PENINGKATAN HASIL KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA MATERI PENGUKURAN SUDUT DENGAN MODEL KOOPERATIF TGT BERBASIS MULTIMEDIA

Arina Hevy Alifiyah; Hesti Wahyu Widayanti; Mahsa Kamilah; Andika Adinanda Siswoyo

doi:10.51878/action.v5i2.5610

Authors

Arina Hevy Alifiyah Universitas Trunojoyo Madura
Hesti Wahyu Widayanti Universitas Trunojoyo Madura
Mahsa Kamilah Universitas Trunojoyo Madura
Andika Adinanda Siswoyo Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.51878/action.v5i2.5610

Keywords:

Literasi Digital, Teams Games Tournament, Multimedia

Abstract

Students' digital literacy skills in the mathematics subject, particularly in the topic of measuring angles using standard units, are still considered low at SDN Kamal 1. This condition is caused by students’ low reading interest, limited variety in teaching methods, and the use of conventional and less interactive learning media. The purpose of this study is to optimize students' digital literacy outcomes through the implementation of a cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type based on multimedia. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR) with 32 third-grade students as subjects, conducted in two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection stages. Data collection instruments include interviews, observations, and written tests, which are analyzed descriptively using a quantitative approach. The results of the study demonstrate a significant increase in students’ digital literacy skills regarding the topic of measuring angles with standard units. In the pre-cycle, the students’ average score was 36.88 with a mastery learning percentage of 12.5%. After applying the multimedia-based TGT model, the average score increased to 57.19 with a mastery of 28.13% in cycle I, and reached 74.01 with a mastery learning percentage of 81.25% in cycle II. This improvement indicates that the multimedia-based TGT model effectively enhances students’ digital literacy skills in the angle measurement topic by encouraging active student engagement, strengthening collaboration, and utilizing technology as an engaging and enjoyable learning aid. This study concludes that the implementation of the multimedia-based TGT learning model plays a role in improving students’ digital literacy outcomes on the topic of measuring angles with standard units and is recommended for application in other topics and different classes with certain adjustments

ABSTRAK

Kemampuan literasi digital siswa pada mata Pelajaran matematika, khususnya pada topik pengukuran sudut menggunakan satuan baku, masih tergolong rendah di SDN Kamal 1. Kondisi ini disebabkan oleh minimnya minat baca siswa, metode pengajaran yang kurang bervariasi, serta pemanfaatan media pembelajaran yang masih konvensional dan kurang interaktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan hasil literasi digital siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang berbasis multimedia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 32 siswa kelas III yang dilaksanakan dalam dua siklus. Proses dalam setiap siklus mencakup kegiatan merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan tes tertulis, yang hasilnya dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari penelitian membuktikan adanya kenaikan signifikan pada hasil kemampuan literasi digital siswa dalam topik pengukuran sudut dengan satuan baku. Pada pra siklus, nilai rata-rata siswa tercatat sebesar 36,88 dengan persentase ketuntasan belajar 12,5%. Setelah penerapan model TGT berbasis multimedia, nilai rata-rata meningkat menjadi 57,19 dengan ketuntasan 28,13% pada siklus I, dan mencapai 74,01 dengan ketuntasan belajar sebesar 81,25% pada siklus II. Peningkatan ini memperlihatkan bahwa model TGT berbasis multimedia terbukti dapat meningkatkan hasil kemampuan literasi digital siswa pada materi pengukuran sudut dengan satuan baku karena mendorong keterlibatan aktif siswa, memperkuat kerja sama, serta memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa impelementasi model pembelajaran TGT berbasis multimedia berperan dalam peningkatan hasil kemampuan literasi digital siswa pada materi pengukuran sudut dengan satuan baku dan direkomendasikan untuk diterapkan pada materi lain dan kelas yang berbeda dengan penyesuaian tertentu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. May, 0–7.

Anggraini, Y. (2021). Analisis Persiapan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(4), 2415-2422.

Anggraini, Y., & Yuliandari, A. D. (2021). Pengenalan konsep matematika sejak dini sebagai dasar pembentukan sikap positif terhadap matematika. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 12–18.

Damayanti, I., & Apriyanto, D. (2017). Penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 24–33.

Duncan, G. J., Claessens, A., Huston, A. C., Pagani, L., Engel, M., Sexton, H., ... & Duckworth, K. (2013). School readiness and later achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428–1446. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.6.1428

Fantikasari, F., Fatimah, S., & Fitriani, D. (2024). Penerapan model TGT dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SD pada pembelajaran matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 55–64.

Flores-Chacón, R., Alario-Hoyos, C., Gallego-Braile, A., & Muñoz-Merino, P. J. (2023). A learning analytics architecture for professional development of university teachers in digital competences. Nature Humanities and Social Sciences Communications, 10, 115. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01598-9

Pratistiningsih, S., Muhlisin, H., Harsono, A. W., & Sutama, I. (2024). Inovasi Pendidikan Digital dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Era Industri 4.0: Sebuah Tinjauan Sistematis. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(2), 88–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v29i2.45678

Permata Sari, I., & Munir. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Interaktif di Era Industri 4.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 15–26. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i1.12345

Purwandari, R., & Wahyuningtyas, S. R. (2017). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 2(2), 71–80.

Qureshi, S., Khan, R. A., Ahmad, R., & Qureshi, A. A. (2021). Education 4.0: A review of the fourth industrial revolution and learning. Education and Information Technologies, 26(4), 4681–4704. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10540-4

Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Setiawan, R., & Pratama, A. (2022). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap literasi digital dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 10(1), 45–54.

Sutaryo, J. B. K. P., Dewi, R. P., & Natalia, A. D. (2023). Peningkatan Keaktifan Dan Rasa Ingin Tahu Belajar Siswa Materi Pengukuran Sudut Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas IVB SD Kanisius Sengkan. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 3(3), 141–149.

Wahyuni, D., & Arifin, M. B. (2022). Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 1–10.

Yuliandari, A. R., & Anggraini, L. (2021). Matematika dan kecakapan abad 21: Sinergi pengenalan konsep dan literasi dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 98–105.

Yunita, E., Mahmudah, R., & Fadilah, S. (2024). Multimedia dan model pembelajaran TGT dalam meningkatkan literasi digital siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 9(1), 13–22.

Zulqadri, D. M., & Nurgiyantoro, B. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis web untuk meningkatkan literasi budaya dan literasi digital siswa kelas V SD/MI. JURNAL IPTEKKOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi informasi), 25(1), 103-120.