PENGARUH KEAKTIFAN BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i3.11505Keywords:
Keaktifan Belajar, Disiplin Belajar, Hasil Belajar EkonomiAbstract
ABSTRACT
Student achievement in economics remains a concern as it is influenced by various factors related to the learning process, particularly learning activeness and learning discipline. Low student engagement in classroom activities and insufficient adherence to academic responsibilities can negatively affect learning outcomes. This study aimed to analyze the influence of learning activeness and learning discipline on students’ achievement in economics at SMA Negeri 1 Tompaso. The research employed a survey method with a quantitative approach. The population consisted of 145 twelfth-grade students of SMA Negeri 1 Tompaso, while the sample comprised 107 students selected through random sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed through simple linear regression and multiple linear regression. The findings revealed that learning activeness and learning discipline each had a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Furthermore, both variables simultaneously exerted a positive and significant influence on economics achievement. These findings indicate that improving students’ activeness and discipline in learning is an important factor in supporting academic success. This study contributes to the development of instructional strategies that encourage active participation and learning discipline to enhance students’ achievement in economics.
ABSTRAK
Hasil belajar ekonomi siswa masih menjadi perhatian karena dipengaruhi oleh berbagai faktor yang berasal dari proses belajar peserta didik, terutama keaktifan dan disiplin belajar. Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta kurangnya kepatuhan terhadap tanggung jawab akademik dapat berdampak pada pencapaian hasil belajar yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tompaso. Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 145 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Tompaso, dengan sampel sebanyak 107 siswa yang ditentukan melalui teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui regresi linear sederhana serta regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar dan disiplin belajar masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, kedua variabel secara simultan juga memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan dan disiplin belajar merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan kedisiplinan siswa untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi.
Downloads
References
Abdykerimova, E., Turkmenbayev, A., Sagindykova, E., Nigmetova, G., & Mukhtarkyzy, K. (2025). Systematic Review of Digital Tools’ Impact on Primary and Secondary Education Outcomes. International Journal of Engineering Pedagogy, 15(3). https://doi.org/10.3991/ijep.v15i3.50511
Channa, S. P., & Almani, A. S. (2024). The Role of Students' Discipline on Students' Achievement at Secondary School Level. International Research Journal of Management and Social Sciences, 5(3), 509-526. https://irjmss.com/index.php/irjmss/article/view/436
Galamay, R., Gayak, N., & Roque, J. (2025). Exploring the Impact of Learners’ Engagement in Social Studies on Academic Performance. Journal of Interdisciplinary Perspectives, 3(7), 242-252. https://doi.org/10.69569/jip.2025.330
Jannah, M., Masnawati, E., & Mufaizah, M. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar Motivasi Belajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Smpn 1 Sidorejo Magetan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1751–1762. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7511
Lestra, D. A., Akmam, A., Darvina, Y., & Novitra, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran generatif berbantuan media mind mapping terhadap kompetensi fisika siswa kelas XI MIA SMAN 1 Painan. arXiv preprint arXiv:2509.07884.
https://doi.org/10.48550/arXiv.2509.07884
Manurung, F., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Pematangsiantar TA 2025/2026: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 7957-7971. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/3087
Maubol, Y., Data, A., & Manek, A. M. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Kupang. Journal Economic Education, Business and Accounting, 4(1), 372-385. https://doi.org/10.35508/jeeba.v4i1.20390
Miftah, M., & Dewi, K. C. (2024). Peningkatkan Keaktifan Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMA Negeri 2 Demak. Edutama, 1(1), 24-31. https://doi.org/10.69533/56jxrs26
Miki?, V., Kekovi?, G., Mangaroska, K., Ili?, M., Kopanja, L., & Vesin, B. (2026). Exploring learner engagement in e-learning environments: A predictive analytics perspective. International Journal of Human–Computer Interaction, 42(6), 3896-3919. https://doi.org/10.1080/10447318.2025.2535530
Muthiah, S., & Armayanti, N. (2024). Pengaruh tingkat disiplin belajar siswa dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Administrasi Perkantoran, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.24114/judika.v13i1.59561
Ng, P. K., & Karjanto, N. (2023). Enhancing academic performance: The impact of active learning in mathematical economics. arXiv preprint arXiv:2311.12837.
https://doi.org/10.48550/arXiv.2311.12837
Nurfauzi, Y., Tri Almunawaroh, & Kuntoro. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Yos Sudarso Majenang Tahun Pelajaran 2021/2022. Hatta: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 2(1), 44–52. https://doi.org/10.62387/hatta.v2i1.16
Panganti, D. A. S. N. G., Wiyono, B. B., Sobri, A. Y., & Triwiyanto, T. (2025). The Influence Of Teaching Experience, Education Level, Classroom Management And Learning Evaluation On Student Learning Outcomes On Junior High Schools In Malang Regency. TPM–Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 32(2), 929-940. https://tpmap.org/submission/index.php/tpm/article/view/1606
Rahayu, R., Gumilar, R., & Aisyah, I. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dengan Moderasi Lingkungan Sekolah. Hatta: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 3(1), 54-65. https://doi.org/10.62387/hatta.v3i1.193
Rizal, M., Nuriza, R., & Kamal, R. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Berbasis Student Center Untuk Meningkatkan Pendekatan Kognitif Dan Keaktifan Peserta Didik. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 111–118. https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.5392
Sinaga, P. S., Sihombing, S., & Simamora, B. A. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar TA 2025/2026: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 7944-7956. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/3086
Sun, S. J., & Ho, W. S. (2023). A follow-up study on the influence of personal, family, and school factors on learning outcomes of students with disabilities in senior high school. Behavioral Sciences, 13(7), 554. https://doi.org/10.3390/bs13070554
Wahyuni, S., Amelia, M., & Rahmania, M. (2024). Pengaruh Keaktifan Belajar, Disiplin Belajar, Minat Belajar, Dukungan Orang Tua, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 12 Sijunjung. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13599–13602. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/33476
Wong, Z. Y., Liem, G. A. D., Chan, M., & Datu, J. A. D. (2024). Student engagement and its association with academic achievement and subjective well-being: A systematic review and meta-analysis. Journal of educational psychology, 116(1), 48. https://doi.org/10.1037/edu0000833
Zulhijra, Z., Atifa, S. T., Romeinita, E., & Wahyuni, R. T. (2024). Pembelajaran Pai Berbasis Active Learning. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1017–1024. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3486
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Josua Rumeen, Devyano V.F. Ranti, Herman Philips Dolonseda, I Kadek Satria Arsana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
