STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PSIKOLOGI PENDIDIKAN UNTUK MENDUKUNG BELAJAR ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Abstract

Strategies based on psychologi pendidikan as an effort to support the learning process of school-age children. The background of the problem arises from challenges in optimizing children's learning potential holistically by considering psychological aspects that influence motivation, attention, as well as cognitive and emotional development of students. The research focus is on identifying and applying learning strategies that align with developmental psychology principles of anak SD to enhance learning effectiveness and outcomes. Key research stages include reviewing the literature on educational psychology, classroom observation, teacher training to implement psychological strategies, and evaluating the impact on student engagement and achievement. The main findings reveal that learning integrating psychological theories such as constructivist approaches, positive reinforcement, and emotion management significantly improves students’ motivation and concentration. The conclusion asserts that learning strategies based on psikologi pendidikan are crucial in creating a supportive learning environment that promotes optimal development and overall academic success for school-age children.

ABSTRAK
Strategi pembelajaran berbasis psikologi pendidikan sebagai upaya mendukung proses belajar anak usia sekolah dasar. Latar belakang masalah muncul dari tantangan dalam mengoptimalkan potensi belajar anak secara holistik dengan memperhatikan aspek psikologis yang memengaruhi motivasi, perhatian, dan perkembangan kognitif serta emosional siswa. Fokus masalah penelitian diarahkan pada identifikasi dan penerapan strategi pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip psikologi perkembangan anak SD agar dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar. Tahapan penting penelitian meliputi kajian literatur psikologi pendidikan, observasi praktik pembelajaran di kelas, pelatihan guru dalam menerapkan strategi psikologis, serta evaluasi dampak penerapan strategi tersebut terhadap keterlibatan dan prestasi belajar siswa. Temuan utama menunjukkan bahwa pembelajaran yang mengintegrasikan teori psikologi seperti pendekatan konstruktivis, penguatan positif, dan pengelolaan emosi, mampu meningkatkan motivasi belajar dan konsentrasi anak secara signifikan. Simpulan penelitian menegaskan bahwa strategi pembelajaran berbasis psikologi pendidikan sangat krusial untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan optimal anak usia SD sekaligus meningkatkan hasil belajar secara menyeluruh.