ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA SD

UMMI KALSUM HARAHAP — 2024-06-28

Kemampuan berhitung adalah usaha melakukan, mengerjakan hitungan seperti menjumlah, mengurangi serta memanipulasi bilangan-bilangan dan lambang-lambang matematika. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan adalah model Problem Based Learning. Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa yang mana siswa diajak untuk memecahkan sebuah permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa dengan mengkaji berbagai karya ilmiah terkait penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan dengan metode studi literatur terhadap artikel ilmiah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi. Penelitian ini menggunakan data sekunder. Data sekunder yang dimaksud dalam penelitian ini yaitu artikel ilmiah dari berbagai jurnal, sebanyak 10 artikel yang dikumpulkan dan dianalisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa sekolah dasar.

ABSTRACT
Numeracy ability is the effort to carry out calculations such as adding, substracting and manipulating numbers and mathematical symbols. One learning model that can improve the ability to calculate addition and substraction is the Problem Based Learning model. The Problem Based Learning model is a student centered learning model, so that it can improve students addition and substraction numeracy skills where students are invited to solve a problem. The aim of this research is to show the influence of the Problem Based Learning model in improving students addition and substraction numeracy skills by examining various scientific works related to the application of this learning model. The research was carried out using the literatur study method of scientific articles. The data collection technique used in this research is documentation technique. This research uses secondary data. The secondary data reffered to in this research are scientific articles from various journals. A total of 10 articles collected and analyzed show that the Problem Based Learning model can improve elementary school students addition and substraction numeracy skills.

IMPLEMENTASI MEDIA COUNTING BOX PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 3 GUNUNG TUA

NUR MEILANI DALIMUNTHE — 2024-06-28

Pembelajaran matematika yang masih rendah disebabkan karena berbagai permasalahan. Salah satu permasalahan dalam pembelajaran dalam pembelajaran matematika yaitu anggapan dari sebagian besar siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan, sehingga banyak siswa yang kurang menyukai pelajaran matematika bahkan menjadikan matematika sebagai salah satu pelajaran yang harus harus dihindari. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan media berhitung dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode pengajaran yang melibatkan media berhitung diimplementasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Penelitian in menyoroti efektivitas penggunaan media berhitung dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa serta memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika yang diajarkan. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan media berhitung secara siginifikan meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, menghasilkan dampak positif dalam pencapaian akademis mereka.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN DENGAN MENERAPKAN METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS II B SD NEGERI 500208 PADANGSIDIMPUAN

TIOMIN HARAHAP — 2024-07-23

The aim of this research is to describe the magnitude of the increase in the learning ability of students in class II B of SD Negeri 500208 Padangsidimpuan semester 1 of the 2023/2024 academic year. After being taught to calculate multiplication using the Jarimatika method. This researcher is motivated by the less than optimal ability to calculate students' multiplication. Of the 29 students, only 7 students completed the course. The remaining 22 people have not yet completed. The average value is 54.00 on a scale of 100. The reason is the arithmetic material. Multiplication is a very broad material. Apart from that, the method used by a teacher is still not optimal. Another reason is that the learning methods used by teachers are not appropriate for students. In the end, it can be concluded that counting in elementary school is the activity of adding, subtracting, multiplying and dividing. Learning to calculate multiplication using the Jarimatika method can improve the abilities of class II B students at SD Negeri 500208 Padangsidimpuan in semester 1 of the 2023/2024 academic year. Judging from the average value, it increased by 17.86 or 63.78% from the value in cycle 1 to 71.07 in cycle 1 to 85.00 in cycle 2. This research is classroom action research (PTK), which is carried out in cycles Research has proven that the Jarimatika method can improve the ability to calculate multiplication.

ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsi besaran peningkatan kemampuan belajar menghitung peserta didik kelas II B SD Negeri 500208 padangsidimpuan semester 1 tahun pelajaran 2023 / 2024. Setelah diajar menghitung perkalian menggunakan metode Jarimatika. Peneliti ini di latar belakangi oleh kurang optimal kemapuan menghitung perkalian peserta didik. Dari 29 siswa hanya 7 siswa yang tuntas. Selebihnya yaitu 22 orang belum tuntas. Nilai rata – ratanya 54,00 dalam skala 100. Penyebabnya adalah materi berhitung.perkalian adalah materi yang sangat luas. Selain itu metode yang digunakan seorang guru masih belum optimal. Sebab yang lain adalah metode yang di gunakan pembelajaran oleh guru kurang tepat bagi siswa. Pada akhirnya dapat disimpulkan bahwa berhitung di SD adalah kegiatan menjumlahkan, mengurangi, mengalikan dan membagi.Pembelajaran menghitung perkalian menggunakan metode Jarimatika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik kelas II B SD Negeri 500208 padangsidimpuan pada semester 1 tahun pelajaran 2023 /2024. Dilihat dari nilai rata–rata meningkat sebesar 17,86 atau 63,78% dari nilai pada siklus 1 menjadi 71,07 pada siklus1 menjadi 85,00 pada siklus 2.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas( PTK ), yang di laksanakan secara bersiklus..Penelitian membuktikan bahwa dengan metode Jarimatika dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian.

ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOFERATIF TIPE TGT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

FAUZIAH SIMAMORA — 2024-07-23

Some of the learning models implemented so far are still less effective, this is one of the reasons why students lack interest in learning mathematics and low student learning outcomes in mathematics learning. Therefore, this research aims to find and analyze the need for learning models on student mathematics learning outcomes. This research is a type of descriptive qualitative research, with the research subjects being class V students at SD Negeri 200307 Padangsidimpuan. Data collection in this research was carried out by observation and interviews. In this research, there are results that can be concluded that (1) teachers are less precise in choosing learning models (2) students are less involved in the learning process in class (3) students' courage in asking about difficulties in learning is still lacking so that learning is less effective (4) students still less proficient in social interaction (5) students in the learning process still experience difficulties in understanding mathematics learning. Therefore, it is very necessary to choose a learning model that is appropriate to the learning objectives and must be in accordance with student needs so that it makes it easier for students to understand the learning material.

ABSTRAK
Beberapa model pembelajaran yang diterapkan selama ini masih kurang efektif, hal tersebut menjadi salah satu yang menjadikan kurangnya minat siswa pada pembelajaran matematika dan rendahnya hasil belajara siswa dalam pembelajaran matematika. Oleh sebab itu penelitian ini memiliki tujuan untuk mencari dan menganlisis terkait kebutuhan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika pada siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dengan sabjek penelitianya yaitu siswa kelas V di SD Negeri 200307 Padangsidimpuan. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara observasi dan wawancara. Dalam penelitian ini terdapat hasi yang dapat disimpulkan bahwa (1) guru kurang tepat dalam memilih model pembelajaran (2) siswa kurang terlibat dalam proses belajar dikelas (3) keberanian siswa dalam bertanya mengenai kesulitan dalam pembelajaran masih kurang sehingga pembelajaran kurang efektif (4) siswa masih kurang cakap dalam berinteraksi sosial (5) siswa dalam proses pembelajaran masih mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran matematika. Oleh karena itu sangat dibutuhkan pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran serta harus sesuai dengan kebutuhan siswa sehingga mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN METODE BIL HIKMAH

ASRIL ASRIL — 2024-04-28

The Quran is the main literacy for Muslims, including elementary school children. However, for children with intellectual disabilities, the ability to read the Quran still faces its own challenges. This study aims to describe efforts to improve the ability to read the letters of the Quran in children with mild intellectual disabilities through the bil hikmah method. The study was conducted in class VIII B SLB Negeri 1 Padang, using an action research type with two cycles including planning, implementation, observation, and reflection. The informants in this study were three students with mild intellectual disabilities: MRF, ZM, and K. The results of the study are presented in the form of narratives and graphs that describe the process to the results of the improvement in the second cycle. In the first cycle, students MRF and ZM reached 65% and student K reached 60%, while in the second cycle, all three reached 85%. From these results, it can be concluded that the bil hikmah method is effective in improving the ability to read the letters of the Quran in children with mild intellectual disabilities.

ABSTRAK
Al-Quran adalah literasi utama bagi umat Muslim, termasuk anak-anak usia dasar. Namun, bagi anak-anak tunagrahita, kemampuan membaca Al-Quran masih menghadapi tantangan tersendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan upaya peningkatan kemampuan membaca huruf Al-Quran pada anak tunagrahita ringan melalui metode bil hikmah. Penelitian dilakukan di kelas VIII B SLB Negeri 1 Padang, menggunakan jenis penelitian tindakan dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Informan dalam penelitian ini adalah tiga siswa tunagrahita ringan: MRF, ZM, dan K. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk narasi dan grafik yang menggambarkan proses hingga hasil peningkatan pada siklus kedua. Pada siklus pertama, siswa MRF dan ZM mencapai 65% dan siswa K mencapai 60%, sedangkan pada siklus kedua, ketiganya mencapai 85%. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa metode bil hikmah efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf Al-Quran pada anak tunagrahita ringan.