ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN IPA DALAM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i2.6028Keywords:
pembelajaran IPA, merdeka belajar, model pembelajaran, SDN 3 KabilaAbstract
This study examines the implementation of the Natural Sciences (IPA) learning model and the application of the Merdeka Belajar concept in class V of SDN 3 Kabila. The purpose of this study was to analyze the implementation of the IPA learning model, especially Project-Based Learning (PjBL), and its integration with the values ??in the Merdeka Belajar concept in class V students at SDN 3 Kabila. The method used in this study is a qualitative approach with a case study type carried out in class V of SDN 3 Kabila in the 2024/2025 academic year. Data collection in this study was carried out through semi-structured interviews with class V teachers and vice principals to obtain an overview of the implementation of science learning in the school. The results of the study show that the Project-Based Learning model is the main choice in science learning. This model is able to integrate the main values ??in the Pancasila Student Profile, such as critical and creative reasoning skills, independence, mutual cooperation, tolerance, and increased religiosity. The positive impact of the implementation of PjBL can be seen from the enthusiasm and activeness of students in participating in project-based learning. From the results of this study, it can be concluded that the implementation of the PjBL-based science learning model supports the concept of Independent Learning and contributes to improving the quality of science learning at SDN 3 Kabila.
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji implementasi model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta penerapan konsep Merdeka Belajar di kelas V SDN 3 Kabila. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran IPA, khususnya Project-Based Learning (PjBL), serta integrasinya dengan nilai-nilai dalam konsep Merdeka Belajar pada siswa kelas V di SDN 3 Kabila. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di kelas V SDN 3 Kabila pada tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dengan guru kelas V dan wakil kepala sekolah untuk memperoleh gambaran implementasi pembelajaran IPA di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project-Based Learning menjadi pilihan utama dalam pembelajaran IPA. Model ini mampu mengintegrasikan nilai-nilai utama dalam Profil Pelajar Pancasila, seperti kemampuan bernalar kritis dan kreatif, kemandirian, gotong royong, sikap toleransi, serta peningkatan religiusitas. Dampak positif dari penerapan PjBL terlihat dari antusiasme dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran berbasis proyek. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran IPA berbasis PjBL mendukung konsep Merdeka Belajar dan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPA di SDN 3 Kabila.
References
Arifianti, U., Islam, S. D., & Firdaus, A. (2020). Project Based Learning dalam Pembelajaran IPA. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2079–2082. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Chusna, I. F., Aini, I. N., Putri, K. A., & Elisa, M. C. (2024). Literatur Review: Urgensi Keterampilan Abad 21 pada Peserta Didik. 4(5), 0–4. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i4.2024.1
Dongoran, I. M., Butar-Butar, K., Nurlaila, N., & Hadi, A. J. (2024). Pengembangan Karakter Toleransi Siswa: Eksplorasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Membentuk Karakter Siswa. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 507–516.
Fahadah, S. E., Nurika, & Lutfiya, F. (2021). Penerapan PjBL (Project Based Learning) Daring untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Profesi Keguruan Unnes, 7(2), 198–208.
Faisal, Marhamah Syarif, M. A. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pai Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Dan Sikap Religius Siswa. Journal of Islamic Education, 2(1), 2962–6595.
Handayani, R., Minarti, I. B., Mulyaningrum, E. R., & Sularni, E. (2023). Perwujudan Profil Pelajar Pancasila melalui Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA di SMPN 37 Semarang. Journal on Education, 6(1), 518–525. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2965
Harefa, S. P. M. P.D., Muniharti Sarumaha, M. P., & Publisher, P. M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini. PM Publisher. https://books.google.co.id/books?id=mUYAEAAAQBAJ
Kurniafin, E. D. agung, & Okyranida, I. Y. (2022). Pengaruh Pembelajaran IPA Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Solusi Pembelajaran Di Era Pandemi. Navigation Physics?: Journal of Physics Education, 3(2), 94–98. https://doi.org/10.30998/npjpe.v3i2.823
Muniroh, S. N. B., Patonah, S., & Widyaningrum, A. (2024). Analisis Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila Muatan Dimensi Kreatif Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Kedungsatriyan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6494–6504.
Pradnyana, P. B. (2021). Pembelajaran Bebasis Masalah Dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Surya Dewata (SD). https://books.google.co.id/books?id=A9UmEAAAQBAJ
Putra, I. K. D. A. S., & Sulatri, D. P. S. (2023). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Ipa Dalam Merdeka Belajar Di Kelas IV Sd Negeri 4 Abuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 1–6. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.157
Rahayu, W., Haryati, T., & Kusumoningsih, D. (2024). Implementasi dimensi gotong royong melalui PjBL pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. 104–117.
Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119–131. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/329
Sumilat, J. M., Ilam, D., Pangemanan, M. V., Mangantibe, A. C. M., Mukuan, E. B., & Kumontoy, N. (2023). Analisis Implementasi Model PjBL (Project Based Learning) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6557
Sutianah, C. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Penerbit Qiara Media. https://books.google.co.id/books?id=b0BgEAAAQBAJ
