PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 075062 DOLI-DOLI
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i4.15638Keywords:
Problem Based Learning, hasil belajar, Pendidikan Pancasila, penelitian tindakan kelasAbstract
This study was motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students in Pancasila Education at UPTD SD Negeri 075062 Doli-Doli. In the pre-cycle assessment, only 4 of 19 students (21.05%) met the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). This study aimed to describe the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model and improve students’ learning outcomes through its application. The study employed classroom action research based on the Kemmis and McTaggart model and was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The participants were 19 fourth-grade students. Data were collected through observation, learning outcome tests, and documentation, then analyzed descriptively. The results showed that the average teacher activity score increased from 56.73% in Cycle I to 79.81% in Cycle II, while student activity increased from 59.71% to 80.59%. The average learning outcome score rose from 48.16 in the pre-cycle to 65.26 in Cycle I and 87.37 in Cycle II. Classical learning mastery also increased from 21.05% to 52.63% and 89.47%, respectively. Therefore, implementing PBL can improve the learning process and learning outcomes in Pancasila Education among fourth-grade students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV UPTD SD Negeri 075062 Doli-Doli. Pada tahap pra-siklus, hanya 4 dari 19 siswa (21,05%) yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model tersebut. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berdasarkan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas guru meningkat dari 56,73% pada Siklus I menjadi 79,81% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 59,71% menjadi 80,59%. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 48,16 pada pra-siklus menjadi 65,26 pada Siklus I dan 87,37 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 21,05% menjadi 52,63% dan 89,47%. Dengan demikian, penerapan PBL dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV.
Downloads
References
Amira, N. K. R., Lestawi, I. N., & Mahendradhani, G. A. A. R. (2026). Kemampuan guru dalam menggunakan metode ceramah pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV SD N 9 Songan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 390–412. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/51318
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/10.58230/27454312.496
Elan, E., Sumardi, S., & Juandi, A. S. (2022). Penyusunan instrumen penelitian tindakan kelas dalam upaya peningkatan keterampilan sosial. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 91–98. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.51339
Fatmawati, H. P., Suwartini, S., & Rahmawati, I. (2026). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar Pancasila peserta didik kelas II SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 749–759. https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8261
Fauziah, S. A. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model problem based learning pada siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 120–126. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9893
Kurniawati, V., & Sapriati, A. (2024). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang berdiferensiasi pada siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 838–852. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19587
Maharani, N., Dewi, E. P., Muzakkiyah, D. F., Azkiyah, S. R., Sukma, I., & Muhtarom, T. (2025). Model pembelajaran yang efektif dalam penanaman pendidikan karakter sejak dini pada sekolah alam. Jurnal Basicedu, 9(1), 37–49. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/9231
Martanti, W. T., Habibiy, W. N., & Ambarwati, E. (2024). Penerapan Problem Based Learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1655–1667. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/13538/6114
Novia, N. A., Nasyawa, R., Widodo, S. T., & Junianto. (2023). Penerapan Problem Based Learning guna meningkatkan kecakapan berpikir kritis bagi siswa dalam pembelajaran PKn SD. Jurnal Basicedu, 7(6), 3923–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6428
Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian tindakan kelas (PTK): Solusi alternatif problematika pembelajaran dengan berbasis kearifan lokal dan penulisan artikel ilmiah sesuai dengan Kurikulum Tahun 2013 di Madrasah Tsanawiyah Darul Hikmah Medan. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 121–128. https://doi.org/10.37755/sjip.v8i1.632
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Septiani, D., Azis, A., & Syahrir, M. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran PPKn berbantuan media papan kantong untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IIIC di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 14(1), 97–105. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v14i1.19333
Setyoningsih, R., & Puspita, R. D. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbasis media komik mengenai pembelajaran Pendidikan Pancasila terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN 1 Rulung Mulya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 575–584. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25808
Suginem. (2021). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 32–36. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v3i1.3254
Syaifudin, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Teori dan aplikasinya pada pembelajaran Bahasa Arab. Borneo Journal of Islamic Studies, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.37567/borneo.v1i2.440
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku model problem based learning (PBL): Mata kuliah pengetahuan bahan makanan. Deepublish.
Tamba, D. A., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 energi dan perubahannya kelas III SD Negeri Percontohan Pematang Siantar. Journal on Education, 6(1), 2868–2878. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/3330
Taneo, S. P., Kota, M. K., & Seran, Y. (2025). Penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan media pembelajaran Quizziz untuk meningkatkan hasil belajar tentang mengenal karakteristik wilayah di kelas. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 217–225. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26010
Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino. (2021). Pengelolaan LKP pada masa pandemik COVID-19. Journal of Lifelong Learning, 4(1), 15–22. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpls/article/view/14873
Zulfirman, R. (2022). Implementasi metode outdoor learning dalam peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Family Kristiani Gulo, Indah Wijaya Lase, Netti Kariani Mendrofa, Adrianus Bawamenewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
