PERANCANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO  DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA  PADA MATA PELAJARAN IPAS

Fenti Nur Aviani; Darman Darman; Hendra Nelva  Saputra

doi:10.51878/science.v5i3.6660

Authors

Fenti Nur Aviani Universitas Muhammadiyah Kendari
Darman Darman Universitas Muhammadiyah Kendari
Hendra Nelva Saputra Universitas Muhammadiyah Kendari

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6660

Keywords:

Media Pembelajaran, CapCut, Video Pembelajaran

Abstract

This study aims to design and evaluate the feasibility and effectiveness of a learning media to enhance motivation in learning IPAS for fifth-grade students. The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The findings reveal that the video-based learning media created using the CapCut application received an expert rating of 95.6% from subject matter experts and 92.6% from media experts, indicating a very high level of feasibility. In terms of effectiveness, the video media was able to improve learning motivation in IPAS by 71.2%. Therefore, based on the feasibility and effectiveness testing, it can be concluded that the design of video-based learning media using the CapCut application is highly suitable and effective in enhancing students’ motivation to learn about a harmonious ecosystem. Furthermore, this video-based learning media offers the advantage of being stored and replayed by istudents. This allows learners to revisit difficult sections or review the material as needed, supporting self-directed learning and enabling students to learn at their own pace.

ABSTRAK
Penelitian ini memiliki tujuan untuk merancang dan mengevaluasi kelayakan serta efektivitas media dalam meningkatkan motivasi belajar IPAS untuk siswa kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video yang dibuat dengan aplikasi CapCut mendapatkan penilaian dari ahli materi sebesar 95,6% dan dari ahli media sebesar 92,6%, yang menunjukkan bahwa media tersebut sangat layak digunakan. Dari segi efektivitas, media pembelajaran video ini dapat meningkatkan motivasi belajar IPAS dengan persentase 71,2%. Oleh karena itu, berdasarkan pengujian kelayakan dan efektivitas, dapat disimpulkan bahwa desain media pembelajaran berbasis video menggunakan aplikasi CapCut sangat memadai dan sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar mengenai ekosistem yang harmonis. Selain itu, media pembelajaran berbasis video dengan aplikasi CapCut memiliki keuntungan, yakni dapat disimpan untuk ditonton kembali oleh siswa. Hal ini memungkinkan siswa untuk memutar ulang bagian-bagian yang sulit dipahami atau mengulang materi sesuai kebutuhan mereka. Ini mendukung pembelajaran mandiri dan memberi kesempatan kepada siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrilia, L., et al. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710–721. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559

Aini, Z. N., et al. (2021). Model media animasi berbasis multimedia interaktif untuk pembelajaran sistem pencernaan pada manusia bagi siswa sekolah dasar. Jutisi: Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 10(3), 515. https://doi.org/10.35889/jutisi.v10i3.718

Diyana, R., et al. (2024). Peningkatan hasil belajar materi iklan melalui media pembelajaran berbasis ICT. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 203–216.

Efendi, Y., et al. (2020). Pengembangan media video animasi motion graphics pada mata pelajaran IPA di SDN Pandanrejo 1 Kabupaten Malang. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 6(2), 97–102. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p097

Fitrianingtyas, A., et al. (2021). Efektivitas pelatihan pembuatan video pembelajaran menggunakan smartphone bagi pendidik PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 28–37. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.48

Ichsan, I., et al. (2018). Pembelajaran IPA dan lingkungan: Analisis kebutuhan media pembelajaran pada SD, SMP, SMA di Tambun Selatan, Bekasi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 131. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.682

Kamlin, M., & Keong, T. (2020). Adaptasi video dalam pengajaran dan pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10), 105–112. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i10.508

Lestari, H., et al. (2024). Meningkatkan minat belajar Bahasa Indonesia menggunakan media berbasis teknologi Educaplay pada siswa kelas XI IPS SMA IT Izzuddin Palembang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 22–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.10935866

Muhammad, A., & M., M. (2023). Analisis komparasi ketertarikan masyarakat Kota Batam dalam penggunaan video editor Capcut dan VN. Jurnal Informasi dan Teknologi, 5(3), 91–102. https://doi.org/10.60083/jidt.v5i3.398

Mulyosari, E. T., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2395–2405. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037

Mustikaningrum, G., et al. (2020). The implementation of character education integrated to curriculum and learning methods during Covid-19 pandemic. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 154–164.

Muzakki, A. S., et al. (2024). Digitalisasi pendidikan agama Islam era society 5.0: Mendorong peningkatan daya saing pendidikan di Indonesia. Mauriduna, 5(2), 763–773. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1279

Rahman, M., et al. (2024). Analisis perspektif guru terhadap penggunaan video pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 4(2), 375–380. https://doi.org/10.51454/decode.v4i2.585

Rifanti, D. N., et al. (2023). Dampak penggunaan media pembelajaran video animasi terhadap respon pembelajaran matematika peserta didik kelas XI SMK. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(3), 261–268. https://doi.org/10.31980/pme.v2i3.1428

Syahmewah, R. (2023). Pengaruh penggunaan template pada aplikasi Capcut yang memudahkan mahasiswa untuk mengedit video sebagai media pembelajaran. Pascal (Journal of Physics and Science Learning), 7(1), 27–32. https://doi.org/10.30743/pascal.v7i1.7343

Wisada, P., et al. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735

Yulianto, A., et al. (2022). Pembelajaran matematika berbantuan video pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 403–414. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.731