PENGEMBANGAN BUKU CERITA DIGITAL BERGAMBAR BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15809Keywords:
Project Based Learning, STEAM, Literasi Sains, Energi TerbarukanAbstract
This research is motivated by the low scientific literacy skills of elementary school students, indicated by students' difficulties in understanding scientific concepts and relating them to phenomena in the surrounding environment. This condition is compounded by the suboptimal use of digital learning media in the learning process. To overcome this problem, a Heyzine-based illustrated digital storybook was developed with a Problem Based Learning (PBL) approach on the topic of Climate and Its Changes. This study aims to determine the development process, feasibility level, user response, and improvement of students' scientific literacy. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of material experts, media experts, linguists, and fourth-grade students in small and large-scale trials. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and scientific literacy tests, then analyzed quantitatively using the N-Gain test. The results showed that the developed media was very feasible with a validation score of 0.97 from material experts, 0.95 from media experts, and 0.91 from linguists. Student responses reached 92% in small-scale trials and 91% in large-scale trials, while teacher responses reached 100%, all of which were categorized as very practical. Students' scientific literacy skills increased with an N-Gain value of 0.50 in the moderate category. Thus, Heyzine-based illustrated digital storybooks with a PBL approach are feasible and quite effective in improving the scientific literacy of fourth-grade elementary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar yang ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep sains dan mengaitkannya dengan fenomena di lingkungan sekitar. Kondisi tersebut didukung oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran digital dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dikembangkan buku cerita digital bergambar berbasis Heyzine dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada materi Iklim dan Perubahannya. Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pengembangan, tingkat kelayakan, respons pengguna, dan peningkatan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, ahli bahasa, serta siswa kelas IV pada uji coba skala kecil dan besar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes literasi sains, kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat layak dengan skor validasi ahli materi 0,97, ahli media 0,95, dan ahli bahasa 0,91. Respon siswa mencapai 92% pada uji coba skala kecil dan 91% pada uji coba skala besar, sedangkan respons guru mencapai 100%, yang seluruhnya termasuk kategori sangat praktis. Kemampuan literasi sains siswa meningkat dengan nilai N-Gain 0,50 pada kategori sedang. Dengan demikian, buku cerita digital bergambar berbasis Heyzine dengan pendekatan PBL layak digunakan dan cukup efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas IV sekolah dasar.
Downloads
References
Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3972–3981. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2749
Adilah, N. A., & Minsih. (2022). Pengembangan media pembelajaran Monokebu pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5076–5085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2974
Af’ida, S. L., & Sumadi, S. (2025). Analisis validitas media pembelajaran digital flipbook berbasis Canva pada mata pelajaran IPAS kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2722–2728. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3795
Amaliah, G., & Nurulaeni, F. (2024). Peningkatan literasi sains menggunakan cerita bergambar ilmiah. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 6(2), 185–190. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.181
Anggono, W. A. S., & Setiawan, D. (2025). Development of a Heyzine flipbook media integrated with problem-based learning to improve natural and social learning outcomes of elementary school students. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(1), 280–304. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v26i1.pp280-304
Ayu, G., Pradnya, P., Agung, A., Agung, G., & Gede, I. B. (2022). Buku cerita bergambar guna meningkatkan keterampilan membaca muatan pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas III SD. Mimbar Ilmu, 27(1), 11–19. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45524
Barus, R. A., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan instrumen tes penilaian literasi sains berorientasi TIMSS siswa SD kelas V. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(1), 68–85. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i1.30906
Benevento, S. V. (2023). Communicating climate change risk to children: A thematic analysis of children’s literature. Early Childhood Education Journal, 51(2), 201–210. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01300-8
Branch, R. M., & Varank, ?. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Fadiah, T. A., Suhartini, E., Putri, R., & Haerani, R. (2024). Development of AREAS (Augmented Reality Ecosystem) on ecosystem material to improve digital literacy skills of class V students of elementary school. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 15(2), 248–261. https://doi.org/10.20527/quantum.v15i2.19323
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5–11. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21405
Imbar, K., Ariani, D., Widyaningrum, R., & Syahyani, R. (2021). Ragam storyboard untuk produksi media pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108–120. https://doi.org/10.21009/JPI.041.13
Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st century skills: TVET dan tantangan abad 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1481
Jufri, W. (2017). Belajar dan pembelajaran sains: Modal dasar menjadi guru profesional. Pustaka Reka Cipta.
Latip, A. (2022). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains. DIKSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(2), 102–108. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108
Maku, S., Abdulla, G., Isnanto, I., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2025). Pengembangan media PENCERDAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751–763. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362
Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan model problem based learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 106–112. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1076
Muflikatun, M., Santoso, S., & Ismaya, E. A. (2021). Pengembangan bahan ajar digital berbasis Microsoft Sway untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(2), 84–92. https://doi.org/10.24905/psej.v6i2.109
Mulya, R., Suhartini, E., Putri, R., & Haerani, R. (2024). Development of Google Sites learning media on solar system material to improve science literacy of grade VI students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(1), 225–238. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i1.22913
Mursalin, E., & Setiaji, B. A. (2021). Menumbuhkan kepedulian lingkungan melalui literasi sains: Penggunaan pendekatan dan model pembelajaran yang efektif. E-Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jurusan Tarbiyah FTIK IAIN Palangka Raya, 1(1), 95–104. https://doi.org/10.35719/proceedings.v1i1.24
Naja, A. F., Arlisyah, M., & Utami, P. (2025). Pengembangan instrumen diagnostik berformat four tier multiple choice pada materi operasi aljabar. Suska Journal of Mathematics Education, 11(1), 9–22. https://doi.org/10.24014/sjme.v11i1.28913
Nasution, T. F. Z., & Lestari, N. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis problem based learning (PBL) pada mata pelajaran kewarganegaraan di kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 94–104. https://doi.org/10.56832/eduglobal.v1i2.189
Ningsih, I. A. A., Susilowati, D., & Madani, M. (2025). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa kelas IV SD Negeri 1 NIPA berbasis desktop. UPGRADE: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.30812/284wgt46
Nurwidiyanti, A., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6949–6959. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3421
OECD. (2018). PISA 2018 assessment and analytical framework. OECD Publishing.
Pakaya, H., Maryati, S., & Pambudi, M. R. (2025). Desain media pembelajaran berbasis digital flipbook pada mata pelajaran geografi materi keanekaragaman hayati. Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 44–50. https://doi.org/10.37905/jrpi.v2i1.29889
Pitriani, W., & Gunawan. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Lectora Inspire pada program studi pendidikan agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515–532. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1374
Pujiarti, T., Asmedy, A., Wulan, P., & Hasan, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran smart cards untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 2(2), 46–50. https://doi.org/10.54371/jekas.v2i2.903
Purwati, L., Murwaningsih, T., & Suryandari, K. C. (2025). The effectiveness of Canva-based flipbook learning media to improve students’ scientific literacy abilities. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 8(1), 332–339. https://doi.org/10.20961/shes.v8i1.98935
Rosyida, A., Qorinasari, D., Indriasari, S. P., Ardhiansyah, W., Hidayati, M. Y., & Desstya, A. (2024). Literasi sains pada bahan ajar ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3005
Rusmono, M. P. (2017). Strategi pembelajaran dengan problem based learning (Edisi ke-2). Ghalia Indonesia.
Suryaningsih, E., & Fatmawati, L. (2017). Pengembangan buku cerita bergambar tentang mitigasi bencana erupsi gunung api untuk siswa SD. Profesi Pendidikan Dasar, 4(2), 113–124. https://doi.org/10.23917/ppd.v4i2.5186
Utami, L., Festiyed, Ilahi, D. P., Ratih, A., Yenti, E., & Lazulva. (2024). Analisis indeks Aiken untuk mengetahui validitas isi instrumen scientific habits of mind. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 59–67. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).16327
Wahyudini, I. A., Prianto, H. M., & Yuliana, I. (2025). Pengembangan media pembelajaran komik digital berbasis STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa madrasah ibtidaiyah. El-Miaz: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar, 4(2), 63–77. https://doi.org/10.56445/elmiaz.v4i2.120
Wahyuni, & Triana, D. (2023). Upaya meningkatkan motivasi belajar menggunakan model cooperative learning dengan media video pada pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan Konseling, 11(1), 32–41. https://doi.org/10.31004/educazione.v11i1.214
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas IV sekolah dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.476
Wirdiana, Sari, S. M., & Zahraini. (2026). Pengembangan bahan ajar sains berbasis flip-book untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(2), 1543–1550. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7846
Wulandari, M., & Satriyani, F. Y. (2023). Pengembangan buku digital cerita bergambar untuk pembelajaran tematik siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 544–556. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.1463
Yulianti, Mustamiroh, Iksam, & Wahyuningsih, T. (2024). Pengembangan media interaktif Gamsuya berbasis Wordwall dan Canva mapel IPAS di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 381–388. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12450
Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
