PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH MELALUI PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Asni Deselia Khairunnisa; Marlina Marlina; Hafiz Fathony; Rofi Shafwan

doi:10.51878/community.v5i1.6375

Authors

Asni Deselia Khairunnisa Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Marlina Marlina Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Hafiz Fathony Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Rofi Shafwan Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan

DOI:

https://doi.org/10.51878/community.v5i1.6375

Keywords:

Kompetensi Guru, Penulisan Karya Ilmiah, PTK

Abstract

This Community Service (PKM) program aimed to enhance teachers’ competence in scientific writing through the Classroom Action Research (CAR) approach. The mentoring was conducted at MIS Darul Ma’rifah, Tanah Bumbu Regency, involving 24 teachers through lectures, discussions, Q&A sessions, and direct guidance. As a result, 80% of participants were able to independently and correctly structure CAR reports, two teachers’ manuscripts were selected as exemplary models, and the average score increased from 68.5 (pre-test) to 85.2 (post-test). Feedback indicated that the program supported teachers in formulating research problems relevant to their teaching practice and fostered a research culture in elementary schools. The unique contribution of this program compared to previous studies lies in its development of a CAR-based teacher mentoring model that integrates theoretical training, hands-on classroom practice, and continuous evaluation through online forums. This model not only improved scientific writing skills but also cultivated reflective and collaborative mindsets, making it replicable in other schools. CAR-based mentoring proved effective in strengthening teacher professionalism and improving teaching quality.

ABSTRAK

Kegiatan PKM ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam penulisan karya ilmiah melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendampingan dilaksanakan di MIS Darul Ma’rifah, Kabupaten Tanah Bumbu, melibatkan 24 guru dengan metode penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, dan bimbingan langsung. Hasilnya, 80% peserta mampu menyusun sistematika PTK secara mandiri dan benar, dua draft karya ilmiah guru terpilih sebagai contoh, serta terjadi peningkatan skor rata-rata dari 68,5 pada pre-test menjadi 85,2 pada post-test. Umpan balik menunjukkan kegiatan ini membantu guru merumuskan masalah penelitian relevan dari praktik mengajar dan mendorong budaya meneliti di sekolah dasar. Kontribusi unik kegiatan ini dibanding studi terdahulu adalah pengembangan model pendampingan guru berbasis PTK yang menggabungkan pelatihan teori, praktik langsung di kelas, dan evaluasi berkelanjutan melalui forum daring. Model ini tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis ilmiah, tetapi juga membentuk pola pikir reflektif dan kolaboratif yang dapat direplikasi di sekolah lain. Pendampingan berbasis PTK terbukti efektif memperkuat profesionalisme guru dan meningkatkan mutu pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., & Haerudin, H. (2018). Pelatihan penulisan karya ilmiah bagi guru sekolah dasar sekecamatan banyusari kabupaten karawang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP), 1(01)

Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Desimarnis, Sahidin, Rusdinal, & Gistituati, N. (2021). Peran Organisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran dalam Pelatihan Karya Ilmiah Bagi Guru IlmuIlmu Sosial Madrasah Aliyah SeKota Payakumbuh. Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1354–1365

Irnawati, I., Suhari, S., Zaman, A. Q., & Suhartono, S. S. (2021). Urgensi Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru PPKN Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Manggali. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:247495710

Isropil Siregar, Muhammad Ade Satria, Sanjur, & Sultan Tri Dianur. (2024). Strategi Penyelesaian Masalah Dalam Penelitian Tindakan Kelas. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 1(1), 15–30. https://doi.org/10.61104/qouba.v1i1.106

Kantun, S., Sedyati, R. N., Sholekhah, I., Widayani, A., & Mulyaningsih, W. (2023). Optimalisasi keterampilan menulis karya ilmiah bagi guru SMA/SMK. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(1), 113–117. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jpmb/article/view/12920

Kumalasani, M. P., Ani, H. B. Q., Mujiati, D. S., Susilowati, Y., Laily, M., & Fatimatuzzahro, F. (2022). Memaksimalkan Kualitas Guru Di Sd Muhammadiyah 8 Kota Malang Melalui Penulisan Artikel Ilmiah. E-mail: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Retrieved From Https://Api.Semanticscholar.Org/Corpusid:255723950

Mulyasa, E. (2019). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ningari, S. (2023). Peningkatan kemampuan menulis karya ilmiah guru melalui pendampingan intensif berbasis praktik. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Guru, 4(2), 77–85.

Rukiyah, Sumarni, S., Rahelly, Y., Syafdaningih, Hasmalena, Mahyuni, & Tarumi. (2022). Pelatihan dan pembinaan penyusunan penelitian tindakan kelas dan penulisan karya ilmiah bagi guru TK Kartika II.I Palembang. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 13(1), 86–90.

Sagala, Syaiful. (2020). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV.Sahri.

Sari, S. N. I., Paida, A., & Zulfika, I. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Xi Sma Aksara Bajeng. Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra. Retrieved From Https://Api.Semanticscholar.Org/Corpusid:258366348

Subaidi & Nasuka, M. (2018). Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi paraGuru Madrasah Tsanawiyah. Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat, 4 (2), 112-118.

Subarinah, S., Aa, S., & Darmiany, D. (2023). Penguatan kompetensi guru SD melalui pelatihan penulisan penelitian tindakan kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–56.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, U., Purnamasari, I., & Nurhasanah, S. (2022). Kendala guru dalam penulisan karya ilmiah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 145–153.

Widiastuti, A. (2023). Analisis hambatan penulisan karya tulis ilmiah guru di daerah terpencil. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 9(1), 55–64.

Zamroni, S. (2020). Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Yogyakarta: Deepublish.