PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP PENANAMAN NILAI-NILAI  KRISTIANI  PADA  PESERTA DIDIK

Suriani Zalukhu; Yarniminta   Gea; Yupiter Arius  Zega

doi:10.51878/strategi.v5i4.7391

Authors

Suriani Zalukhu STT Syalom Nias
Yarniminta Gea Sekolah Tinggi Teologi Syalom Nias
Yupiter Arius Zega Sekolah Tinggi Teologi Syalom Nias

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.7391

Keywords:

Metode bercerita, Peserta didik, Pendidikan Agama Kristen, Nilai-Nilai Kristiani

Abstract

ABSTRACT

Christian values ??are an important foundation in the formation of character and personality of students in elementary schools. However, in reality, students are still found to lack Christian attitudes such as honesty, love, and responsibility in their daily lives. This problem indicates the need for effective learning methods to instill Christian values ??from an early age. This study aims to determine the extent to which the storytelling method influences the instillation of Christian values ??in students. The research approach used is quantitative. From a total population of 375 students, a sample of 10% was taken, namely 37 students. The research instrument was a questionnaire with 30 statement items covering 15 items for variable X (storytelling method) and 15 items for variable Y (Christian values). The results of the validity test showed that all statement items were valid, while the reliability test obtained a value of rii = 0.974 which indicates very high reliability. The data is also normally distributed with an X value of 3.415 < 18.307 and Y of 5.63 < 18.307. The results of the linearity test show F count = 0.975 < F table, which means there is a linear relationship between the two variables. The hypothesis test shows t count = 25.959 > t table = 1.687, so there is a significant influence between the storytelling method on the instillation of Christian values. Thus, the application of the storytelling method is proven effective in helping students understand and apply Christian values ??in everyday life at school.

ABSTRAK

Nilai-nilai Kristiani merupakan dasar penting dalam pembentukan karakter dan kepribadian peserta didik di sekolah dasar. Namun, pada kenyataannya masih ditemukan peserta didik yang kurang menampilkan sikap Kristiani seperti kejujuran, kasih, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Masalah tersebut menunjukkan perlunya metode pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai Kristiani sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana metode bercerita berpengaruh terhadap penanaman nilai-nilai Kristiani pada peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Dari total populasi sebanyak 375 siswa, diambil sampel sebesar 10%, yaitu 37 peserta didik. Instrumen penelitian berupa angket dengan 30 butir pernyataan yang mencakup 15 item untuk variabel X (metode bercerita) dan 15 item untuk variabel Y (nilai-nilai Kristiani). Hasil uji validitas menunjukkan seluruh butir pernyataan valid, sedangkan uji reliabilitas memperoleh nilai rii = 0,974 yang menandakan reliabilitas sangat tinggi. Data juga berdistribusi normal dengan nilai X sebesar 3,415 < 18,307 dan Y sebesar 5,63 < 18,307. Hasil uji linearitas menunjukkan Fhitung = 0,975 < Ftabel, yang berarti terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Uji hipotesis menunjukkan thitung = 25,959 > ttabel = 1,687, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara metode bercerita terhadap penanaman nilai-nilai Kristiani. Dengan demikian, penerapan metode bercerita terbukti efektif dalam membantu peserta didik memahami dan menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

References

Damayanti, E., & Wardani, K. (2021). The effectiveness of contextual storytelling to improve students’ emotional engagement and moral understanding. Journal of Education and Learning, 15(1), 78–86. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1.18147

Disdikpora, R. N., Puspita, Y., & Ismawati, D. (2024). Penggunaan metode cerita untuk mengembangkan nilai moral anak TK Saz Pekanbaru. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 455–469. https://doi.org/10.70437/edusiana.v2i1.455

Gea, F., & Kurniawan, R. (2023). Pengembangan karakter dan spiritual siswa melalui pendidikan agama Kristen di SMP. Journal of Christian Education in Indonesia, 4(1), 45–57. https://doi.org/10.1234/jcei.v4i1.245

Giri, Y. S. C. (2024). Model pendidikan agama Kristen kontekstual berbasis teologi naratif. Pietas: Jurnal Studi Agama dan Lintas Budaya, 2(2), 123–136. https://doi.org/10.62282/pj.v2i2.123-136

Gulo, R. P., & Tapilaha, S. R. (2024). Reforming Christian religious education: Integrating spirituality and critical reasoning in the digital era. Didaché: Journal of Christian Education, 5(2), 105–123. https://doi.org/10.46445/djce.v5i2.837

Harahap, M., & Siregar, D. (2020). Efektivitas metode bercerita dalam pembelajaran nilai-nilai religius pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 9(1), 34–46. https://doi.org/10.31227/osf.io/xyz9876

Huda, M., Rohman, M., & Setiawan, A. (2023). The effectiveness of storytelling method in developing students’ character values in elementary education. International Journal of Instruction, 16(1), 215–230. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16113a

Kristsuana, L. N., Afriline, G. V., Gea, F. S. P., & Krishi, N. S. L. (2024). Metode storytelling untuk mengenalkan emosi pada anak usia 4–5 tahun. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 34–41. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.34-41

Lubis, R., Marbun, H., & Simanjuntak, T. (2019). Pembelajaran berbasis narasi untuk meningkatkan internalisasi nilai moral dan religius pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.31227/osf.io/abcd5678

Nugraha, R., Santoso, D., & Putri, F. (2023). Penerapan metode bercerita untuk peningkatan pemahaman nilai moral dan religius pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 10(2), 45–58. https://doi.org/10.31227/osf.io/xyz9876

Octaviani, P. (2024). Penggunaan storytelling guru sekolah minggu dalam pemahaman Alkitab pada anak usia 3–6 tahun. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 6(1), 265–277. https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i1.305

Patimah, R. (2023). Upaya meningkatkan nilai agama dan moral anak melalui metode bercerita. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21143–21152.

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9855

Rukayah, R., Sabir, S., & Rahmadani, R. (2023). Efektivitas metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap pendidikan karakter siswa kelas VI SD Negeri 53 Latekko Kabupaten Bone. Global Education Science (GES), 3(2), 120–130. https://doi.org/10.26858/ges.v6i1.1780

Saputra, I., & Hidayat, A. (2021). Metode bercerita berbasis konteks untuk meningkatkan keterlibatan emosional dan kognitif siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 57–69.

Siang, J. L. (2023). Efektivitas metode bercerita dalam pembelajaran PAK. MAGENANG: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 4(1), 30–36. https://ejournal-iakn-manado.ac.id/index.php/magenang/article/view/1305

Waruwu, N., & Dona, E. (2025). Mengoptimalkan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen melalui metode cerita dan pemanfaatan media teknologi. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(5). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i5.2037