PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) YANG MENGINTEGRASIKAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSTRUKSI JALAN DAN JEMBATAN SISWA KELAS XI DPIB

Abstract

ABSTRACT

The low student engagement and learning achievement in the subject of Road and Bridge Construction at vocational high schools indicate the need for a more innovative learning approach supported by interactive media. This study aims to improve students’ learning outcomes in the Road and Bridge Construction subject through the implementation of a Think-Pair-Share (TPS) cooperative learning model combined with the use of the Canva application as a supporting learning media. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted on 30 students of class XI DPIB at SMK Negeri 2 Binjai during the odd semester of the 2025/2026 academic year. The research was carried out in two cycles, each consisting of the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The instruments used in this study included learning outcome tests and student activity observation sheets. The research data were analyzed using a quantitative descriptive approach by calculating the mastery level of learning outcomes and the improvement in student achievement between cycles. The results showed that the implementation of the Think-Pair-Share (TPS) model supported by Canva effectively improved students’ learning outcomes. In Cycle I, the students’ average score reached 74.70 with a classical completeness percentage of 53.33%, while in Cycle II, it increased to 85.08 with a classical completeness of 96.67%. Therefore, the implementation of the Think-Pair-Share (TPS) cooperative learning model combined with Canva media has proven effective in enhancing students’ learning outcomes in the Road and Bridge Construction subject for class XI DPIB at SMK Negeri 2 Binjai.

ABSTRAK

Rendahnya keterlibatan siswa serta pencapaian hasil belajar pada mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan di SMK menunjukkan perlunya penerapan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dengan dukungan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dipadukan dengan penggunaan aplikasi Canva sebagai media pendukung pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada peserta didik kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Binjai pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026, dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang setiap siklusnya meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas siswa. Data penelitian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui perhitungan tingkat ketuntasan hasil belajar serta peningkatan capaian siswa antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Pair Share (TPS) yang didukung oleh penggunaan Canva mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 74,70 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 53,33%, sedangkan pada Siklus II terjadi peningkatan menjadi 85,08 dengan ketuntasan klasikal sebesar 96,67%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dipadukan dengan media Canva terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan di kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Binjai.