PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA DAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by teaching aids and digital media in improving the understanding of the concept of subtraction in first-grade students of SDN 5 Sandik. The research subjects were 24 students. The study was conducted through learning with PBL steps that included problem identification, information gathering, group discussions, and presentation of problem-solving results. The use of concrete teaching aids helped students visualize the subtraction process, while digital media provided visual and situational support that strengthened understanding of story problems. During the learning process, students showed active involvement in observing, discussing, and trying various solution strategies. The results showed that the use of animated video displays and teaching aids can improve students' conceptual understanding of subtraction. These findings indicate that the application of the PBL model combined with teaching aids and digital media can significantly improve the understanding of the concept of subtraction in first-grade students. In addition, learning becomes more interesting, contextual, and encourages students' critical thinking skills.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan alat peraga dan media digital dalam meningkatkan pemahaman konsep pengurangan pada siswa kelas I SDN 5 Sandik. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa. Penelitian dilakukan melalui pembelajaran dengan langkah-langkah PBL yang mencakup identifikasi masalah, pengumpulan informasi, diskusi kelompok, serta penyajian hasil pemecahan masalah. Penggunaan alat peraga konkret membantu siswa memvisualisasikan proses pengurangan, sementara media digital memberikan dukungan visual dan situasional yang memperkuat pemahaman terhadap soal cerita. Selama proses pembelajaran, siswa menunjukkan keterlibatan aktif dalam mengamati, berdiskusi, dan mencoba berbagai strategi penyelesaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tayangan video animasi dan alat peraga dapat meningkatkan pemahaman konseptual pengurangan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL yang dipadukan dengan alat peraga dan media digital mampu meningkatkan pemahaman konsep pengurangan secara signifikan pada siswa kelas I. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menarik, kontekstual, dan mendorong kemampuan berpikir kritis siswa.