PENGEMBANGAN MEDIA TAKERANA BERBASIS GENIALLY BERBANTUAN LAGU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MURID KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.12752Keywords:
TAKERANA, Genially, Hasil BelajarAbstract
The low learning outcomes of students on the diversity of Indonesian flora and fauna topic motivated the importance of utilizing contextual interactive learning media in elementary schools. This Research and Development study applying eight adapted Borg and Gall stages aimed to examine the feasibility, practicality, and effectiveness of song-assisted Genially-based TAKERANA media. Research subjects comprised 28 fifth-grade students at SD Negeri Tambakaji 03 divided into a small group (9 students) and a large group (19 students). Data were gathered using validation questionnaires, response sheets, and learning outcome tests (pretest-posttest). Data were statistically analyzed using paired sample t-tests and Normalized Gain (N-Gain) indices. Expert validation results confirmed media feasibility at 94 percent from media experts and 96 percent from subject matter experts (highly feasible). Media practicality achieved positive response rates of 90 percent from students and 98 percent from teachers (excellent). Paired sample t-test results revealed a significant difference (p < 0.001), with average N-Gain values of 0.6179 in the small group and 0.5160 in the large group (moderate category). The main conclusion confirms that song-assisted Genially-based TAKERANA media is highly feasible, practical, and effective in enhancing elementary science learning outcomes.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi keanekaragaman flora dan fauna Indonesia melatarbelakangi pentingnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang kontekstual di sekolah dasar. Penelitian Research and Development (R&D) menggunakan delapan tahapan adaptasi Borg dan Gall ini bertujuan menguji kelayakan, kepraktisan, serta efektivitas media TAKERANA berbasis Genially berbantuan lagu. Subjek penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas V SD Negeri Tambakaji 03 yang terbagi ke dalam kelompok kecil (9 siswa) dan kelompok besar (19 siswa). Pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket respon, dan tes hasil belajar (pretest-posttest). Data dianalisis secara statistik kuantitatif menggunakan uji paired sample t-test dan indeks Normalized Gain (N-Gain). Hasil validasi ahli mengonfirmasi kelayakan media sebesar 94 persen dari ahli media dan 96 persen dari ahli materi (sangat layak). Kepraktisan media mencapai respon positif 90 persen dari peserta didik dan 98 persen dari guru (sangat baik). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan (p<0,001), dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,6179 pada kelompok kecil dan 0,5160 pada kelompok besar (kategori sedang). Simpulan utama menegaskan bahwa media TAKERANA berbasis Genially berbantuan lagu terbukti sangat layak, praktis, serta efektif meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
Downloads
References
Araza, L. A., Dayapera, L. J., Eliseo, J. R., Montemor, L. J. G., & Soleta, K. J. R. (2025). Music mnemonics for memory enhancement in Araling Panlipunan of grade 4 students. International Journal of Research Publications, 172(1). https://doi.org/10.47119/ijrp1001721520257844
Ashari, N. H., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis website untuk meningkatkan literasi kewarganegaraan di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1176–1185. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10595
FH, Y., Pratita, D., & Deskoni, D. (2023). Efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Lectora Inspire untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pendidikan ekonomi universitas. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan), 7(2). https://doi.org/10.29408/jpek.v7i2.20538
Grandena, E. P. (2023). Pemilihan lagu anak dan penerapannya sebagai pendidikan karakter berlandaskan fase perkembangan anak di usia sekolah dasar. Tamumatra Jurnal Seni Pertunjukan, 5(1), 47–64. https://doi.org/10.29408/tmmt.v5i1.7720
Indriani, E., Desyandri, D., & Mayar, F. (2023). Manfaat pembelajaran seni musik melalui lagu anak dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa di sekolah dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2233–2242. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7946
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2022). The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Ningsih, I. A. A., Susilowati, D., & Madani, M. (2025). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 NIPA berbasis desktop. UPGRADE Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.30812/284wgt46
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media interaktif Nearpod guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578
Priyanto, D. (2018). Buku saku analisis statistika data SPSS. MediaKom.
Rachmawati, D., & Sutikno, P. Y. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi berbasis technological pedagogical and content knowledge (TPACK) meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 288–297. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.74758
Rohmawati, N., & Mahmuda, I. (2026). Media gambar sebagai inovasi pembelajaran IPS: Meningkatkan minat dan hasil belajar siswa MI. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 626–636. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10022
Rosita, D., Dewanti, S. S., & Ibrahim, I. (2025). The impact of augmented reality-based learning media on primary students’ retention of human sensory system concepts. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 407–420. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i2.25276
Rukiyah, Suningsih, T., & Syafdaningsih. (2022). Pengembangan bahan ajar kreativitas seni rupa anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3714–3726. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2385
Savva, M., Higgins, S., & Beckmann, N. (2021). Meta?analysis examining the effects of electronic storybooks on language and literacy outcomes for children in grades Pre?K to grade 2. Journal of Computer Assisted Learning, 38(2), 526–564. https://doi.org/10.1111/jcal.12623
Simbolon, M. E., Borolla, F. V., Prasrihamni, M., & Supena, A. (2022). Mnemonic techniques in slow learner student learning in elementary school. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 8(2), 470–479. https://doi.org/10.33394/jk.v8i2.5143
Sitanggang, C. E., Firda, D. A., & Fath, A. M. Al. (2026). Analisis kesulitan belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam mengikuti proses pembelajaran IPAS di kelas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 45–56. https://doi.org/10.1234/jipd.v11i1.2026
Stock, A., Stock, O., Mönch, J., Suren, M., Koch, N. N., Rey, G. D., & Wirzberger, M. (2024). BeeLife: A mobile application to foster environmental awareness in classroom settings. Frontiers in Computer Science, 5. https://doi.org/10.3389/fcomp.2023.1298888
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Suharyanto, Dewi, A. I., Aras, N. F., Azizah, & Kamil, M. N. Al. (2025). Analisis faktor-faktor kesulitan siswa dalam memahami pembelajaran IPAS (Kurikulum Merdeka) di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 8(3), 360–367. https://doi.org/10.31039/bioedusains.v8i3.15360
Suprayitno, S., Wiryanto, W., Fauziddin, M., & Julianto, J. (2023). Inovasi guru dalam pembelajaran seni musik untuk siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3117–3126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4703
Tarigan, A. A., & Sutikno, P. Y. (2025). Song-assisted genially-based media to improve students' integrated science and social studies learning outcomes. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 8(2), 266–283. https://doi.org/10.24042/ijsme.v8i2.26302
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wati, P. S. F., & Sutikno, P. Y. (2024). The effectiveness of the song-assisted discovery learning model on science learning outcomes at Sragen 06 State Elementary School. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 14(2), 305–316. https://doi.org/10.30998/formatif.v14i2.24830
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
