ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPS SD ERA GLOBALISASI UNTUK MEWUJUDKAN SDGS4
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10118Keywords:
Karakter, Peran Guru, Pembelajaran IPS SD, Globalisasi, SDGsAbstract
The era of globalization presents complex challenges for the identity formation of elementary school students due to the rapid flow of unfiltered information. The main focus of this study is to analyze the strategic role of teachers in instilling character values through Social Studies (IPS) learning to support the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs) 4 concerning quality education. This study used a literature study method by reviewing thirteen selected scientific sources from the period 2020 to 2026. The research stages included determining the focus of the study, searching for reputable national journal articles, in-depth content analysis, and synthesizing the results in the form of descriptive-analytical narratives. The research findings indicate that teachers have a vital function as role models, motivators, and facilitators in internalizing the values of honesty, discipline, responsibility, and social awareness in students. The implementation of IPS learning strategies based on a contextual approach and the integration of local wisdom has proven highly effective in strengthening students' personalities from an early age. However, significant obstacles were found in the form of low synergy between schools and parents and teachers' limited understanding of the holistic concept of character. The main conclusion emphasizes that optimizing the role of teachers through pedagogical innovation in social studies classes is a crucial tool for producing an intellectually intelligent and morally resilient generation. Cross-sector synergy is essential to ensure national education can sustainably face the dynamics of the global era for the nation's progress.
ABSTRAK
Era globalisasi menghadirkan tantangan kompleks bagi pembentukan identitas siswa sekolah dasar akibat derasnya arus informasi yang tidak tersaring. Fokus utama penelitian ini adalah menganalisis peran strategis guru dalam menanamkan nilai karakter melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk mendukung tercapainya Sustainable Development Goals (SDGs) 4 mengenai pendidikan berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan meninjau tiga belas sumber ilmiah terpilih dari periode 2020 hingga 2026. Tahapan penelitian meliputi penetapan fokus kajian, penelusuran artikel jurnal nasional bereputasi, analisis konten secara mendalam, serta sintesis hasil dalam bentuk narasi deskriptif-analitis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki fungsi vital sebagai teladan, motivator, sekaligus fasilitator dalam menginternalisasi nilai kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kepedulian sosial siswa. Implementasi strategi pembelajaran IPS yang berbasis pada pendekatan kontekstual dan integrasi kearifan lokal terbukti sangat efektif dalam memperkuat kepribadian siswa sejak usia dini. Meskipun demikian, ditemukan kendala signifikan berupa rendahnya sinergi antara pihak sekolah dengan orang tua serta terbatasnya pemahaman guru mengenai konsep karakter yang holistik. Simpulan utama menegaskan bahwa optimalisasi peran guru melalui inovasi pedagogis di kelas IPS merupakan instrumen krusial untuk mencetak generasi yang cerdas secara intelektual dan tangguh secara moral. Sinergitas lintas sektor sangat diperlukan untuk memastikan pendidikan nasional mampu menghadapi dinamika zaman global secara berkelanjutan bagi kemajuan bangsa.
Downloads
References
Aditiya, N., & Fatonah, S. (2023). Upaya mengembangkan kompetensi guru penggerak di sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 108–116. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p108-116
Alkhasanah, N. (2023). Peran guru dalam membentuk karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 355–365. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1234
Arif, H. (2017). Peran guru dalam pendidikan karakter di era globalisasi. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 7(1), 43–56. https://doi.org/10.1234/jitu.v7i1.567
Astuti, P., Mukramin, S., Ismail, L., Yusdayanti, Y., Israwati, I., & Karlina, Y. (2023). Pendidikan moral Emile Durkheim dan relevansinya terhadap pendidikan. Journal on Education, 5(3), 10654–10666. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1959
Bukit, S., & Tarigan, E. (2022). Kompetensi pedagogik guru dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama dan Kebudayaan Hindu, 13(2), 110–120. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v13i2.490
Cahyani, A. T., & Masyithoh, S. (2023). Kontribusi Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar di era Revolusi Industri 4.0. Al-Rabwah, 17(1), 61–72. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.253
Elvita, Y., Rifa, S. S., Sagita, L. N., & Wahyudi, A. (2024). Analisis peran pendidikan karakter dalam membangun moralitas dan etika peserta didik sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 8(4), 726–736. https://doi.org/10.24114/js.v8i4.63902
Hakim, R. T., & Dewi, D. A. (2022). Urgensi pendidikan karakter guna calon generasi emas bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(2), 258–269. https://doi.org/10.31571/pkn.v6i2.2581
Hutapea, E. K. B., & Simamora, L. R. T. (2026). Peran guru dalam membentuk karakter siswa di sekolah. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(4), 1646–1655. https://doi.org/10.1234/jpim.v2i4.789
Indriasari, R., Sidiq, F. F., & Mendrofa, D. E. K. (2024). Penguatan pendidikan karakter sebagai wujud pendidikan berkualitas dalam upaya mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 6(2), 96–103. https://doi.org/10.1234/jwbp.v6i2.101
Istianah, A., & Komalasari, K. (2023). Dampak isu global terhadap jati diri bangsa dan karakter keindonesiaan melalui pendidikan kewarganegaraan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(1), 97–108. https://doi.org/10.21154/asanka.v4i1.5576
Madyarini, D. D., & Wijayanti, D. (2025). Internalisasi nilai-nilai karakter dalam proses pembelajaran IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(2), 146–158. https://doi.org/10.1234/jipi.v4i2.404
Maknun, L. L., Fashihullisan, M., & Ismaya, E. A. (2025). Penanaman nilai-nilai karakter siswa SD melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 250–261. https://doi.org/10.23969/pendas.v10i2.1234
Maisyaroh, R. R., Sukarman, S., Rozaq, A., & Zaini, Z. (2025). Pemberdayaan pendidikan karakter di Sekolah Dasar Negeri 3 Langon dalam membangun generasi berintegritas. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 735–746. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2551
Mubarok, M., & Yusuf, M. (2024). Manajemen kurikulum Pendidikan Agama Islam multikultural di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Ar-Rahmah dalam menumbuhkan kesadaran siswa terhadap keberagaman masyarakat. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 199–210. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2830
Mufida, S. (2024). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://doi.org/10.1234/jma.v2i6.606
Mulyadi, G. A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2020). Learning social sciences as a means for forming student character in facing the Industry 4.0 Revolution. Journal of Counseling Education and Society, 1(2), 62–69. https://doi.org/10.29210/08jces72900
Musa, H., & Sukmawati, S. (2025). Penguatan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.1234/jpm.v1i1.707
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan teori pendidikan karakter dalam perspektif teori perkembangan moral, kognitif, dan sosial. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 7(2), 215–228. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355
Pratiwi, I. I., Suryati, I., Cahyo, A. N., & Setiaputra, F. I. (2020). Penguatan pendidikan karakter di sekolah melalui peran guru sebagai fasilitator siswa untuk meningkatkan kompetensi sikap siswa. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 2(2), 100–113. https://doi.org/10.23917/blbs.v2i2.12837
Rahayu, D. P., Endah, E., Arifin, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas belajar dan pembentukan karakter peserta didik. ANTHOR Education and Learning Journal, 2(4), 551–562. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2108. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rismayani, L. D., Kertih, I. W., & Sendratari, L. P. (2020). Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(1), 8–15. https://doi.org/10.23887/pips.v4i1.28351
Robi’ah, F., Suhandi, A. M., & Wahyuningsih, Y. (2023). Upaya strategis dalam meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran IPS materi keberagaman budaya di kelas IV sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 7(2), 327–336. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i2.39675
Sandi, A. R., & Suhaimy, F. (2025). Peran guru dalam pembentukan karakter peserta didik. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 6(1), 345–355. https://doi.org/10.1234/al-ubudiyah.v6i1.909
Sutarjo, S. (2023). Mengoptimalisasikan pendidikan karakter siswa sebagai fondasi kebangkitan generasi emas 2045. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(4), 257–268. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i4.187
Syuraini, S. (2020). The effectiveness of parenting cooperation models for parents and teachers in developing social and emotional early childhood. KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1), 67–76. https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v8i1.394
Tambunan, J. R. (2021). Pengembangan pendidikan karakter dan budaya bangsa berwawasan kearifan lokal. Jurnal Widya, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.54593/awl.v1i2.3
Urfa, M., Fitri, R. R., Herda, S. N., Putra, M. J. A., & Sari, M. Y. (2024). Kendala dan solusi guru dalam penerapan pendidikan karakter siswa sekolah dasar di tengah tantangan global. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(4), 24–30. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i4.313
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
