ANALISIS TREN RAGAM MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v6i3.13217Keywords:
Media pembelajaran, konstruktivisme, pembelajaran tematik, sekolah dasarAbstract
Technological innovations have driven the diversification of pedagogical instruments in elementary school thematic learning. However, prior studies tend to examine media utilization partially, leaving a significant gap in research that integrates trends, characteristics, and implementation phases of constructivist-based media into a single comprehensive synthesis. This study aims to comprehensively analyze the trends, characteristics, and implementation patterns of learning media based on constructivist theory in elementary school thematic learning. The Systematic Literature Review (SLR) method was applied by adopting the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) protocol to screen articles from the Google Scholar database published between 2016 and 2025. Out of 970 identified articles, 25 met the strict inclusion and exclusion criteria for further analysis. The synthesis reveals a distinct shift in media trends, transitioning from conventional-manipulative media to interactive-digital media (such as interactive PowerPoint, animated videos, Android applications, Quizizz, and Wordwall) that are strictly oriented toward students' independent knowledge construction. The core characteristics of these media center on a student-centered approach, visual attractiveness, and contextual relevance, while their implementation systematically follows procedural stages from needs analysis to evaluation. This literature synthesis confirms that the integration of constructivism-based media consistently transforms thematic learning into a more active, meaningful, and adaptive experience aligned with the cognitive development of elementary school students.
ABSTRAK
Perkembangan inovasi teknologi telah mendorong diversifikasi instrumen pedagogis dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Namun, literatur terdahulu cenderung mengkaji pemanfaatan media secara parsial, sehingga belum ada kajian yang mengintegrasikan tren, karakteristik, dan tahapan implementasi media berbasis konstruktivisme dalam satu kesatuan sintesis yang utuh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif tren ragam, karakteristik, serta pola implementasi media pembelajaran berbasis teori konstruktivisme pada lanskap pembelajaran tematik sekolah dasar. Metode Systematic Literature Review (SLR) diterapkan dengan mengadopsi protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) melalui pangkalan data Google Scholar (2016–2025). Dari total 970 artikel yang tersaring, sebanyak 25 artikel memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi untuk dianalisis. Hasil sintesis menunjukkan adanya pergeseran tren media yang linier, bergerak dari media konvensional-manipulatif menuju media digital-interaktif (seperti PowerPoint interaktif, video animasi, aplikasi Android, Quizizz, dan Wordwall) yang berorientasi pada konstruksi pengetahuan mandiri siswa. Karakteristik utama media tersebut bertumpu pada pendekatan student-centered, visibilitas menarik, dan kontekstual. Sementara itu, implementasinya secara konsisten mengikuti pola prosedural analisis kebutuhan hingga evaluasi. Sintesis literatur ini menegaskan bahwa integrasi media berbasis konstruktivisme secara konsisten mampu mentransformasi pembelajaran tematik menjadi lebih aktif, bermakna, dan adaptif terhadap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Abdiyah, L., & Subiyantoro. (2021). Penerapan teori konstruktivistik dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 5(2), 127–135. https://doi.org/10.30651/else.v5i2.5812
Abdullah, M. N., & Budiman, N. (2024). Pengembangan multimedia pembelajaran digital berbasis PowerPoint interaktif untuk mendukung pembelajaran tematik di sekolah dasar. Haumeni Journal of Education, 4(2), 99–110. https://ejurnal.undana.ac.id/index.php/haumeni
Adhiyah, M. (2023). Pembelajaran konstruktivisme berbantuan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2075–2081. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.4988
Adventyana, B. D., Salsabila, H., Sati, L., Galand, P. B. J., & Istiqomah, Y. Y. (2023). Media pembelajaran digital sebagai implementasi pembelajaran inovatif untuk sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 3951–3955. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk
Alpiana, M., & Muhtarom, T. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran papan pelajaran matematika materi pecahan kelas V SD Negeri 2 Bukit Indah. Jurnal PGSD Indonesia, 9(1), 26–32. https://journal.stkipsingkawang.ac.id
Annisa, I. S., & Mailani, E. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode Miles dan Huberman di kelas IV SD Negeri 060800 Medan Area. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 6469–6476. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Ariesta, F. W., & Kusumayati, E. N. (2018). Pengembangan media komik berbasis masalah untuk peningkatan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas
Awalia, A. R., Nuraviah, F., Wafa, S., Kurniawan, D. I., & Ulayya, F. (2026). Analisis dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia: Perubahan kebijakan dan implikasi terhadap pembelajaran di SD. BASICA ACADEMICA: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 2(1). https://ejournal.basicaacademica.id
Azhar, I. (2016). Konstruktivisme dalam pendidikan: Sebuah kajian filosofis. Madinah: Jurnal Studi Islam, 3(2), 81–92. https://ejournal.iai-tabah.ac.id
Azizah, S. L., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2404
Bestari, N. P. M., Saputra, I. M. A., Putra, I. M. D., dkk. (2025). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis digital (Quizizz) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri 3 Dencarik. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 23(1), 627–634. https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1043
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis teori konstruktivisme melalui media e-learning. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 636–648. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Darmawan, H. (2016). Pembelajaran berbasis konstruktivisme menggunakan media animasi dengan kerangka kerja TPCK dan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Formatif, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.754
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran tematik di sekolah dasar dalam pandangan teori konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 163–174. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1208
Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Powtoon pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799–3813. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1382
Fian, C., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis teori konstruktivisme melalui media e-learning. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 636–648. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. https://jurnal.untirta.ac.id
Geni, K. H. Y. W., Sudarma, I. K., & Mahadewi, L. P. P. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berpendekatan CTL pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 1–16. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28919
Halim, A. (2022). Pengaruh model Read Answer Discussion Explain and Create (RADEC) pada pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa dimoderasi motivasi belajar. SOSIOEDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 11(1), 121–129. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v11i1.1950
Hidayat, M. R., Trisnawati, T., & Hamid, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis video animasi interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. JECE (Journal of Ethics and Character Education), 3(2), 51–68. https://doi.org/10.56327/jece.v3i2.177
Husen, A., Rahmat, G., & Chadidjah, S. (2026). Analisis teori konstruktivisme terhadap pengembangan pemikiran kritis pada kurikulum deep learning, 4(2). https://doi.org/10.62281/w00eyp96
Husna, K., & Supriyadi. (2023). Peranan manajemen media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Ilham, M. F. (2023). Implementasi teori belajar perspektif psikologi konstruktivisme dalam pendidikan anak sekolah dasar. Multilingual: Journal of Universal Studies, 3(3). https://doi.org/10.26499/multilingual.v3i3.437
Isnaeni, I. N., Fauziah, N., Nahar, A. Z., & Abdurasyid, M. N. (2026). Mengkaji dinamika perkembangan kurikulum dan perubahan kebijakan serta implikasinya terhadap pembelajaran di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 10–19. https://ejournal.ponorogo.ac.id/index.php/educendikia
Khairunnisa, K., & Ain, S. Q. (2022). Pengembangan multimedia interaktif pembelajaran tematik siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6305–6318. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3175
Lamada, H., Abdullah, G., Arif, R. M., Panai, A. H., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media pembelajaran ULTRA (Ular Tangga Interaktif IPAS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(3), 1443–1454. https://ejournal.singkerris.org/index.php/sinergi
Lathifah, A. S. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran konstruktivisme: Meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 4(1), 69–76. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v4i1.2838
Leksono, S. F., Maulidah, M., Muhibah, M., & Farhurohman, O. (2025). Analisis penggunaan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2). https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik
Lubis, E. L. S., Asy'ari, M. N., & Agustriana. (2020). Analisis kebutuhan media pembelajaran berbasis tematik. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris, 3(1). https://jurnal.um-palembang.ac.id/sintaksis
Mahendra, E. R., Siantoro, G., & Pramono, M. (2021). Pengembangan komik pendidikan sebagai media pembelajaran dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Education and Development, 9(1), 487–493. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2240
Mudi, M., & Hardini, A. T. A. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa menggunakan media audiovisual pada pembelajaran tematik kelas II sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9956–9962. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3315
Muhibbin, & Arif, M. H. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme Vygotsky pada mata pelajaran PAI di SMA Sains Qur'an Yogyakarta. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 113–126. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1423
Mukholifah, M., Tisngati, U., & Ardhyantama, V. (2020). Mengembangkan media pembelajaran wayang karakter pada pembelajaran tematik. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 673–682. https://doi.org/10.47492/jip.v1i4.145
Mutiah, A., & Desyandri, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis PowerPoint pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12588–12594. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3769
Noer, S. F., Hakim, Z. R., & Setiawan, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran digital scrapbook berbasis Canva pada pendekatan kontekstual dalam pembelajaran tematik. Jurnal Elementaria Edukasia, 5(2), 168–182. https://doi.org/10.31949/jee.v5i2.5810
Nopiyadi, D. (2022). Penerapan model pembelajaran konstruktivisme tipe Novick terhadap kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 9908–9917. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk
Nuryati, & Fauziati, E. (2021). Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri Sumogawe 01 Kabupaten Semarang. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 86–95. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1190
Octaliani, L., & Reinita, R. (2022). Pengembangan media PowerPoint interaktif menggunakan model PBL pada pembelajaran tematik di SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 10(2), 192–201. https://doi.org/10.46368/jpd.v10i2.597
Okdiansyah, S., Satria, T. G., & Aswarliansyah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran flashcard pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 4 Srikaton. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3), 148–154. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i3.1183
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.
Permana, I. G. Y., Sudiarsana, I. G. P., Wiradana, M., & Pertiwi, U. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif Quizizz dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 23(1), 997–1008. https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1054
Purwaningsih, I. N., Trisniawati, Taryatman, T., & Ardhian, T. (2024). Development of interactive PowerPoint media for thematic learning in elementary schools. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 164–171. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i2.16328
Rahmawati, A., Chumdari, & Karsono. (2021). Analisis penggunaan media dalam pembelajaran tematik ditinjau dari teori belajar konstruktivisme di kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 70–75.
Rizkullah, M. F., Sahlan, M., & Puspitarini, D. (2025). Penggunaan media pembelajaran "Quizizz" dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. JURNAL BASICEDU, 9(4), 860–867. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10201
Sastafiana, F., Saputri, M. E., & Mufidah, L. L. N. (2024). Klasifikasi dan penggunaan media pembelajaran: Analisis dan implementasi dalam proses pembelajaran. The Elementary Journal, 2(2), 20–29. https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.84
Widyasepti, R. A., & Asih, S. S. (2026). Pengembangan media interaktif Smartbox untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(2), 902–919.
Wulandari, C., Izzati, V. M., Waranggana, A. A., Putri, H. E., & Nurussama, A. (2026). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis konstruktivisme menggunakan Canva dan Scratch pada materi perbandingan bilangan cacah di sekolah dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 9(1), 1197–1208. https://doi.org/10.56338/jks.v9i1.10193
Yaasmin, L. S., Subrata, H., & Hendratno. (2024). Analisis penggunaan media Google Sites berbasis konstruktivisme dalam pembelajaran menulis deskripsi di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001).
Zaeni, A., & Na’ima, A. N. (2025). Pengembangan media kartu domino modifikasi pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 22–34.
Zain, A. A., & Pratiwi, W. (2021). Analisis kebutuhan pengembangan media PowerPoint interaktif sebagai media pembelajaran tematik kelas V SD. Elementary School (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An), 8(1), 75–81. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1205
Zulfiati, H. M., Cahyandaru, P., & Agustina, T. W. (2023). Pengembangan media audio visual berbasis aplikasi Canva pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(3), 251–263. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.14737
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
