EFEKTIVITAS MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD SWASTA MUHAMMADIYAH GUNUNGSITOLI
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.16444Keywords:
Efektivitas, Media Flash Card, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila, Sekolah DasarAbstract
Low learning outcomes in Pancasila Education at primary schools are frequently driven by conventional teacher-centered instruction and the lack of concrete visual media. This study aimed to analyze the differences in learning outcomes between students instructed using flash cards and those who were not, while also measuring the media's level of effectiveness. The study employed a quantitative quasi-experimental approach with a nonequivalent pretest-posttest control group design. The sample comprised 40 fourth-grade students at SD Swasta Muhammadiyah Gunungsitoli, assigned into class IV-A as the experimental group and class IV-B as the control group through purposive sampling. Data were collected via multiple-choice objective tests that met validity and reliability standards, subsequently analyzed using independent sample t-tests and n-gain equations. The results revealed a significant difference between groups, yielding a significance value of 0.000 and |t_"obtained" |=5.311>t_"table" =2.024. The experimental class achieved an average posttest score of 86 with an n-gain of 0.562 (moderate category), outperforming the control group which attained an average of 75 and an n-gain of 0.212 (low category). Consequently, the integration of flash card media is proven effective in enhancing cognitive learning outcomes in elementary Pancasila Education.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar sering kali dipicu oleh dominasi pembelajaran konvensional serta minimnya media visual yang konkret. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan media flash card dan yang tidak, serta mengukur tingkat efektivitas media tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 40 peserta didik kelas IV SD Swasta Muhammadiyah Gunungsitoli yang terbagi ke dalam kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelompok kontrol melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif pilihan ganda yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, serta dianalisis menggunakan uji independent sample t-test dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi 0,000 serta nilai |t_"hitung" |=5,311>t_"tabel" =2,024. Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 86 dengan perolehan n-gain sebesar 0,562 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 75 dan n-gain 0,212 (kategori rendah). Dengan demikian, pemanfaatan media flash card terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar.
Downloads
References
Akbar, M. R. (2022). Flash card sebagai media pembelajaran dan penelitian. Penerbit Haura Utama.
Alfiani, T. S., Muayyanah, M., Yulisa, T., Hidayati, A. N., & Wahyuni, N. I. (2025). Implementasi media kartu make a match untuk meningkatkan konsentrasi dan kemampuan bernalar kritis siswa SDN 2 Winong Kendal. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 10(2), 810–819. https://doi.org/10.36805/civics.v10i02.11276
Antara, A. A. B. T. R. (2023). Implementasi model pembelajaran NHT dengan media kartu kerja pada pembelajaran matematika. Joyful Learning Journal, 12(2), 115–120. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73453
Asnawati, A., Wirawan, G., & Hendriana, E. C. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran poster berbasis pendekatan open-ended learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 32 Singkawang. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 3521–3529. https://doi.org/10.21009/jpd.v9i2.3521
Athoillah, A. B., Hardiansyah, F., & Shiddiq, A. (2025). Pengaruh media flashcard terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 3 sekolah dasar. Journal of Human and Education (JAHE), 5(2), 145–153. https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2369
Fajrina, W., Sapta, A., & Safari, D. I. R. (2025). Penerapan media Canva sebagai inovasi pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar Pancasila siswa SD. Epistema, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.21831/ep.v6i1.87204
Febriyanto, B., & Yanto, A. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 108–116. https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.298
Furqoni, M. A., Nurhabibah, P., & Setiawan, E. (2025). Penggunaan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 4 Megugede. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(2), 247–258. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25572
Hakim, L., & Ahmadi, A. (2025). Epistemologi visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IX: Peran gambar sebagai sumber pengetahuan dan stimulus kognitif dalam menulis teks rekon. Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(4), 746–756. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3022
Hasan, A. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media flash card pada siswa kelas I di SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 40–51. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8915
Hasanah, L., Puspita, D. N. D., Aminatazzuhriyah, I., & N., I. (2023). The relationship of serial storytelling activities in stimulating early reading ability in kindergarten. Tematik: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 103–112. https://doi.org/10.26858/tematik.v8i2.27568
Hermansyah, S., M., U., & Hanafi, M. (2023). Penggunaan flashcard berbasis digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Education Technology, 1(2), 235–246. https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.235
Herpratiwi. (2016). Teori belajar dan pembelajaran. Media Akademi.
Husna, A., Hijriyah, U., & Selvia, D. S. E. (2026). Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan card match circle terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelejaran Fiqih di MTs Darul Huda Bandar Lampung. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 1621–1632. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10864
Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Penerbit Bintang Surabaya.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Nainggolan, D. A., Qonitun, N., Maharani, N. J., Muti’ah, S. N. N., & Nuraeni, R. (2026). Implementasi flashcard untuk meningkatkan keaktifan belajar murid pada materi identitas diri kelas IV SDN 1 Bebengan. Progres Pendidikan, 7(1), 46–55. https://doi.org/10.29303/prospek.v7i1.1425
Nisak, N. K., Ramadhani, P., Pramudita, N. A., & Abdillah, M. H. (2026). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran SD: Apakah masih relevan di era digital? Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(3), 614–623. https://doi.org/10.51878/elementary.v6i3.11375
Prasojo, D. B. (2025). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan materi tolong menolong melalui media gambar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 5(1). https://doi.org/10.25217/jtep.v5i1.6694
Qomariyanti, N., Ermiana, I., & Husniati. (2023). Pengembangan media buku cerita bergambar flipbook untuk peningkatan hasil belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 120–128. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2818
Rahayu, D. D., Sakdiyah, S. H., & Chrisyarani, D. D. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis Adobe Animate CC pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas IV. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v2i1.354
Riani, D. O., Putra, R. W. Y., Leni, N., & Shodiq, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran probing prompting berbantuan media question card terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3277–3286. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1412
Riti, Y. E., Sene, M., & Wandut, W. K. (2023). Penerapan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas V SDN Pogo Lede tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 6(2), 1–5. https://doi.org/10.53395/jes.v6i2.437
Roulina, P. E. (2021). Pengembangan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 11(2), 170–178. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28865
Rustiawati, N. L. K., Astawa, I. N. T., & Wijaya, I. K. W. B. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan kartu kata terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas I di SD Insan Prestasi Denpasar tahun ajaran 2024/2025. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1049–1061. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6931
Saqila, N., Abdulah, A., & Aprizan, A. (2025). Peningkatan proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model picture and picture kelas II SDN 109/II Manggis. Master: Kajian Literasi Kewarganegaraan, 1(2), 58–71. https://doi.org/10.63461/kalisa.v12.69
Sari, A., Permana, E., & Anam, M. (2025). Peningkatan hasil belajar menggunakan papan pintar Pancasila materi penerapan nilai Pancasila kelas III SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), Article 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1584
Sartika, N. S., Munawaroh, T., Susanti, E. N., Meika, I., Mauladaniyati, R., Sujana, A., Sahrudin, A., Yunitasari, I., Rosdianwinata, E., Rifa’i, R., Pratidiana, D., Permatasari, P., Uniah, D., & Cahyati, K. (2023). Pelatihan penyusunan bahan ajar berbasis web bagi guru SMP Kabupaten Pandeglang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(4), 934–945. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.621
Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan media flashcard materi pahlawanku untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754–2761. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2258
Sugiarti, W., Fatih, M., & Niam, F. (2023). Pengembangan flashcard berbasis kearifan lokal keanekaragaman suku bangsa dan agama di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1465–1473. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5007
Zebua, M. T., Halawa, N., Hura, D., & Bawamenewi, A. (2026). Penerapan media flash card untuk meningkatkan kemampuan berbicara pada teks narasi peserta didik kelas IV UPTD SDN 076095 Hilidaura. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(4), 3276–3283. https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15367
Zulfiyanti, N., Aisyah, S., & Surbakti, A. (2025). Effectiveness of joyful learning using tahfidz cards on Al-Qur’an memorization ability and happiness of kindergarten students. Paudia: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 440–456. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1637
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
