PEMBENTUKAN ETIKA KOMUNIKASI SISWA MELALUI PEMBINAAN ROHANI BERBASIS NILAI-NILAI KRISTIANI DI SMA KRISTEN 1 SURAKARTA

Abstract

ABSTRACT

Christian education aims not only to develop students’ academic abilities but also to shape their character, morality, and spirituality, which are reflected in their daily lives, including their communication ethics. However, a gap remains between the Christian values taught through spiritual formation programs and students’ actual communication behavior, as evidenced by the continued use of harsh language, ridicule, and unconstructive communication. This study aimed to analyze the role of spiritual formation in shaping students’ communication ethics at SMA Kristen 1 Surakarta. The research employed a qualitative method with a case study approach. Data were collected through observations, semi-structured interviews with eight students and one Christian Religious Education teacher who also served as a spiritual mentor, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that spiritual formation functions as a means of internalizing Christian values, particularly love, honesty, responsibility, respect for others, and self-control. These values have begun to be reflected in students’ communication practices through the use of polite language, respect for others, honest communication, and emotional self-regulation. Spiritual formation also contributes significantly to the development of students’ communication ethics, although its implementation still faces challenges arising from family environments, peer influence, and digital media. This study concludes that spiritual formation plays a strategic role in fostering students’ communication ethics through the continuous internalization and application of Christian values.

ABSTRAK

Pendidikan Kristen tidak hanya bertujuan mengembangkan kemampuan akademik peserta didik, tetapi juga membentuk karakter, moral, dan spiritual yang tercermin dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam etika komunikasi. Namun, masih ditemukan kesenjangan antara nilai-nilai Kristiani yang diajarkan melalui pembinaan rohani dengan perilaku komunikasi siswa yang ditandai oleh penggunaan kata-kata kasar, ejekan, dan komunikasi yang kurang membangun. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pembinaan rohani dalam membentuk etika komunikasi siswa di SMA Kristen 1 Surakarta. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara semi-terstruktur terhadap delapan siswa dan satu guru Pendidikan Agama Kristen sekaligus pembina rohani, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan rohani berperan sebagai sarana internalisasi nilai-nilai Kristiani, khususnya kasih, kejujuran, tanggung jawab, penghormatan terhadap sesama, dan penguasaan diri. Nilai-nilai tersebut mulai diimplementasikan dalam praktik komunikasi siswa melalui penggunaan bahasa yang lebih santun, sikap menghargai orang lain, komunikasi yang jujur, dan kemampuan mengendalikan diri. Pembinaan rohani juga berkontribusi dalam membentuk etika komunikasi siswa, meskipun penerapannya masih menghadapi tantangan yang berasal dari lingkungan keluarga, teman sebaya, dan media digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembinaan rohani memiliki peran strategis dalam membentuk etika komunikasi siswa melalui internalisasi dan implementasi nilai-nilai Kristiani secara berkelanjutan.