PENGEMBANGAN AI-BASED RPL LEARNING PODCAST MENGGUNAKAN NOTEBOOKLM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN REGULASI BAGI PEGAWAI DIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i3.14089Keywords:
Artificial Intelligence, Design and Development Research, NotebookLM, RPL Learning Podcast, Pembelajaran RegulasiAbstract
ABSTRACT
The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) has created new opportunities for developing adaptive learning media to support workplace learning, particularly in understanding complex regulations. Staff of the Directorate of Learning and Student Affairs are required to comprehensively understand the Recognition of Prior Learning (RPL) regulations and their interconnections with other supporting regulations to support policy formulation, service delivery, and consultation for higher education institutions. This study aimed to develop an AI-Based RPL Learning Podcast using NotebookLM as a flexible and contextual regulatory learning medium. The study employed a Design and Development Research (DDR) approach consisting of needs analysis, learning solution design, media development, and limited implementation. The product was developed by integrating regulatory documents and Frequently Asked Questions (FAQs) into NotebookLM and utilizing the Audio Overview feature to generate a conversational learning podcast. The results indicate that the developed media produced a 29-minute podcast presenting concise regulatory summaries, relationships among regulations, and discussions of common issues encountered during consultation services. The product offers an accessible learning alternative, facilitates comprehensive regulatory understanding, and aligns with the characteristics of adult learning in the workplace. Therefore, the AI-Based RPL Learning Podcast has the potential to serve as an innovative learning medium for improving the effectiveness of regulatory learning within the Directorate of Learning and Student Affairs.
ABSTRAK
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) membuka peluang baru dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih adaptif untuk mendukung pembelajaran di lingkungan kerja. Pegawai Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan memerlukan pemahaman yang komprehensif mengenai regulasi Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) beserta keterkaitannya dengan berbagai regulasi pendukung sebagai dasar penyusunan kebijakan, pemberian layanan, dan konsultasi kepada perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan AI-Based RPL Learning Podcast berbasis NotebookLM sebagai media pembelajaran regulasi yang lebih fleksibel dan kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan Design and Development Research (DDR) melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan solusi pembelajaran, pengembangan media, dan implementasi terbatas. Produk dikembangkan dengan mengintegrasikan dokumen regulasi dan Frequently Asked Questions (FAQ) ke dalam NotebookLM, kemudian memanfaatkan fitur Audio Overview untuk menghasilkan podcast pembelajaran berbasis percakapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan menghasilkan podcast berdurasi sekitar 29 menit yang menyajikan ringkasan regulasi, keterkaitan antarregulasi, serta pembahasan berbagai permasalahan yang sering muncul dalam layanan konsultasi. Produk ini memberikan alternatif pembelajaran yang lebih mudah diakses, mendukung pemahaman regulasi secara menyeluruh, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran orang dewasa di lingkungan kerja. Dengan demikian, AI-Based RPL Learning Podcast berpotensi menjadi media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran regulasi di lingkungan Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Downloads
References
Andriyana, A., Hidayat, A., Hanifah, I., & Ramadona, D. C. (2026). Integrasi NotebookLM dalam pembelajaran: Kajian literatur terhadap peranannya sebagai dukungan profesional guru. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 8(1), 47–60.
https://doi.org/10.23917/bppp.v8i1.16355
Aruna, A., Kuswandi, D., & Wedi, A. (2024). Pola penerapan integrasi desain kurikulum, desain instruksional, dan pemilihan media berbasis AI: Studi kasus pada PT Mitra Bangun Kreatifa. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 7255–7269. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/12144
Azhari, O., Sakti, F., & Andry, J. F. (2025). Evaluasi Knowledge Management System (KMS) terhadap peningkatan kinerja dan inovasi perusahaan pada PT. XYZ. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(4), 5481–5490.
https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20506
Beier, M. E., Saxena, M., Kraiger, K., Costanza, D. P., Rudolph, C. W., Cadiz, D. M., Lyons, B. J., & Fisher, G. G. (2025). Workplace learning and the future of work. Industrial and Organizational Psychology, 18(1), 84–109. https://doi.org/10.1017/iop.2024.57
Eli, E., Ridwan, I., Salama, S., & Nursaidah, N. (2026). Strategi pembelajaran andragogi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Panrita. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(11), 78–89.
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i11.655
Feoh, F., & Haninuna, M. (2026). Pendekatan andragogi dalam pengembangan kurikulum pendidikan orang dewasa di gereja. RUMI: Rumah Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 57–63. https://journal.lenteramulia.org/index.php/rumi/article/view/21
Gaffar, A. A., Aripin, I., & Robi'ah, N. N. (2025). Pemanfaatan Generative Artificial Intelligence di bidang pendidikan dan pendidikan biologi: Literature review. Pedagogi Biologi, 3(2), 19–26. https://doi.org/10.31949/pb.v3i02.15616
Hulu, B. A. S., Kumbara, D. B., Putri, D. A., Pasha, F. N., Siagian, F. D. L., Silitonga, G. S., Prasasti, T. I., et al. (2026). Perancangan media pembelajaran berbasis AI NotebookLM pada materi teks argumentasi: Berdasarkan analisis kebutuhan siswa dan guru pada kelas IX SMP Negeri 4 Medan. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 421–435. https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/view/6828
Husein, A., Maharani, E. P., Saifuddin, M. A., Satria, A. B., & Salsabila, U. H. (2024). Podcast sebagai media ajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 104–116.
https://journal.aripafi.or.id/index.php/jmpai/article/view/65
Hutahaean, C. N., & Juhana, A. (2023). Study literature review: Pemanfaatan podcast sebagai media edukasi dalam dunia pendidikan. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3), 134–138.
http://ojs.itapi.or.id/index.php/edudikara/article/view/348
Kurniati, I., Malik, A. S., Maslachah, A., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2022). Pendekatan andragogi pada proses pembelajaran di institut. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 46–51. https://jurnal.azkahafidzmaulana.my.id/index.php/ilpen/article/view/5
Nasir, R. (2022). Rekognisi pembelajaran lampau di perguruan tinggi: Kajian penerapan Permendikbudristek RI Nomor 41 Tahun 2021. Buletin Edukasi Indonesia, 1(1), 9–12. http://journal.iistr.org/index.php/BEI/article/view/20
Novitasari, N. I. (2026). Pembelajaran di tempat kerja: Pemetaan aktivitas, anteseden, dan hasil pada guru sekolah dasar. Jurnal Metafora Pendidikan, 4(2), 1–14.
https://doi.org/10.70217/gq5jbt74
Pradinawan, A. P., Wulandari, A., Pradana, B. B., Naufal, H. A. F., Muflikhah, I. L., Adhelia, S., & Budi, S. (2026). Penerapan Artificial Intelligence untuk metode cooperative learning guna mendorong keaktifan siswa. JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat), 115–123.
https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/JPPM/article/view/30805
Pratama, R. A., & Kuswinarno, M. (2024). Peran pelatihan dalam pengembangan SDM: Menciptakan budaya belajar di tempat kerja. Jurnal Media Akademik, 2(11).
https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/931
Ridwan, R. M., & Syafei, I. (2025). Artificial Intelligence based instructional curriculum design. Dalam Gunung Djati Conference Series (Vol. 55, No. 1, pp. 136–144).
http://www.conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2852
Safaruddin, S., & Juhaeni, J. (2026). Transformasi pembelajaran jarak jauh di era Generative Artificial Intelligence: Systematic literature review. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 358–369. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.816
Sari, I. N., Wahyudin, D., & Rusman, R. (2024). Analysis of e-learning implementation in adult learning (andragogy). Inovasi Kurikulum, 21(2), 1027–1040.
https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/66034
Silitonga, L. C., Tiatri, S., Beng, J. T., Dinatha, V. O. D., Nurkholiza, R., Salsabila, T. M., Azzahra, C. S., et al. (2026). Implikasi Generative Artificial Intelligence dependency terhadap critical thinking mahasiswa: A systematic review. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(3), 711–723. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/4325
Yu, W., He, J., & Gong, Y. (2023). A systematic review of information technology in workplace learning. Psychology in the Schools, 60(12), 4904–4929.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helsa Jumaipa WY, Rusdi Kurniawan, Andi Fitri Wahyu Ramadhani, Dirgantara Wicaksono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
