PENERAPAN MODEL TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DAN SIKAP ILMIAH PADA SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i2.9154Keywords:
Hasil Belajar, Sikap Ilmiah, Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Ilmu Pengetahuan AlamAbstract
This study is motivated by the low learning outcomes in IPAS (Integrated Natural and Social Sciences) and students’ scientific attitudes caused by teacher-centered learning practices. Therefore, an instructional innovation through the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) model is required. This study aims to examine whether the application of the TGT model can improve IPAS learning outcomes and scientific attitudes of fifth-grade students. This research employed Classroom Action Research (CAR) conducted through the stages of planning, action, observation, and reflection at SD Negeri 100601 Pintu Padang. The subjects of this study consisted of 16 fifth-grade students. Data were collected using tests, observations, and questionnaires. The results showed that the implementation of the TGT learning model was able to improve students’ learning outcomes and scientific attitudes. The average learning score increased from 47% in the pre-cycle with a mastery level of 25% to 89% in the second cycle with a mastery level of 81%. Students’ scientific attitudes also improved, as indicated by the increase in the average pre-test score of 49.68 to the post-test score of 75.25. Therefore, it can be concluded that the TGT learning model is effective in improving IPAS learning outcomes and students’ scientific attitudes in fifth grade.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS dan sikap ilmiah siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPAS dan sikap ilmiah siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan melalui tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi di SD Negeri 100601 Pintu Padang. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT mampu meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 47% pada pra-siklus dengan ketuntasan 25% menjadi 89% pada siklus II pertemuan II dengan ketuntasan 81%. Sikap ilmiah siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh skor rata-rata pre-test sebesar 49,68 dan post-test sebesar 75,25. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS dan sikap ilmiah siswa kelas V.
Downloads
References
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177-183. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005
Amtiran, Y. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) di Kelas III SD GMIT Nenu. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 89-100. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1352
Antari, N. P. J., & Kusmariyatni, N. (2023). Penerapan Model TGT Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkat Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana, 1(1), 28-37. https://doi.org/10.23887/jithk.v1i1.27834
Behuku, Y., Huliselan, E. K., & Leasa, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Alat Peraga Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPA Pada Materi Magnet Dan Sifat-Sifatnya. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 169-180. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1page169-180
Dewi, H. R., Komariyah, N., & Rosyid, A. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Science and Education Journal, 2(1), 66-75. https://doi.org/10.64626/snej.v2i2.207
Hakikah, A. D., & Adri, H. T. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tim Game Tournament (TGT). Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 1(1), 31-43. https://www.didaktikglobal.web.id/index.php/adri/article/view/4
Hilal, S., & Ariyanto, T. (2021). Penggunaan Metode Jigsaw Berbasis Permainan (TGT dan Make A Match) dengan Memperhatikan Sikap Ilmiah dan Sikap Sosial Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 42-47. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v2i2.75
Karini, N. W., Agung, A. A. G., & Wibawa, I. M. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Dengan Seting Lesson Study Terhadap Sikap Ilmiah Siswa. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 86-96. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i1.24881
Lestari, K. I., Rasiman, R., Hartati, H., & Januar, H. (2024). Pengaruh model TGT berbantuan media tarik gambar dalam peningkatan prestasi belajar IPAS kelas V SD Negeri Tawangmas 01. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(1), 33-39. https://doi.org/10.51878/social.v4i1.3101
Lestari, N. I., Razak, A., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta-analisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 17-30. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12917
Loko, E. H. L. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuam Alam (IPA) Di SDK Wilain Dengan Menggunakan Metode Kooperatif TGT (Team Games Tournament). Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 1(1), 52-61. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i1.82
Mustika, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika. Jurnal ika, 18(1), 54-72. https://doi.org/10.23887/ika.v18i1.28384
Renaningtyas, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Energi Dan Perubahannya Melalui Pembelajaran Kooperatif Teknik Tgt Siswa Kelas 5 Sdn Sumberejo 02 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(4), 2015-2030. http://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/200
Ridha, M. P., Sulistyowati, S., & Rizal, S. U. (2025). Pengaruh model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Media quizizz terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas VI. Jurnal Media Informatika, 6(2), 1494-1500. https://doi.org/10.55338/jumin.v6i2.5669
Ridha, M. R., & Ramadi, R. (2023). Penerapan Model PBL, TGT dan PAP Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 191-203. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2424
Salsabila, A. A., & Minsih, M. (2024). Peningkatan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 961-969. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i3.3568
Wardianti, R., & Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pbl, Tgt Dan Metode Eksperimen Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 269-279. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i3.230
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Aisyah Lubis, Lelya Hilda, Misahradarsi Dongoran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
