PENGEMBANGAN MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPTD SDN 074044 DAHANA BAWODESOLO
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.16442Keywords:
media kartu kuartet, motivasi belajar, Pendidikan Pancasila, model 4D, Research and DevelopmentAbstract
This research was motivated by the low learning motivation of students in Pancasila Education, the predominance of teacher-centered lectures, and the scarce availability of interactive learning media in elementary schools. This study aimed to describe the development process of educational quartet cards, evaluate their validity and practicality, and analyze their effectiveness in improving the learning motivation of fifth-grade students at UPTD SDN 074044 Dahana Bawodesolo. This study employed a Research and Development (R&D) method applying the 4D model comprising define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects consisted of one classroom teacher and 18 fifth-grade students selected through a total sampling technique. Data were gathered through observations, interviews, expert validation sheets, practicality questionnaires, and pre-test and post-test learning motivation questionnaires. The results revealed that the quartet card media achieved a validity score of 97.37% from the subject matter expert, 95.45% from the language expert, and 100% from the media design expert, all categorized as highly valid. The teacher practicality test reached 89.47%, indicating a highly practical category, while the effectiveness test demonstrated that 88.89% of students achieved a high motivation category alongside an N-Gain score of 73.30% categorized as effective. Consequently, the developed educational quartet card media is proven valid, practical, and effective for teaching Pancasila Education in elementary schools.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah konvensional, serta keterbatasan sarana media yang interaktif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media kartu kuartet, menguji kelayakan dan kepraktisannya, serta menganalisis efektivitas media dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas V UPTD SDN 074044 Dahana Bawodesolo. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model prosedural 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas seorang guru kelas dan 18 peserta didik kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Data dihimpun melalui observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket kepraktisan, serta angket motivasi belajar sebelum dan sesudah pemanfaatan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kuartet memperoleh tingkat validitas sebesar 97,37% dari ahli materi, 95,45% dari ahli bahasa, dan 100% dari ahli desain/media dengan kategori sangat valid. Uji kepraktisan guru mencapai persentase 89,47% dengan kategori sangat praktis, sementara uji efektivitas memperlihatkan peningkatan motivasi belajar dengan 88,89% peserta didik mencapai kategori tinggi dan skor N-Gain sebesar 73,30% yang tergolong efektif. Dengan demikian, media kartu kuartet edukatif ini terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
Downloads
References
Abadi, M., & Trisnayanti, R. (2025). Pengembangan media kartu kuartet pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(2), 1120–1131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.1120
Adinda, N., Putera, R. F., Akmal, A. U., & Ladiva, H. B. (2025). Pengembangan media kartu kuartet dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V sekolah dasar. Jurnal Edu Research, 6(1), 1773–1780. https://doi.org/10.12345/eduresearch.v6i1.1773
Badje, Y. (2022). Pengembangan media permainan card match circle terhadap interaksi sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 100–110. https://doi.org/10.36709/jipsd.v4i2.36
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Duhe, Y., Mahmud, M., Gani, I. P., Hafid, R., & Kasim, M. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif Educaplay terhadap motivasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran PKK. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(3), 2496–2505. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.14511
Fadilah, C. D., & Budiyanto, M. (2026). Implementasi media kartu kuartet untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 521–532. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10092
Fatimah, S. A., Lian, B., & Aryaningrum, K. (2024). Pengaruh kartu kuartet toleransi terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran PPKN kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 14(1), 60–68. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v14i1.603
Giwangsa, S. F. (2021). Pengembangan media kartu kuartet pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 35–44. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i1.3992
Hardhita, R. S. (2022). Penggunaan media permainan kartu kuartet Pancasila pada mata pelajaran PPKN untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 120–127. https://doi.org/10.26740/eds.v6n2.p120-127
Herlina, I. O., Riyadi, A. R., & Murron, F. S. (2024). Kartu kuartet sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman pengamalan nilai Pancasila di fase A. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.93322
Hikmah, F., & Niam, F. (2022). Pengembangan kartu kuartet (kartet) materi wujud benda untuk meningkatkan penguasaan kosakata (pada siswa kelas II SDI Ma’arif Tawangsari Garum). Patria Educational Journal (PEJ), 2(2), 74–88. https://doi.org/10.28926/pej.v2i2.103
Keller, J. M. (2009). Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach. Springer Science & Business Media.
Nadia, A. S., & Andaryani, E. T. (2026). Pengembangan media kartu kuartet berbantuan QR code untuk meningkatkan hasil belajar. Paedagogie, 21(1), 573–578. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16216
Noviasari, N., Anam, K., & Fitriyah, N. (2024). Penggunaan media kartu kuartet untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi penerapan nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i1.4556
Piaget, J. (2009). Intellectual evolution from adolescence to adulthood. Human Development, 51(1), 40–47. https://doi.org/10.1159/000112531
Putriantama, A. A., Sholikah, W. H., & Novitasari, D. (2026). Pengembangan media pembelajaran kartu kuartet dalam meningkatkan respon belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Journal of Best Practice, 1(2), 225–240. https://doi.org/10.58487/jbp.v1i2.225
Sa’diyah, H., Ali, S., Susilawati, B., & Baharudin, B. (2026). Efektivitas pembelajaran aplikasi Educaplay terhadap motivasi belajar pada pembelajaran PAI. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 793–803. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10627
Siregar, H., Daulay, M., & Nursyaidah, N. (2025). Tren penelitian teknologi digital dalam pendidikan: Kajian sistematis literatur dan analisis bibliometrik 2019–2025. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 11(2), 152–166. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v11i2.69335
Suriah, S., Syafar, M., Syam, R. C., Lenna, W., Gandi, N., Rahim, S. N. K., Zahrah, A. M., Khaliq, M. F., & Rachmat, M. (2024). Bullying prevention literacy through educational quartet card games for junior high school students in Makassar City. Community Empowerment, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.31603/ce.8611
Syahdan, N. A. R., Munirah, & Rivai, I. N. A. (2026). Pengaruh media pembelajaran kartu kuartet terhadap hasil belajar pada pembelajaran PPKn materi keberagaman budaya peserta didik kelas V SDN Samata. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 77–85. https://doi.org/10.24252/jipmi.v8i1.65358
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.
Ulfa, M., Fitriana, & Sulton, M. (2025). Game-based edutainment strategi guru MI untuk mengaktifkan siswa dalam belajar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), Article 13. https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2238
Vygotsky, L. S. (1980). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.
Wahono, R. T., & Ulya, H. (2026). Pengaruh penggunaan media permainan kartu kuartet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IX di SMP. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 542–552. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9949
Yulita, N., & Setyaningrum, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran aktif card sort dengan teknik mind mapping terhadap aktivitas dan hasil belajar biologi siswa kelas X. Kulidawa, 4(2), 72–81. https://doi.org/10.31332/kd.v4i2.7586
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
