SOSIALISASI PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM RANGKA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Authors

  • NURAENI NURAENI Bimbingan dan Konseling, FIPP Universitas Pendidikan Mandalika
  • I MADE SONNY GUNAWAN Bimbingan dan Konseling, FIPP Universitas Pendidikan Mandalika

DOI:

https://doi.org/10.51878/community.v1i2.856

Keywords:

Sosialisasi, inklusif, kompetensi, anak usia dini

Abstract

Tujuan dilakukannya kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pemahaman guru akan peran dan fungsinya menjadi seorang pendidik di sekolah inklusif. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan melakukan sosialisasi layanan informasi kepada para guru pendidikan anak usia dini se-kota Mataram. Melalui kegiatan ini diharapkan para guru pendidikan anak usia dini dapat mengoptimalkan perannya di sekolah dalam membantu siswa atau anak usia dini mengembangkan potensinya sesuai dengan tahap-tahap perkembangannya. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan memberikan sosialisasi berupa layanan informasi kepada para guru-guru pendidikan anak usia dini (PAUD) di Kota Mataram. Peserta di dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berjumlah 80 orang guru PAUD. Hasil dari pengabdian masyarakat ini menunjukkan partisipasi aktif dari guru-guru PAUD, di mana dapat terlihat dari banyaknya pertanyaan yang diajukan kepada narasumber. Lebih lanjut, untuk melihat keefektifan dari kegiatan sosialisasi maka dilakukan proses wawancara secara acak kepada beberapa guru PAUD di Kota Mataram dan hasilnya adalah beberapa guru sudah mampu untuk menyesuaikan proses pembelajaran yang dilakukan dengan kebutuhan siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bintoro, T. (2004). Pendidikan Inklusi. Republika Online: http://www.republika.co.id

Hidayat. (2009). Pengenalan dan identifikasi anak berkebutuhan khusus dan strategi pembelajarannya. Balikpapan: Kegiatan Workshop.

Irvan, M. (2017). Pengetahuan mahasiswa PG-PAUD UNIPA Surabaya tentang pendidikan inklusif. Jurnal Buana Pendidikan, 24, 1, 155-164.

Nasichin. (2001). Kebijakan Direktorat Pendidikan Luar Biasa. Jurnal Rehabilitasi dan Remedial, 2, 1, 1-8.

Nuraeni. (2021). Korelasi antara etika dengan etos kerja pendidik PAUD. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 1, 3, 208-212.

Rahim, A. (2016). Pendidikan inklusif sebagai strategi dalam mewujudkan pendidikan untuk semua. Trihayu: Jurnal Pendidikan Pendidikan Ke-SD-an, 3, 1, 68-71.

Sinarmo, J. (2010). Delapan Etos Kerja Keguruan. Jakarta: Institut Darma Mahardika.

Widyastono, H. (2004). Penyelenggaraan pendidikan inklusif bagi anak berkelainan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 46, 1, 1-8.

Downloads

Published

2022-01-13

How to Cite

NURAENI, N., & GUNAWAN, I. M. S. . (2022). SOSIALISASI PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM RANGKA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI . COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 119-123. https://doi.org/10.51878/community.v1i2.856

Issue

Section

Articles

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.