PEMBELAJARAN SEPAK BOLA DALAM PJOK SEKOLAH DASAR: TINJAUAN SISTEMATIS TERHADAP MOTIVASI, KETERLIBATAN PSIKOLOGIS, DAN HASIL BELAJAR

I Gede Windu  Yasa; I Ketut  Semarayasa; Wasti  Danardani; Kadek Yogi Parta  Lesmana

doi:10.51878/educational.v6i1.9427

Authors

I Gede Windu Yasa Prodi Pendidikan Olahraga, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha
I Ketut Semarayasa Prodi Pendidikan Olahraga, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha
Wasti Danardani Prodi Pendidikan Olahraga, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha
Kadek Yogi Parta Lesmana Prodi Pendidikan Olahraga, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i1.9427

Keywords:

Sepak Bola, PJOK, Sekolah Dasar, Motivasi Belajar

Abstract

Physical Education, Sports, and Health (PJOK) learning in elementary schools plays a crucial role in supporting students’ physical, motor, and psychological development. Football is one of the most commonly taught big-ball games in PJOK and has strong potential to enhance students’ motivation, psychological engagement, and learning outcomes when implemented through appropriate pedagogical approaches. However, football learning in elementary schools is often conducted using conventional methods that do not fully address students’ psychological needs. This study aims to systematically review and synthesize scientific evidence related to football-based PJOK learning in elementary schools, particularly its impact on students’ motivation, psychological engagement, and learning outcomes. This study employed a systematic literature review (SLR) approach using the PICOS framework and followed the PRISMA 2020 guidelines. The literature review process was structured using the SALSA framework, including searching, appraisal, synthesis, and analysis stages. The findings indicate that football-based PJOK learning has a positive effect on students’ intrinsic motivation, active participation, psychological engagement, fundamental motor skills, and overall learning outcomes. These results suggest that football can be effectively utilized as an engaging and holistic PJOK learning model that supports students’ physical, psychological, and social development in elementary school settings.

ABSTRAK

Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan fisik, motorik, serta psikologis peserta didik. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran PJOK khususnya pada materi permainan sepak bola masih menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya motivasi belajar, keterlibatan aktif, dan hasil belajar peserta didik. Permainan sepak bola merupakan salah satu materi PJOK yang memiliki potensi besar untuk mengembangkan aspek motorik, kognitif, afektif, dan sosial peserta didik apabila diimplementasikan dengan pendekatan pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis bukti ilmiah terkait pembelajaran PJOK berbasis permainan sepak bola pada siswa sekolah dasar melalui pendekatan systematic literature review (SLR). Kajian sistematis ini melibatkan artikel penelitian yang diseleksi menggunakan kerangka PICOS dan mengikuti pedoman PRISMA 2020. Proses sintesis literatur disusun berdasarkan kerangka SALSA. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran sepak bola dalam PJOK memberikan pengaruh positif terhadap motivasi intrinsik, keterlibatan psikologis, keterampilan motorik dasar, serta hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Temuan ini menegaskan bahwa permainan sepak bola dapat dijadikan sebagai model pembelajaran PJOK yang efektif, menyenangkan, dan berorientasi pada pengembangan peserta didik secara holistik..

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriansyah, R. (2023). Motivasi ekstrinsik dan disiplin siswa dalam pembelajaran PJOK. Jurnal Pendidikan Olahraga, 12(2), 115–128. https://doi.org/10.1234/jpo.2023.012

Deo, A., Kempa, R., & Sahalessy, A. (2024). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan pendidikan terhadap motivasi belajar siswa SMP di Kecamatan Sahu, Kabupaten Halmahera Barat. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 564. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3159

Febri, A., Gunawan, D., & Putri, S. (2025). Motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 21(1), 45–57. https://doi.org/10.1234/jpji.2025.021

Fitriani, L., Prakoso, B., & Hakim, M. (2023). Pengaruh cooperative learning terhadap motivasi belajar PJOK. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 9(3), 201–214. https://doi.org/10.1234/jik.2023.009

Gus Hendri. (2020). Motivasi belajar dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Sport Pedagogy, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.1234/jsp.2020.005

Hidayat, T. (2022). Hubungan lingkungan sekolah dengan motivasi belajar PJOK. Jurnal Pendidikan dan Olahraga, 8(2), 78–90. https://doi.org/10.1234/jpo.2022.008

Ibnu, M., Siregar, A., & Rahayu, P. (2021). Motivasi siswa mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan: Intrinsik dan ekstrinsik. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 10(1), 33–46. https://doi.org/10.1234/jpjk.2021.010

Jannah, M., Masnawati, E., & Mufaizah, M. (2025). Pengaruh disiplin belajar motivasi belajar dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi siswa di SMPN 1 Sidorejo Magetan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1751. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7511

Kurniawan, A. (2021). Peran guru dalam meningkatkan motivasi ekstrinsik siswa PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani, 7(2), 95–108. https://doi.org/10.1234/jpj.2021.007

Lestari, D., & Putra, R. (2022). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi PJOK. Jurnal Pendidikan Olahraga Nusantara, 6(1), 60–74. https://doi.org/10.1234/jpon.2022.006

Mahriani, A., & Jannah, F. (2025). Mengembangkan kemampuan bahasa dan motivasi belajar pada anak kelompok A menggunakan model aktif. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1062. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6623

Maulana, H. (2023). Self-determination theory dalam pembelajaran PJOK. Jurnal Psikologi Olahraga, 4(2), 150–162. https://doi.org/10.1234/jpo.2023.004

Mumtazah, M. R., & Triyana, I. W. (2025). Kemampuan pemahaman konsep bangun ruang ditinjau dari motivasi belajar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1189. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6666

Nabila, S., & Arifin, Z. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi siswa dalam PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani Modern, 3(1), 23–37. https://doi.org/10.1234/jpjm.2024.003

Oktayani, E., Andriani, P., Ikhsan, M. F. A., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Analisis motivasi belajar siswa di era kurikulum merdeka. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 28. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4750

Pratama, R., & Yulianti, E. (2020). Pengaruh motivasi intrinsik terhadap hasil belajar PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 15(2), 100–112. https://doi.org/10.1234/jpjo.2020.015

Rahmawati, N., Siregar, M., & Hadi, S. (2021). Analisis motivasi belajar PJOK pada masa pandemi. Jurnal Sport Education, 6(3), 140–155. https://doi.org/10.1234/jse.2021.006

Sari, M., Nugroho, A., & Lintang, P. (2024). Pentingnya pendidikan jasmani olahraga terhadap anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Olahraga, 11(1), 12–25. https://doi.org/10.1234/jpdo.2024.011

Suryanto, B. (2024). Motivasi belajar PJOK berbasis game pada siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Olahraga Inovatif, 2(2), 55–69. https://doi.org/10.1234/jpoi.2024.002

Wahyudi, F. (2025). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar PJOK siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan Olahraga, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.1234/jpko.2025.001