PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VIII MATERI SISTEM EKSKRESI

Rahma Yuli Rambe; Widia  Ningsih

doi:10.51878/science.v6i1.7452

Authors

Rahma Yuli Rambe Universitas Negeri Medan
Widia Ningsih Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i1.7452

Keywords:

Projeck Based Learning, Literasi Sains, Sistem Ekskresi

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model on the science literacy skills of eighth-grade students at Imelda Private Junior High School Medan on the excretory system material. This type of research is a quasi experiment with a Non-equivalent Control Group Design using a quantitative research method. The population in this study consists of all eighth-grade students at Imelda Private Junior High School for the 2024/2025 academic year. The research sample was selected using purposive sampling, comprising two classes: an experimental class with the PjBL model, and a control class with the Direct Instruction model. Data were collected through pre-research observations, interviews with eighth-grade science teachers, and science literacy tests. Since the data assumptions were not met, namely the pretest scores of the experimental class were not normally distributed, a nonparametric test was conducted as an alternative, using the Mann-Whitney test to test the hypothesis and the N-Gain test to measure model effectiveness. The analysis results indicated that there is a significant effect of the PjBL model on students' science literacy abilities on excretory system material with an alpha value

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP Swasta Imelda Medan pada materi sistem ekskresi. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Non equivalent Control Group Design dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Imelda tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan model PjBL, sedangkan kelas kontrol dengan model Direct Instruction. Data dikumpulkan melalui observasi pra-penelitian, wawancara dengan guru IPA kelas VIII, dan tes literasi sains, karena sumsi data tidak terpenuhi yaitu nilai pretest kelas eksperimen tidak terdistribusi normal, maka dilakukan uji nonparametrik sebagai alternatif yaitu menggunakan uji Mann-Whitney untuk menguji hipotesis dan uji N-Gain untuk mengukur keefektifan model. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model PjBL terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi sistem ekskresi dengan perolehan Alpha.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, A. D. N., Indiati, I., & Rahmawati, N. D. (2025). Keefektifan model project based learning terintegrasi STEAM berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis ditinjau dari efikasi diri siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1437. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6754

'Aisy, S. R. (2023). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI IPA SMA PGRI 1 Jombang pada materi asam basa ditinjau dari perbedaan gender. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 7(2). https://doi.org/10.23887/jjpk.v7i2.67356

Aninda, A., Permanasari, A., & Ardianto, D. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan literasi STEM siswa SMA. JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND PRACTICE, 3(2), 1. https://doi.org/10.33751/jsep.v3i2.1719

Atana, Y., & Ansori, I. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka melalui model project based learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri 4 Gumiwang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1487. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6929

Azizah, A. A., & Fauziah, A. N. M. (2023). Peningkatan keterampilan proses sains siswa SMP melalui pendekatan model problem based learning pada pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 525. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1090

Azrai, E. P., Suryanda, A., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan berpikir kritis dan literasi sains siswa SMA di Jakarta Timur. EDUSAINS, 12(1), 89. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.13671

Bahar, I., & Jelinda, E. G. (2025). Peningkatan kreativitas dan hasil belajar siswa dalam proses belajar IPA melalui model pembelajaran inquiri training pada kelas VIII SMP Nasional Makassar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 278. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4562

Bilad, M. R., Zubaidah, S., & Prayogi, S. (2024). Addressing the PISA 2022 results: A call for reinvigorating Indonesia’s education system. International Journal of Essential Competencies in Education, 3(1), 1. https://doi.org/10.36312/ijece.v3i1.1935

Budiman, J. L., Pulukadang, W. T., Katili, S., Pulukadang, M. A., & Husain, R. I. (2026). Meningkatkan kreativitas karya seni 3 dimensi melalui model PjBL pada siswa kelas IV. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 145. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8926

Bupu, M. C., Gaba, M. D. N., & Gelu, A. (2025). Implementasi metode pembelajaran berbasis proyek eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 48. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i01.458

Chengere, A. M., Bono, B. D., Zinabu, S. A., & Jilo, K. W. (2025). Enhancing secondary school students’ science process skills through guided inquiry-based laboratory activities in biology. PLoS ONE, 20(4). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0320692

Dewi, M. P., & Firman, F. (2023). Studi tentang efek lembar kerja praktikum dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 44. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.14

Harahap, N., Hasibuan, R., & Harahap, R. D. (2025). The effect of project-based learning on improving students’ science learning outcomes to privat school. Journal of Mangifera Edu, 9(2), 58. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v9i2.214

Indah, N. (2024). Model pembelajaran discovery learning pada operasi bilangan kelas 4 SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 382. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3497

Lestari, H., & Rahmawati, I. (2020). Integrated STEM through project based learning and guided inquiry on scientific literacy abilities in terms of self-efficacy levels. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 19. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.5883

Mangge, M. R. I. (2025). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan media kincir air pada materi perubahan bentuk energi kelas IV di SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 909. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5719

Nurfita, N. (2023). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan cerita anak pada pelajaran bahasa Indonesia. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 23. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i1.297

Putri, A., & Malichatin, H. (2025). Penerapan proyek mini berbasis STEM: Pembuatan biopestisida dari kulit jeruk untuk meningkatkan literasi sains dan kesadaran lingkungan siswa SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1958. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.6116

Putri, D. P., Febianti, Y. N., & Muslimin, S. (2020). Mengembangkan bahan ajar berbasis local genius Cirebon sebagai upaya membangun literasi sains mahasiswa. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 9(1), 109. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i1.269

Raehanah, R., Khatimah, H., & Suhirman, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kreatifitas berpikir dan literasi sains siswa SMAN 1 Gerung tahun 2018/2019. SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(1), 13. https://doi.org/10.20414/spin.v2i1.2000

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.925

Sariyatun, S., Rohman, A., & Mastrianto, A. (2020). Realizing multicultural education in history learning: Strengthening character to increase national competitiveness. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 3(2), 370. https://doi.org/10.20961/shes.v3i2.46259

Sartini, S., & Mulyono, R. (2022). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk mempersiapkan pembelajaran abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1348. https://doi.org/10.36849/didaktik.v8i2.392

Sholikhah, N., & Subekti, H. (2025). Peningkatan keterampilan proses sains siswa SMP melalui penerapan model creative problem solving. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 702. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5358

Simanjuntak, M. P., Simatupang, H., Hardinata, A., Manurung, G. A., & Octavia, S. C. (2023). Literasi sains dengan pembelajaran IPA berbasis proyek terintegrasi STEM. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1), 35. https://doi.org/10.24114/jpf.v12i1.45733

Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pelajaran agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127

Suyidno, S., Fitriyani, F., Miriam, S., Mahtar?, S., & S?swanto, J. (2022). STEM-problem based learning: Pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa di era industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 163. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11402

Tika, M. S. I. N., Budiana, I. G. M. N., & Wulakada, H. H. (2025). Analisis komparasi minat belajar dan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terintegrasi pembelajaran sosial emosional (PSE) terhadap hasil belajar kimia peserta didik SMA Negeri 6 Kupang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1046. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6665

Wotheysen, R., Rabiudin, R., & Husna, R. L. (2025). Penggunaan metode discovery learning dalam kegiatan praktikum untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis peserta didik sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1311. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6532