PENINGKATAN PEMAHAMAN BUDAYA JAWA PADA ANAK LOW AVERAGE DENGAN APLIKASI WORDWALL

Daeng Meilani Ananda Putri Malik; Suwarna Dwijonagoro; Muhajirin Muhajirin

doi:10.51878/action.v4i4.5533

Authors

Daeng Meilani Ananda Putri Malik Universitas Negeri Yogyakarta
Suwarna Dwijonagoro Universitas Negeri Yogyakarta
Muhajirin Muhajirin Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/action.v4i4.5533

Keywords:

Teknologi Pendidikan, Wordwall, Budaya Jawa

Abstract

ABSTRACT

Javanese culture is an ancestral heritage that must be preserved in the era of the Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0. This study aims to enhance the understanding of Javanese culture among low-average students through the use of technology, specifically the Wordwall application. The method used in this study is classroom action research. The research subjects were low-average students at SMP Hamong Putera Yogyakarta, with a sample size of 16 students. Data were collected through IQ tests and students’ learning outcome assessments. The data were analyzed descriptively, covering four elements of traditional ceremonies: (1) the location where the ceremony takes place, (2) the time of the ceremony, (3) the objects or items needed for the ceremony, and (4) the figures involved in the ceremony. The results of the study indicate that efforts to improve cultural understanding using the Wordwall application led to a majority of correct responses among low-average students at SMP Hamong Putera. Therefore, the researcher’s efforts have proven effective in implementing a strategy to enhance understanding of Javanese culture through the topic of traditional ceremonies.

ABSTRAK

Budaya Jawa merupakan suatu warisan leluhur yang harus dilestarikan pada era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 ini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan peningkatan pemahaman budaya Jawa terhadap peserta didik Low Average dengan pemanfaatan teknologi berupa aplikasi Wordwall. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yakni peserta didik Low Average di SMP Hamong Putera Yogyakarta, dengan sampel sebanyak 16 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes IQ dan tes hasil belajar peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif yang mencakup empat unsur upacara tradisi, yaitu: (1) tempat pelaksanaan upacara, (2) waktu berlangsungnya upacara, (3) benda atau barang yang dibutuhkan dalam upacara, (4) tokoh yang terlibat di dalamnya. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa upaya peningkatan pemahaman budaya yang ditujukan pada peserta didik Low Average di SMP Hamong Putera menggunakan aplikasi wordwall didominasi oleh jawaban yang benar. Dengan demikian, upaya yang dilakukan oleh peneliti terbukti dapat mewujudkan strategi peningkatan pemahaman budaya Jawa melalui materi upacara tradisi.

References

Aditya, D. Y. (2018). Eksplorasi unsur matematika dalam kebudayaan masyarakat jawa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(3).

Agusta, I. (2003). Teknik pengumpulan dan analisis data kualitatif. Pusat Penelitian Sosial Ekonomi. Litbang Pertanian, Bogor, 27(10), 179-188.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bahar, S. (2022). Implementasi Potensi Kecerdasan Siswa SMP dengan Konsep Multiple Intelligence. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 4(1), 53-64.

Dewi, A. T. R., Aini, A. N., Sania, I., Nurpadilah, Y., & Supriyono, S. (2024). Rendahnya Minat pada Budaya Lokal di Kalangan Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23642-23649.

Gaho, A. (2023). Analisis Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Toma. Civic Society Research and Education: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(2), 45-55.

Gunasasmita, R. (2009). Kitab primbon Jawa serbaguna. Penerbit Narasi.

Hanani, S. Ritualisasi Ruwahan Pada Bulan Syaqban Bagi Masyarakat Desa Kototinggi Kecamatan Gunuang Omeh Kabupaten 50 Kota.

Hanifah, M. W. N., Rikhayana, N. A., & Ruby, A. C. (2024). Analisis Penggunaan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Slow Learner pada Materi Penerapan Sila-Sila Pancasila di Sekolah Dasar. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(1), 34-44.

Hanum, F., Rambe, B. H., Harahap, N. J., Prayoga, Y., & Pohan, M. Y. A. (2023). The Important Role of Adopting the Use of Technology in Universities after COVID-19: Application of the Technology Acceptance Model. ECOBISMA (Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen), 10(1), 74-80.

Hasanah, F., & Uyun, Q. (2019). Asesmen perkembangan kognitif anak usia dini (Studi kasus TK Khadijah Al-Muayyada Sampang). Islamic EduKids, 1(1), 31-37.

Hermanda, A. F., & Sari, M. P. (2023). Sesajen dalam Perspektif Islam Kejawen (Studi Kasus dalam Masyarakat Jawa Jati Ombo). Javano-Islamicus, 1(1), 14-28.

Husnullail, M., & Jailani, M. S. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Riset Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 70-78.

Koentjaraningrat. (2015). Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Koentjaraningrat. (1967). Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta: Dian Rakyat.

Koentjaraningrat. (1970). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Penerbit Djambatan.

Koentjaraningrat. (1980). Sejarah Teori Antropologi. Jakarta: Universitas Indonesia.

Kuslaila, M., Ningsih, E. F., & Kusumaningtyas, W. (2017). Eksperimentasi Model Pembelajaran Pair Checks Pada Materi Pokok Segitiga Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik. JIPMat, 2(2).

Lisnawati, L., & Muthmainah, M. (2018). Efektivitas metode sas (struktur analitik sintetik) dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi anak lambat belajar (slow learner) di SDN demangan. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 81-100.

Nadhiroh, U., & Setyawan, B. W. (2021). Peranan Pembelajaran Bahasa Jawa Dalam Melestarikan Budaya Jawa. JISABDA: Jurnal Ilmiah Sastra Dan Bahasa Daerah, Serta Pengajarannya, 3 (1), 1–10.

Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., & Widyastuti, T. (2021). Penerapan media audio visual berbasis video pembelajaran pada siswa kelas iv di sdn cengklong 3. Pandawa, 3(2), 396-418.

Pamungkas, W. P., Samsiyah, N., & Hartini, H. (2023). Kelayakan Media Pembelajaran Wordwall Berbasis Website Tema Menjelajah Angkasa Luar Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 835-846.

Setiawan, B. (2017). Upacara Tradisional Masyarakat Lereng Gunung Lawu, Kabupaten Karanganyar, Provinsi Jawa Tengah: Suatu Wujud Interaksi Manusia dengan Alam. Patra Widya: Seri Penerbitan Penelitian Sejarah dan Budaya., 18(3), 311-324.

Setyoriani, F., Sapti, M., & Darmono, P. B. (2014). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kombinasi Think Pair Share dan Pair Checks pada Materi Segitiga. Jurnal Ekuivalen, 199-204.

Sholihah, B. M. A., Islami, Y. N., Amalia, F., Prasetiya, B., & Nurkholifah, S. (2021). Implementasi Program Kamis Jawa dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Peserta Didik SD Plus Sunan Ampel Kota Kediri. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 3(2), 251-261.

Simatupang, Y. J. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Model Pembelajaran Pair Check. Jurnal Metamorfosa, 8(2), 191-206.

Sua, A. T., Asfar, A. M. I. T., & Adiansyah, R. (2023). Penguatan Pemahaman Budaya Indonesia pada SB Hulu Langat Melalui Metode Discovery Learning Cerita Rakyat “I La Galigo”. Buletin KKN Pendidikan, 5(1), 27-36.

Sudarsih, S. (2019). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Budaya Lokal dalam Keluarga di Era Global. Endogami: Jurnal Ilmiah Kajian Antropologi, 3(1), 68-71.

Sudrajat. (2008). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lamban Belajar (Slow Learner). Jakarta: Gramedia.

Sundari, A. (2023). Studi Tradisi dan Perubahan Upacara Adat Jawa Ruwatan Anak Sukerta di Kabupaten Jember.

Supriyani, W., Karma, I. N., & Khair, B. N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di SDN Tojong-Ojong Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1444-1452.

Triyoso, J. D., & Susilo, Y. (2021). Makna dan Fungsi Tradisi Upacara Nyadran di Dusun Ngadiboyo, Desa Ngadiboyo, Kecamatan Rejoso, Kabupaten Nganjuk (Tintingan Folklor). Jurnal Baradha, 18(2).

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.

Vitry, H. S., & Syamsir, S. (2024). Analisis Peranan Pemuda dalam Melestarikan Budaya Lokal Di Era Globalisasi. Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 3(8), 113-123.

Wahyudi, A. R., Darni, & Andriyanto, O. D. (2025). Desain Media Pembelajaran Aplikasi E-Srambahan untuk Materi Tembang Macapat. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 440-451. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4612

Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142-154.

Wati, M. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Tipe Pair Checks. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika.

Zaen, F. N. W., Miftakh, F., & Purnamasari, I. (2022). The Use of Wordwall Media to Enrich Students Vocabulary Size in EFL Class. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 127-136.

Zahrika, N. A., & Andaryani, E. T. (2023). Kurikulum Berbasis Budaya untuk Sekolah Dasar: Menyelaraskan Pendidikan dengan Identitas Lokal. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3 (2), 163–169.