PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA QUIZ DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.14830Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Quiz Digital, IPAS, Penerapan, Sekolah DasarAbstract
Elementary school students' science and social learning (IPAS) outcomes still need improvement because the learning process tends to be teacher-centered. Although previous studies have shown that the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by digital quiz media can improve students' learning outcomes, studies investigating its implementation in elementary school IPAS learning remain limited. Therefore, this study aimed to determine the mastery of students' IPAS learning outcomes after the implementation of the CTL model assisted by digital quiz media. This study employed a quasi-experimental method involving all 27 fifth-grade students of SD Negeri 17 Lubuk Linggau using a saturated sampling technique. Data were collected through tests and documentation and analyzed using the mean test, normality test, and z-test. The results showed that the mean post-test score was 80.70. The z-test at a 5% significance level yielded a calculated z-value of 5.75, which was higher than the critical z-value of 1.65 (5.75 ≥ 1.65). Therefore, it can be concluded that the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by digital quiz media significantly achieved mastery of the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 17 Lubuk Linggau.
ABSTRAK
Hasil belajar IPAS siswa di sekolah dasar masih perlu ditingkatkan karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru. Meskipun beberapa penelitian menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kuis digital dapat meningkatkan hasil belajar, penelitian yang mengkaji penerapan CTL berbantuan media kuis digital pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar IPAS siswa setelah diterapkan model CTL berbantuan media quiz digital. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 17 Lubuk Linggau yang berjumlah 27 siswa dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi uji rata-rata, uji normalitas, dan uji hipotesis (uji-z). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata tes akhir sebesar 80,70. Berdasarkan uji-z pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai zhitung 5,75 ≥ ztabel 1,65. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Quiz Digital mampu mencapai ketuntasan hasil belajar IPAS siswa SD Negeri 17 Lubuk Linggau secara signifikan.
Downloads
References
Burhan, M. A., Hasibuan, R. I., & Melina, A. (2025). Pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS kelas 4 SDN 15 Sitiung. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 2244–2252. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i6.736
Ester, K., Sakka, F. S., Mamonto, F., Mangolo, A. E. M., Bawole, R., & Mamonto, S. (2023). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD GMIM II Sarongsong. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 967–973. https://doi.org/10.5281/zenodo.10421051
Fadhilah, M., & Nurmalasari, G. (2025). The effectiveness of using Wordwall media on student learning interest IPAS at Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Elementary Education Research and Practice, 1(2), 85–91. https://doi.org/10.70376/jeerp.v1i2.4
Febiani, N. H. (2024). Penggunaan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 225–234. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.4418
Ferial, H., & Rohani, E. (2023). Model Pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka dengan Strategi Berdiferensiasi. Yogyakarta: CV Istana Agency
Fridayanti, A., Nadrah, N., & Sultan, D. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 6(1). https://doi.org/10.36928/jlpd.v6i1.3007
Hasibuan, R. I., Ratnawati, R., & Putri, A. (2025). The effect of the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by animation videos on the learning outcomes of Science and Social Studies (IPAS) for 4th-grade students at SDN 01 Pulau Punjung. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 2367–2372. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i6.760
Huda, I. N., Alfira, A., Setiawati, T., & Farhurohman, O. (2025). Analisis pemanfaatan media digital dalam mengatasi kejenuhan belajar IPAS di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1). https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.12291
Nurjanah, S., Sayekti, P. I., Warastuti, W., Astuti, V., & Desstya, A. (2025). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Project Based Learning (PjBL) berbantu media OASIS dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di madrasah ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/21848
Nurmaizura, D., Munawarah, D. R., Putri, M., Asparini, L., Fardiansyah, F., Jaelani, H., & Herianto, E. (2024). Implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media Educaplay pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(2), 173–179. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i2.321
Pantin, L. D. S. P., Junarti, & Khoirotunnisa’, A. U. (2025). Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan Edpuzzle terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Journal of Mathematics Education and Science, 8(1), 74–88. https://doi.org/10.32665/james.v8i1.4416
Qurrotaayyun, Q., Ismaya, E., & Ardianti, S. D. (2025). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbasis media audiovisual terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 9(1). https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/70840
Rahmadaniyah, N., Noraisyah, Angela, Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2026). Tantangan guru SD dalam implementasi media digital pada mata pelajaran IPAS kelas 4. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 105–117. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.10803
Rohman, F., Santi, T., Alamin, Pramudiyanti, Syahnia, S. M., & Yuninda, D. (2023). Lembar kerja peserta didik berbasis Contextual Teaching and Learning untuk menumbuhkan keterampilan proses sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 382–390. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.62991
Sambonu, A. Y., & Hardi, O. S. (2024). Efektivitas model pembelajaran CTL dalam meningkatkan pemahaman dan minat belajar di SD. Didaktika. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1247
Satriani, D. H., Hafid, A., & Nazira, I. (2026). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 10(1). https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/81362/35166
Slavin, R. E. (2023). Educational psychology: Theory and practice. Boston: Pearson Education.
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar PKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1285
Utami, N. M. N. (2022). Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media benda konkret meningkatkan pengetahuan IPAS siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(3), 401–410. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i3.62569
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2022). Model Contextual Teaching and Learning (CTL). Andi Publisher.
Wijaya, T., & Rahmadhar, Y. (2022). Model Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1677–1682. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/3014
Wulandari, S., & Fasha, L. H. (2022). Pemahaman konsep IPA menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4). https://doi.org/10.22460/collase.v5i4.7008
Yuningsi, F., Irfan, M., & Erawati, A. (2025). Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan bantuan media flash card dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas III UPT SPF SD Inpres BTN IKIP 1 Makassar. Lempu PGSD, 2(3), 269–276. https://doi.org/10.70713/lempu.v2i3.4355
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
