HUBUNGAN KECEMASAN MATEMATIKA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA BERBASIS QUIZIZZ
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10037Keywords:
Matematika, Kecemasan Matematika, Hasil Belajar, Pembelajaran DigitalAbstract
Mathematics is one of the subjects that plays an important role in education. Math anxiety is a feeling of fear or anxiety that arises when individuals encounter mathematics. Learning outcomes are indicators of learning achievement that show students' ability to understand the material being studied. Digital learning utilizes technology as a means of supporting the delivery of material and assessment of learning outcomes. The Quizizz application is one example of learning implementation in line with developments in educational technology. This study was conducted to analyze the extent of the relationship between mathematics learning anxiety and student learning outcomes in digital-based learning. The method used was quantitative with a sample of students in class X-5 at SMA Negeri 1 Sukoharjo. The results showed a correlation coefficient of -0.623 with a strong relationship category and a significance value of 0.000 < 0.05. These results indicate a significant negative relationship between mathematics learning anxiety and Quizizz-based learning outcomes.
Downloads
References
Azhar, F. O., Devlani, N., & Siregar, E. A. F. (2026). Kualitas pengajaran dan efikasi diri sebagai determinan prestasi akademik mahasiswa pendidikan akuntansi. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 36. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9381
Azizah, D. A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berbantuan wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi kalor dan perpindahannya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 725. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9711
Embartiyana, N. F., Purnomo, D., & Prayito, M. (2020). Perbandingan kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan open-ended ditinjau dari hasil belajar. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 122. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5773
Fadilah, F. N., & Winarso, W. (2021). Profil critical thinking skill siswa pada pembelajaran matematika ditinjau dari perbedaan gaya kognitif dan gender. Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 129. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i2.13996
Febriani, U. F., & Sugiarti, R. (2021). Pengaruh kontrol diri dan dukungan sosial orang tua terhadap kedisiplinan pada siswa SMK dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 5(1), 92. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v5i1.3302
Ghufron, S., Nafiah, N., & Mariati, P. (2022). Pelatihan dan pendampingan pembuatan E-LKPD berbasis digital dengan aplikasi jotform bagi guru SD di Magetan. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1136. https://doi.org/10.33086/snpm.v1i1.931
Hadi, M. F. S., & Tajudin, N. S. (2023). Pengaruh stress terhadap prestasi belajar mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara angkatan 2021. Jurnal Kesehatan Tambusai, 4(4), 6694. https://doi.org/10.31004/jkt.v4i4.22712
Halid, U., Saleh, M., Abdullah, G., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2026). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran mordiscvein berbasis media flipbook pada mata pelajaran IPAS materi energi dalam kehidupan sehari-hari di kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 428. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9376
Idayanti, N. L., Nurlela, N., & Rahmawaty, I. (2025). Implementasi konseling kelompok behavioral teknik self management untuk mereduksi perilaku prokrastinasi akademik siswa. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 170. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4918
Isran, I., Wibowo, E., Laruli, L., & Nihayah, E. F. K. (2026). Model pembelajaran ARIAS: Pendekatan efektif dalam meningkatkan kecerdasan moral dan hasil belajar matematika. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 485. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9596
Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak pembelajaran daring terhadap perilaku sosial emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940
Miskanik, M. (2022). Kontrol diri sebagai mediator konsep diri, resiliensi, dukungan sosial terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 120. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.5706
Nabilah, E., & Umam, K. (2021). Hubungan kecemasan matematika dan digital storytelling terhadap math literacy pada siswa sekolah menengah pertama dalam pembelajaran matematika pada kelas virtual. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2152. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.769
Pangastuti, D., Nugroho, A. A., & Muhtarom, M. (2022). Profil kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari gaya kognitif sistematis dan intuitif. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(5), 386. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.10949
Priambodo, A., Indriarsa, N., Wibowo, S., Dinata, V. C., & Ridwan, M. (2021). Peningkatan kesehatan mental remaja melalui fun games dan deteksi dini gangguan kejiwaan. Jurnal Pengabdian Olahraga Masyarakat (JPOM), 2(2), 34. https://doi.org/10.26877/jpom.v2i2.9971
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan dasar di perbatasan pada era digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Rofiqi, R., Iksan, I., & Mansyur, M. (2023). Melangkah menuju kesehatan mental yang optimal: Program inovatif di lembaga pendidikan Islam. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 76. https://doi.org/10.19105/ec.v4i2.9237
Sahrani, R., & Hungsie, O. G. (2025). Kebijaksanaan mahasiswa dengan impostor syndrome: Peran resiliensi akademik dan harga diri. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 680. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4850
Salam, B., Yahya, M. S. M., Syarifuddin, S., & Elpisah, E. (2025). Peran pengelolaan kelas guru ekonomi dalam mengatasi keberagaman kecerdasan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Takalar. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 592. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4093
Saputri, M. N., Rasiman, R., & Zuhri, M. S. (2022). Profil kemampuan pemahaman konsep matematis materi nilai mutlak ditinjau dari gaya kognitif pada pembelajaran e-learning di masa pandemi covid-19. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(3), 222. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i3.9624
Sara, H., Marlina, E., Agustin, D. D., & Haerul, J. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita dengan Fong's schematic model for error analysis pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 6(1), 23. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v6i1.2504
Siagian, S. S., Mujib, A., & Zahari, C. L. (2022). Analisis tingkat kecemasan matematika dalam pembentukan konsep image siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 8. https://doi.org/10.24114/paradikma.v15i1.34569
Sofiyati, L. M., & Jasiah, J. (2026). Pemanfaatan media wayground sebagai alat evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam kelas X-11 di SMA. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 734. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9679
Suhendra, S., Nindiasari, H., Yuhana, Y., & Mutaqin, A. (2025). Systematic literature review: Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan kriteria Whatson. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1234. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6961
Surawan, S., & Norvia, L. (2022). Kontribusi pembinaan akhlak dalam menanamkan self-control siswa sekolah dasar negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 102. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.461
Suri, I. R. A. (2025). Kemampuan koneksi matematis ditinjau dari keyakinan diri dengan model pembelajaran POGIL. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1923. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7820
Tampubolon, R., Sinaga, B., & Mulyono, M. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA Negeri 17 Medan. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 16. https://doi.org/10.24114/paradikma.v14i1.24890
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
