PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v3i1.2163Keywords:
Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Learning outcomes are the output of the teaching and learning process. One of the problems in learning in schools is the low learning outcomes of students. This can be known from the initial data of students' daily test scores that are still under the Minimum Completeness Creteria (KKM). Many factors affect learning outcomes, one of which is the learning model. The Problem Based Learning Model is a cooperative learning model that requires students to be active and motivate students to support and help each other in mastering the subject matter studied. The learning model is one of the factors that affect student learning outcomes . This best practice research aims to determine the effect of the application of the Problem Based Learning model on the physics learning outcomes of grade XII MIPA1 students of SMA Negeri 1 Petang, semester 1 of the 2022/2023 academic year. In this study, it was obtained that there was an influence on student learning outcomes after applying the Problem Based Learning model. Byapplying Problem Based Learning, physics learning outcomes increased from an average completeness of 72.5% to 85.3%.
ABSTRAK
Hasil belajar merupakan merupakan output dari proses belajar mengajar. Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian siswa yang masih berada di bawah Kreteria Ketuntasan Minimal (KKM). Banyak faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah model pembelajaran. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran kooperatif yang menuntut siswa untuk aktif dan memotivasi siswa supaya dapat saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasi materi pelajaran yang dipelajari. Model pembelajaran adalah salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian best praktice ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Petang, semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Dalam penelitian ini diperoleh bahwa ada pengaruh hasil belajar siswa stelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Dengan menerapkan pembelajaran Problem Based Learning hasil belajar fisika meningkat dari rata-rata ketuntasan 72,5% menjadi 85,3%.
Downloads
References
Azmi, M. K., Rahayu, S., & Hikmawati, H. (2016). Pengaruh model problem based learning dengan metode eksperimen dan diskusi terhadap hasil belajar fisika ditinjau dari sikap ilmiah siswa kelas X MIPA SMA N 1 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(2), 86-94.
Fauzan, M., Gani, A., & Syukri, M. (2017). Penerapan model problem based learning pada pembelajaran materi sistem tata surya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 27-35.
Farisi, A., Hamid, A., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(3), 283-287.
Hartini, T. I., Kusdiwelirawan, A., & Fitriana, I. (2014). Pengaruh berpikir kreatif dengan model problem based learning (pbl) terhadap prestasi belajar fisika siswa dengan menggunakan tes open ended. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).
Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N. (2015). Efektivitas Penggunaan Gambar pada Brosur dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas Xi Sman 5 Padang. Pillar Of Physics Education, 6(2).
Maulidia, A., Lesmono, A. D., & Supriadi, B. (2019). Inovasi pembelajaran Fisika melalui penerapan model PBL (problem based learning) dengan pendekatan stem education untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke di SMA. Fkip E-Proceeding, 4(1), 185-190.
Nurqomariah, N. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).
Parasamya, C. E., Wahyuni, A., & Hamid, A. (2017). Upaya peningkatan hasil belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Jurnal ilmiah mahasiswa pendidikan fisika, 2(1), 42-49.
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 169-176.
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 114-121.
Suryani. E. (2017). Best Practice : Pembelajaran Inovasi Melalui Model Project Basic Learning. Yogyakarta : Deepublish CV Budi Utama
Yuniati, N. N. (2018). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
