VALIDITAS DAN PRAKTIKALITAS E-LKPD INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA AI  DAN LIVEWORKSHEET BERBASIS INKUIRI TERSTRUKTUR PADA MATERI  KONSEP MOL FASE F SMA

Cyntiya Hanifah Febiola; Minda  Azhar

doi:10.51878/science.v5i4.7830

Authors

Cyntiya Hanifah Febiola Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Padang
Minda Azhar Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7830

Keywords:

E-LKPD interaktif, Canva AI, Liveworksheet, Inkuiri terstruktur, Konsep mol

Abstract

The concept of moles is a basic subject in chemistry learning that is abstract in nature and involves many calculations, and is often a challenge for students to understand. This study aims to determine the validity and practicality of interactive E-LKPD assisted by Canva AI and Liveworksheet based on structured inquiry on the concept of moles for high school students in Phase F. The research method used is educational design research (ERD) with the Plomp development model, which consists of three phases: preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The interactive E-LKPD was designed to facilitate learning with a structured inquiry learning model that allows students to explore the concept of moles systematically and independently through interactive features. Data collection instruments included validation sheets for subject matter and media experts, as well as practicality questionnaires for teachers and students. The results showed that the developed interactive E-LKPD met the validity criteria with an average Aiken's V value of 0.92, which is classified as valid. The practicality test by teachers obtained a percentage of 95%, and the practicality test by students obtained a percentage of 95%, both of which are classified as very practical. These results indicate that interactive E-LKPD assisted by Canva AI and Liveworksheet based on structured inquiry are feasible to use as effective learning media to help students understand mol concepts more deeply and interactively.

ABSTRAK

Konsep mol merupakan materi dasar dalam pembelajaran kimia yang bersifat abstrak dengan banyak perhitungan, dan kerap menjadi tantangan tersendiri bagi peserta didik untuk memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat validitas dan kepraktisan E-LKPD interaktif berbantuan Canva AI dan Liveworksheet berbasis inkuiri terstruktur pada materi konsep mol untuk siswa SMA Fase F. Metode penelitian yang digunakan adalah educational design research (ERD) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga fase: preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase. E-LKPD interaktif dirancang untuk memfasilitasi pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri terstruktur yang memungkinkan siswa melakukan eksplorasi konsep mol secara sistematis dan mandiri melalui fitur-fitur interaktif. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi untuk ahli materi dan media, serta angket praktikalitas untuk guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dengan nilai rata-rata Aiken's V sebesar 0,92 yang termasuk dalam kategori valid. Uji praktikalitas oleh guru memperoleh persentase 95% dan uji praktikalitas oleh siswa memperoleh persentase 95%, keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil ini menunjukkan bahwa E-LKPD interaktif berbantuan Canva AI dan Liveworksheet berbasis inkuiri terstruktur layak digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa memahami konsep mol secara lebih mendalam dan interaktif.

References

Andani, M., & Azhar, M. (2023). Pengembangan LKPD materi hukum-hukum dasar kimia berbasis inkuiri terstruktur pada Liveworksheet untuk fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16582–16588.

Annida, S. F., et al. (2022). Pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis Liveworksheets terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada konsep pembelahan sel. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 155. https://doi.org/10.20527/quantum.v13i2.12111

Apmiyanti, T., & Yerimadesi, Y. (2024). Validitas dan praktikalitas E-LKPD interaktif berbasis guided discovery learning berbantuan Liveworksheet pada materi hidrokarbon untuk fase F SMA. [Nama Jurnal Tidak Lengkap], 4(4), 431–438.

Arisandi, S. N. (2022). Penggunaan media pembelajaran Liveworksheets dalam meningkatkan hasil belajar kimia pada materi konsep mol. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(3), 306–316. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i3.1361

Ayunda, W. K., & Azhar, M. (2023). Pengembangan LKPD materi kesetimbangan kimia berbasis inkuiri terstruktur pada Liveworksheet untuk fase F SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16582–16588.

Dhonal, A., & Effendi, E. (2021). Pengembangkan bahan ajar elektronik LKPD yang terintegrasi STEM-PjBL pada materi termokimia di SMAN 1 Gunung Talang. Entalpi Pendidikan Kimia, 2(2), 17–25. https://doi.org/10.24036/epk.v0i0.136

Faridi, F. (2023). Penggunaan media interaktif Liveworksheets untuk meningkatkan hasil belajar materi bilangan berpangkat kelas IXA SMP Negeri 2 Kandangserang. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 3(1), 122–129. https://doi.org/10.51878/edutech.v3i1.2121

Hafizhatul, H., & Azhar, M. (2024). Pengembangan flipped classroom berbasis inkuiri terstruktur menggunakan LMS Moodle materi konsep mol fase F. Chemistry Education Practice, 7(2). https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.7988

Hanifah, M., & Purbosari, P. P. (2022). Studi literatur: Pengaruh penerapan model pembelajaran Guided Inquiry (GI) terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor siswa sekolah menengah pada materi biologi. Biodik, 8(2), 38–46. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.14791

Hanifah, N. (2022). Penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi Canva dalam meningkatkan hasil belajar kimia. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(2), 226–233. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i2.1339

Irawati, R. K. (2019). Pengaruh pemahaman konsep asam basa terhadap konsep hidrolisis. Thabiea: Journal of Natural Science Teaching, 2(1), 1–6.

Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024.

Mardianti, Y., et al. (2022). Pengembangan E-LKPD interaktif berbasis permainan edukatif terintegrasi karakter kreatif pada muatan IPA kelas IV SD. Metodik Didaktik, 18(1), 10–21. https://doi.org/10.17509/md.v18i1.35244

Mersa, S. I. Y., et al. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep laju reaksi (systematic review). Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 215–225. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.228

Nahdia, R., et al. (2023). Penegembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis inkuiri materi larutan penyangga mata pelajaran kimia kelas XI di SMAIT Raudhatul Jannah Cilegon. [Nama Jurnal Tidak Lengkap], 12(1).

Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational design research. Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO). http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ815766

Prarazuwa, S., et al. (2024). Pengembangan blended learning berbasis inkuiri terstruktur pada materi termokimia untuk fase F SMA. Chemistry Education Practice, 7(2). https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.7964

Puspita, K., et al. (2021). Pengembangan e-modul praktikum kimia dasar menggunakan aplikasi Canva Design. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 151–161. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.20334

Putri, N. L. P. D., & Astawan, I. G. (2022). E-LKPD interaktif dengan model Project Based Learning materi bangun ruang kelas V sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(2), 303–311. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47231

Ramadhan, M. S., et al. (2023). Dampak perkembangan teknologi digital di sektor pendidikan. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(6), 1772–1784. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i6.399

Rohmaya, N., et al. (2023). Efektifitas E-LKPD kimia SMA/MA dengan model pembelajaran berbasis masalah berkonteks isu-isu sosial sains dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 25–33. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.825

Sagita, R., et al. (2017). Pengembangan modul konsep mol berbasis inkuiri terstruktur dengan penekanan pada interkoneksi tiga level representasi kimia untuk kelas X SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 1(2), 25. https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.48

Sari, D. P., et al. (2022). Implementasi Canva untuk pengembangan media pembelajaran interaktif bagi MGMP matematika. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1491. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6079

Sugria, F. A., et al. (2023). Pengembangan bahan ajar untuk menunjang pembelajaran Kurikulum Merdeka pada materi bentuk molekul fase F SMA/MA. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 7(2), 35–45. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v8i1.4918

Sunaringtyas, K., et al. (2015). Pengembangan modul kimia berbasis masalah pada materi konsep mol kelas X SMA/MA sesuai Kurikulum 2013. Jurnal INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 4(2), 36–46. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9550

Suryani, L., et al. (2015). Implementasi model pembelajaran problem posing dilengkapi LKS untuk meningkatkan kemampuan analisis dan prestasi belajar materi konsep mol siswa kelas X SMA N 8 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 4(4), 186–192.

Tanjung, R., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7, 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261

Widiyani, A., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis software Liveworksheet pada materi PPKn. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 132. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.53176

Yase, I. M. D., et al. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri pada materi sistem sirkulasi di SMA Negeri 5 Palangka Raya. BiosciED: Journal of Biological Science and Education, 1(1), 10–15. https://doi.org/10.37304/bed.v1i1.2197

Zaputra, R., et al. (2021). Meta-analisis: Validitas dan praktikalitas modul IPA berbasis saintifik. Bio-Lectura, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.31849/bl.v8i1.6039

Zein, F. A., & Musyarofah, M. (2024). Pengembangan elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) interaktif menggunakan Wizer.Me pada pembelajaran IPS. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 57–68. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3573