissy, P. Z. (2025). Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tanbusai, 9(1), https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4956244
Umami, N., Sholeh, M., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Systematic literature review: Implementation of audio-visual media in primary school learning (2020–2025). Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 449–456. https://ejournal.papanda.org/index.php/jirpe/article/view/1340
Veronica, A. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif (hlm. 6). PT Global Eksekutif Teknologi
Wulandari, W., Rizhardi, R., & Suryani, I. (2025). Pengaruh media pembelajaran animasi Powtoon terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Negeri 165 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 421–430. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27388/13805
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
