PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9114Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Aktivitas Belajar SiswaAbstract
The low level of student engagement and passive enthusiasm in the learning process at SMP Negeri 2 Bongomeme underlies the urgency of implementing pedagogical innovation through interactive learning media. This study aims to analyze the magnitude of the influence of the use of interactive media on increasing student learning activities as a solution to the dominance of conventional methods. Using a quantitative approach with a causal design and simple linear regression analysis, this study involved a population of 145 students with a sample of 36 respondents collected through a questionnaire instrument. The research findings indicate a positive and significant influence, which is statistically proven through the regression equation Ŷ = 44.172 + 0.583X. This significance is confirmed by the hypothesis test where the t-count value of 4.488 far exceeds the t-table value of 1.690, and is supported by a coefficient of determination of 37.2% which indicates the effective contribution of media to the variability of student learning activities. The main conclusion of this study confirms that the application of interactive learning media is proven to be effective in stimulating students to be more active visually, orally, and emotionally. Therefore, the integration of interactive media technology is highly recommended for educators to create a dynamic classroom atmosphere, overcome student passivity, and improve the quality of learning interactions as a whole.
ABSTRAK
Rendahnya tingkat keterlibatan dan pasifnya antusiasme siswa dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 2 Bongomeme melatarbelakangi urgensi penerapan inovasi pedagogis melalui media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besarnya pengaruh penggunaan media interaktif terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa sebagai solusi atas dominasi metode konvensional. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal dan analisis regresi linier sederhana, penelitian ini melibatkan populasi 145 siswa dengan sampel sebanyak 36 responden yang dijaring melalui instrumen angket. Temuan penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan, yang dibuktikan secara statistik melalui persamaan regresi Ŷ = 44,172 + 0,583X. Signifikansi ini dikonfirmasi oleh uji hipotesis di mana nilai t-hitung sebesar 4,488 jauh melampaui nilai t-tabel sebesar 1,690, serta didukung oleh koefisien determinasi sebesar 37,2% yang mengindikasikan kontribusi efektif media terhadap variabilitas aktivitas belajar siswa. Simpulan utama penelitian ini menegaskan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam menstimulasi siswa untuk lebih aktif secara visual, oral, maupun emosional. Oleh karena itu, integrasi teknologi media interaktif sangat direkomendasikan bagi pendidik guna menciptakan atmosfer kelas yang dinamis, mengatasi kepasifan siswa, dan meningkatkan kualitas interaksi pembelajaran secara menyeluruh.
Downloads
References
Andini, M. S., Herianto, E., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2024). Pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif tipe course review horay berbantuan media video terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran PPKn di SMPN 01 Taliwang. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 244. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2859
Arista, T. V., Sari, R. P., Nugraha, A. F., & Pratama, E. S. (2024). Peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran biologi dengan model problem based learning. Bioedupatika: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 49–58. https://doi.org/10.37058/bioedupatika.v7i1.12299
Azizah, S. S., Syahidin, S., & Anwar, S. (2024). Implementasi model gamifikasi untuk meningkatkan motivasi siswa pada pelajaran PAI di SMAN 13 Bandung. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1221. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3823
Biantong, P. T., Arsyad, N., & Suroyo, S. (2023). The effect of puzzle media on learning motivation and mathematics learning outcomes in elementary school students. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(2), 149. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline1509
Cahyani, V. D., & Pranata, O. D. (2023). Studi aktivitas belajar sains siswa di SMA Negeri 7 Kerinci. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 137–148. https://jurnallensa.web.id/index.php/lensa
Djafar, D. P. D., Panai, A. H., Kudus, K., Nurfadliah, N., & Arif, R. M. (2025). Pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar siswa pada materi IPAS di kelas III SDN 4 Tomilito. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 1024. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6444
Firdaus, A. T. B., Widodo, R., & Sari, D. P. (2025). Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan: Meningkatkan interaktivitas pembelajaran. Pragmatik, 3(1), 256–270. https://doi.org/10.12345/pragmatik.2025.1347
Hidayat, R. (2020). Pengaruh tingkat pendidikan, pelatihan kerja, dan pengalaman kerja terhadap kualitas sumber daya manusia di BLK Technopark Ganesha Sukowati Sragen. Edunomika: Jurnal Ilmiah Ekonomi, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.31000/edunomika.v4i1.857
Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865
Muslimah, H., Istiningsih, S., & Saputra, H. H. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 857. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5718
Nesti, U., Salem, Y. M., & Fahmi, R. (2021). Pengaruh penggunaan handphone terhadap aktivitas belajar PPKn siswa SMA Negeri 1 Teupah Selatan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.248415/jpk.v11i2.29749
Nita, W., Meilisa, R., Imamudin, I., Pebrianti, R., & Nandar, H. S. (2023). The effect of articulate storyline-based interactive learning media to facilitate student learning independence. Journal of Computer-Based Instructional Media, 1(1), 25. https://doi.org/10.58712/jcim.v1i1.18
Pratama, A., Sari, D. P., Nugroho, E. S., & Widodo, R. (2025). Strategi penggunaan media interaktif untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.31004/jbasic.v12i1.9504
Pratandawati, A. P., & Sari, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran aktif inovatif kreatif efektif dan menyenangkan (PAIKEM) terhadap kreativitas peserta didik kelas VIII pada materi cahaya dan alat optik di MTsN 3 Blitar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1620. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7548
Prastyono, R., & Al-Khowarizmi, A. K. (2026). Pengaruh gamifikasi kahoot terhadap hasil belajar bahasa Inggris dengan metode k-means clustering. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 324. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8398
Puluhulawa, K. H., Hasiru, R., Toralawe, Y., Panigoro, M., & Sudirman, S. (2025). Pengaruh program literasi terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Batudaa. Ta Rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 6(3), 75. https://doi.org/10.59059/tarim.v6i3.2800
Puspaningrum, V. A. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal PTIK UB, 8(13), 14064. https://doi.org/10.17977/um032v8i13p14064
Rahman, A., Daud, B., & Ismail, M. (2022). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa pada materi bola di kelas IX SMP Negeri 2 Gorontalo [Skripsi/Karya Ilmiah]. Repository Universitas Negeri Gorontalo. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/11177
Saputra, A., Syamsuri, S., Utami, T., Bistari, B., & Purnama, S. (2025). Pengaruh motivasi belajar intrinsik terhadap partisipasi belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan pancasila di kelas VIII SMP Negeri 29 Pontianak. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1409. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7978
Sari, N. P., Pratama, R. A., & Widjaya, E. S. (2024). Penggunaan media pembelajaran dan implikasinya terhadap aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.5555/jurpendigu.v3i1.734
Sifa, N. L., & Witanto, Y. (2025). Keefektifan model pembelajaran two stay two stray berbantuan media geoboard terhadap aktivitas dan hasil belajar luas daerah bangun datar kelas V SD.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, A. (2025). Pengaruh keaktifan mengikuti kegiatan IPNU IPPNU terhadap motivasi belajar PAI. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 695. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5084
Tabina, M. H. C. (2024). Analisis media pembelajaran interaktif dalam minat belajar siswa sekolah dasar. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 2493–2502. https://doi.org/10.56799/jceiki.v3i5.4219
Tobing, S., Dharma, S., Mikael, S., Panjaitan, H., & Pakpahan, R. (2025). Pengaruh penggunaan video animasi pada mata pelajaran pendidikan pancasila untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tarutung. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1133. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6907
Ummat, L. S., Fahriza, F., & Munir, M. (2024). Pengaruh motivasi intrinsik, kedisiplinan belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa di SMA Al Islam Krian. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMBis), 3(3), 188. https://doi.org/10.24034/jimbis.v3i3.6689
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Penggunaan media pembelajaran digital pada pembelajaran IPAS. AIN Journal, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.12345/ainj.v5i1.459
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
