MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR KELAS IV

Nury Azkiya Umamy; Marlina Marlina; Nor Lila Sari

doi:10.51878/action.v5i2.5630

Authors

Nury Azkiya Umamy Universitas Sapta Mandiri
Marlina Marlina Universitas NU Kalimantan Selatan
Nor Lila Sari Universitas NU Kalimantan Selatan

DOI:

https://doi.org/10.51878/action.v5i2.5630

Keywords:

Hasil Belajar, Matematika, Model Problem Based Learning, Media Gambar

Abstract

ABSTRACT

The background to this research was the problem faced by students in understanding the explanations given by teachers who only explained the theory without adding examples that were in accordance with the material given. This study was conducted to improve mathematics learning outcomes with the Problem Based Learning model assisted by class IV picture media. This research is a class action research. The method of data collection is from teacher and student activity sheets at each meeting, while learning outcomes are obtained from evaluation results at each meeting. The type of data is quantitative data in the form of learning outcomes and qualitative data in the form of teacher and student activity observations. The results show that the use of problem-based learning model assisted by image media can improve student learning outcomes. Data analysis techniques are divided into 3, namely: Teacher activity, student activity, and student learning completeness. The learning outcomes are as follows: cycle I teacher activity reached Good criteria with a score of 61.6%, and cycle II meeting III reached Very Good criteria with a score of 85.7%. Student activity in cycle I reached the Active criteria with a score of 65.9%, and cycle II meeting III reached the Very Active criteria with a score of 85%. The percentage of student learning completeness in cycle I reached 66.7%, and cycle II meeting III reached 85%.

ABSTRAK

Latar belakang terlaksananya penelitian ini adanya permasalahan pada siswa dalam memahami penjelasan yang diberikan oleh guru yang lebih menerangkan teori saja, tanpa menambahkan contoh yang sesuai dengan materi yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan model Problem Based Learning berbantuan media gambar kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Cara pengambilan data adalah dari lembar aktivitas guru dan siswa di setiap pertemuan, sedangkan hasil belajar didapat dari hasil evaluasi di setiap pertemuan. Jenis data yaitu data kuantitatif berupa hasil belajar dan data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil menunjukkan bahwa dengan penggunaan model problem based learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Teknik análisis data terbagi menjadi 3, yaitu: Aktivitas guru, aktivitas siswa, dan ketuntasan belajar siswa. Hasil belajar tersebut sebagai berikut: aktivitas guru siklus I mencapai kriteria Baik dengan skor 61,6%, dan siklus II pertemuan III mencapai kriteria Sangat Baik dengan skor 85,7%. Aktivitas siswa siklus I mencapai kriteria Aktif dengan skor 65,9%, dan siklus II pertemuan III mencapai kriteria Sangat Aktif dengan skor 85%. Persentase ketuntasan belajar siswa Siklus I mencapai 66,7%, dan siklus II pertemuan III mencapai 85%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anjelina Putri, A. A., Swatra, I. W., & Tegeh, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sd. Mimbar Ilmu, 23(1), 21–32. https://doi.org/10.23887/mi.v23i1.16407

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach Ninth Edition The Mc-Graw Hill Companies.

Arikunto, S. (2015). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.

Aulia, L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2019). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problem-based learning berbantuan media Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(1), 69-78.

Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Scholaria?: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p217-230

Djamarah, S. B. (2014). Guru dan Anak Didik dalam Literasi Edukatif (Ke 4). Rineka Cipta.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(2), 40–47.

Fitriana, H., & Waswa, A. N. (2024). The Influence of a Realistic Mathematics Education Approach on Students’ Mathematical Problem Solving Ability.?Interval: Indonesian Journal of Mathematical Education,?2(1), 29–35. https://doi.org/10.37251/ijome.v2i1.979

Republik Indonesia. (1945). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/9138-ID-perlindungan-hukum-terhadap-anak-dari-konten-berbahaya-dalam-media-cetak-dan-ele.pdf

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Muliantara, I. K., Tastra, I. D. K., & Arini, N. W. (2014). Penerapan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 5 Sudaji Kecamatan Sawan. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjpgsd/article/view/2291

Nasional, M. P. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 Tahun 2006.

Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip dan Tehnik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.

Sari, M. I., Eliyarti, W., & Fisher, D. (2022). Analysis of the mathematical problem solving ability of middle school students through the Creative Problem Solving model. Jurnal Padegogik, 5(1), 11–23. https://doi.org/10.35974/jpd.v5i1.2648

Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas 5 SD. Jartika: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 99–108.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Supinah & Sutanti, T. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika di SD. Modul Matematika.

Supratiningrum. (2013). Pembelajaran Problem Based Learning. Bumi Aksara.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (1 ed.). Prenadamedia Group.

Suwardi, E. (2011). Metodologi Penelitian Sastra. Caps.

Wandini, R. R. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. CV. Widya Puspika.

Widiaswiwo, E. (2018). Strategi Pembelajaran Edutaiment Berbasis Karakter (1st ed.). Ar-Ruzz Media.

Yupita, I. A., & Tjipto, W. (2013). Penerapan model pembelajaran discovery untuk meningkatkan hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 1(2), 1–10. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v20i2.36243