ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN KARTU PERMAINAN PECAHAN BIASA-DESIMAL

ANDI  KURNIAWAN; FRIESCA YULIA  AMBARWATI

doi:10.51878/action.v4i2.4143

Authors

ANDI KURNIAWAN Universitas PGRI Banyuwangi
FRIESCA YULIA AMBARWATI Universitas PGRI Banyuwangi

DOI:

https://doi.org/10.51878/action.v4i2.4143

Keywords:

Minat Belajar, Matematika, Kartu Permainan, Pecahan dan Desimal

Abstract

This research aims to analyze students' interest in learning mathematics using Ordinary-Decimal fraction game cards. This teaching method aims to increase students' interest in learning the concept of fractions and decimals with a more fun and interactive approach. The research was conducted on class VI students of SDN 6 Macan Putih. This research used classroom action research involving 13 students. Data was collected through a questionnaire specifically designed to measure students' interest in learning. The results obtained were that the average percentage of overall answers was 76%. So that almost all students have an interest in learning mathematics using ordinary fraction-decimal game cards. These findings indicate the potential for using innovative learning methods in increasing students' interest in learning mathematics, especially in learning the concepts of fractions and decimals.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan kartu permainan pecahan Biasa-Desimal. Metode pengajaran ini bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari konsep pecahan dan desimal dengan pendekatan yang lebih menyenangkan dan interaktif. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VI SDN 6 Macan Putih. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan 13 siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang dirancang khusus untuk mengukur minat belajar siswa. Hasil yang diperoleh persentase rata-rata jawaban keseluruhan sebesar 76%. Sehingga hampir seluruhnya siswa memiliki rasa minat terhadap pembelajaran matematika pada menggunakan kartu permainan pecahan biasa-desimal. Temuan ini mengindikasikan potensi penggunaan metode pembelajaran yang inovatif dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam matematika, khususnya dalam mempelajari konsep pecahan dan desimal.

References

Amallia, N., & Unaena, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib Journal of Elementary Education, 2(4), 124.

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis minat belajar pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 123-130.

Kurniati, A. (2016). Pengembangan modul matematika berbasis kontekstual terintegrasi ilmu keislaman. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(1), 44-52.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Muliani, R. D., & Arusman. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 138-145.

Nisa, K., Susongko, P., & Utami, W. B. (2017). Penyusunan skala minat belajar matematika dengan penerapan model RASCH. Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti, 6(2), 59-67.

Novalia, H., & Noer, S. H. (2019). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan strategi PQ4R untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar siswa SMA. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(3), 52-60.

Suyono, & Hariyanto. (2016). Belajar dan pembelajaran (Learn and Learning). Surabaya: PT Remaja Rosdakarya.

Wulandari, I., Hendrian, J., Sari, I. P., Arumningtyas, F., Siahaan, R. B., & Yasin, H. (2020). Efektivitas permainan kartu sebagai media pembelajaran matematika. E-DIMAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 11(1), 128-134.

Zarkasi, F., & Lutfianto, M. (2017). Pengaruh permainan matematika terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami), 1(2), 169-175.