PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI 6 SUNGAI RAYA

Ika Damayanti

doi:10.51878/strategi.v5i4.7256

Authors

Ika Damayanti Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat

DOI:

https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.7256

Keywords:

Model Numbered Head Together, Hasil Belajar, IPAS

Abstract

The purpose of this study was to determine the extent to which the Numbered Head Together (NHT) model can influence the learning outcomes of fifth-grade students. The research method used was experimental, with a quasi-experimental design. The population of the study included all fifth-grade students at SD Negeri 6 Sungai Raya, consisting of 21 students in class VA and 17 students in class VB. The sample consisted of students in class VA (experimental class) and class VB (control class). The sampling technique used was total sampling. The data collection instrument used by the researcher was a test. The data were collected using test methods. Hypothesis testing was conducted using the Independent Sample t-test, preceded by prerequisite tests including normality and homogeneity tests. The results of the study showed that the Numbered Head Together model had a significant effect on students' learning outcomes in IPAS for fifth-grade students at SD Negeri 6 Sungai Raya, with a significance value of 0.000. Based on these results, it can be concluded that the null hypothesis (Ho) is rejected because the significance value (sig. 2-tailed) is significantly less than 0.05. The average post-test score of the experimental class (83.8) was higher than that of the control class (57.6).

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana Model Numbered Head Together dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimen, sedangkan desain penelitian yang digunakan Quasy Experiment Design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V di SD Negeri 6 Sungai Raya yaitu peserta didik kelas VA 21 dan VB 17 peserta didik. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VA (Kelas Eksperimen) dan VB (Kelas Kontrol) di SD Negeri 6 Sungai Raya. Teknik yang digunakan untuk penentuan kelas Eksperimen dan Kontrol menggunakan sampel jenuh. Pada pengumpulan data peneliti menggunakan soal tes. Teknik pengumpulannya menggunakan tes. Pengujian Hipotesis menggunakan rumus Independent Sample t-test diawali dengan uji prasyarat, yaitu dengan uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh model Numbered Head Together terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 6 Sungai Raya dengan nilai signifikansi 0,000. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak karena nilai signifikansi sig. (2-tailed) secara signifikan lebih kecil dari 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (83,8) lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest kelas control (57,6).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033

Ardiwanata, M., & Lestari, W. M. (2025). Pengaruh role playing terhadap literasi numerasi materi perkalian peserta didik kelas III SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 901. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5715

Aryani, M. et al. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Google Earth terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi peta di kelas V SD Laboratorium UNG. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 744. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6198

Barus, N. C. B. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar geografi dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada kelas X IIS SMA Negeri 2 Malinau. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 76. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2069

Bernadus, E. Y. J. et al. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together dan tipe teams games tournament terhadap hasil belajar. MARISEKOLA Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 3(1), 45. https://doi.org/10.53682/marisekola.v3i1.1524

Carsono, A. et al. (2025). Pembelajaran pemisahan campuran garam berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa SMP Negeri 36 Jakarta. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 945. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6117

Darnawati, D. et al. (2025). Optimalisasi pembelajaran melalui implementasi flipped classroom berbasis blended learning di pendidikan tinggi. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 951. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6935

Fauziah, I., & Iryani, I. (2025). Efektivitas e-modul larutan penyangga berbasis problem based learning terintegrasi teaching at the right level terhadap hasil belajar peserta didik fase F SMA. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1158. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6551

Fitri, R. et al. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe numbered head together (NHT) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata belajaran PPKN kelas VIII-A SMP N 6 Mataram. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(2), 110. https://doi.org/10.51878/social.v4i2.3219

Gillies, R. M. (2023). Using cooperative learning to enhance students’ learning and engagement during inquiry-based science. Education Sciences, 13(12), 1242. https://doi.org/10.3390/educsci13121242

Hamzah, N. et al. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan media assemblr edu terhadap hasil belajar peserta didik pada materi gempa bumi di kelas V MIST Al-Azhfar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 1013. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6443

Hayya, D. A. F. et al. (2025). Efektivitas model pembelajaran NHT dengan media komik kelsipar terhadap hasil belajar IPAS SDN 1 Padurenan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1514. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6928

Hidayah, K. N. et al. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran IPAS menggunakan culturally responsive teaching berbantuan media game tarik gambar. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(1), 25. https://doi.org/10.51878/social.v4i1.3100

Jusniani, N. et al. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis pada materi himpunan. Triple S (Journals of Mathematics Education), 5(1), 36. https://doi.org/10.35194/ts.v5i1.2848

Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865

Pahmi S. et al. (2020). Pengaruh model NHT terhadap hasil belajar IPA.

Rahmah, H. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe group investigation kelas VII C SMP N 6 Kota Bengkulu. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(3), 171. https://doi.org/10.51878/science.v3i3.2448

Rahmawati et al. (2018). Pengaruh model kooperatif tipe numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 347–355.

Sheptian, R. et al. (2025). Classical test theory analysis using anates: A study of mathematics readiness test for elementary school students. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 20. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.3863

Sholikhah, N., & Subekti, H. (2025). Peningkatan keterampilan proses sains siswa SMP melalui penerapan model creative problem solving. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 702. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5358