PENGARUH MEDIA DOMINO MATHEMATIC (DOMATH) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN BALONGGABUS
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15811Keywords:
Domino Mathematic Media, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of third-grade students at SDN Balonggabus in whole number multiplication up to 100, caused by the prevalence of passive lecture methods and a shortage of manipulative learning media. This condition led to low student engagement and cognitive hurdles in grasping multiplication as repeated addition. This study aimed to investigate the effect of Domino Mathematic (DOMATH) media on improving the mathematics learning outcomes of third-grade students at SDN Balonggabus. A quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest-posttest design was employed. The research participants consisted of 30 third-grade students at SDN Balonggabus selected via total sampling. Data were accumulated through written achievement tests comprising validated multiple-choice and short-answer items with confirmed reliability (Cronbach's alpha = 0.773). The inferential analysis revealed that the data were normally distributed, and the hypothesis testing through a paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p<0.05) with a mean difference of -24.600. This substantial improvement proves that integrating educational games through DOMATH media exerts a positive and statistically significant effect on students' mastery of whole number multiplication in primary education.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Balonggabus pada materi perkalian bilangan cacah sampai 100 akibat dominasi metode ceramah dan keterbatasan media manipulatif. Kondisi tersebut menyebabkan rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam membangun pemahaman konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media Domino Mathematic (DOMATH) terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Balonggabus. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen berbentuk one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas III SDN Balonggabus yang dipilih melalui teknik penarikan sampel jenuh. Data dihimpun melalui instrumen tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan uraian yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach's alpha = 0,773). Hasil analisis data membuktikan bahwa sebaran data berdistribusi normal, dan pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05) dengan nilai selisih rata-rata (mean difference) sebesar -24,600. Peningkatan ini membuktikan bahwa integrasi permainan edukatif melalui media DOMATH memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap penguasaan materi perkalian bilangan cacah di sekolah dasar.
Downloads
References
Adawiyah, A. R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan media kartu domino pada pembelajaran matematika operasi perkalian siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2370–2376. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1224
Alfiatunnisa, R. N., Syafe’i, I., & Sunarto, S. (2026). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(3), 2256–2265. https://doi.org/10.51878/educational.v6i3.12932
Antika, I. K. M., Renda, N. T., & Jayanta, I. N. L. (2023). Media kartu domino modifikasi dengan pendekatan kontekstual pada muatan pembelajaran matematika kelas III sekolah dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(1), 30–41. https://doi.org/10.23887/iji.v4i1.50936
Ardianik, A., & Hadi, U. (2022). Efektivitas penggunaan media pembelajaran dakonmatika untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas IV SDN Kalanganyar Sedati Sidoarjo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 159–168. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.6677
Ariyani, S. N. (2024). Analisis miskonsepsi peserta didik sekolah dasar tentang materi pecahan. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), Article 40. https://doi.org/10.24114/jfi.v4i2.54085
Arliwan, D., Sulmainar, S., Intan, N., Fitri, F., Nurwinda, N., Putri, N. K., & Sholehah, A. (2026). Implementasi teknik belajar yang menyenangkan pada siswa kelas VIII B di SMP Negeri 1 Tanggetada. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 1434–1440. https://doi.org/10.51878/community.v6i2.14563
Aryani, E., Firdaus, M., & R. (2024). Kartu domino modifikasi sebagai media pembelajaran matematika untuk siswa kelas III. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(3), 391–396. https://doi.org/10.37251/jipd.v4i3.1042
Astuti, A. D., Sari, E. W., Salma, N., & Margaretta, T. (2024). Optimalisasi pemahaman matematika siswa mengenai miskonsepsi matematika di sekolah dasar. Bijaksana, 2(2), 16–21. https://doi.org/10.33084/bijaksana.v2i2.8674
Ayumi, E. S., Saleh, S. F., & W., A. A. (2024). Pengaruh penggunaan media permainan kartu domino terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Basicedu, 1(2), 115–124. https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i2.412
Fadiyah, E. F., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar murid SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1071–1085. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10025
Firdaus, R. A., Lestari, W., Liberna, H., & Eva, L. M. (2024). Pembelajaran efektif matematika pada jenjang sekolah dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 5(1), 152–162. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.21546
Fitriani, R., Artanti, J., & Azhari, H. (2025). Elementary school mathematics learning strategies: An empirical study analysis. Journal of Elementary Education and Teaching, 1(1), 24–31. https://doi.org/10.31004/jeet.v1i1.120
Hadi, A. L., & Dedyerianto, D. (2020). Analisis data miskonsepsi siswa sekolah menengah pertama dalam menyelesaikan operasi aritmatika dasar. AL-TA DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 13(1), Article 18. https://doi.org/10.31332/atdbwv13i1.1733
Hafifah, N. H., Lusiana, L., & Tanzimah, T. (2026). Pengaruh media papan perkalian terhadap hasil belajar materi operasi hitung perkalian di kelas III SD Negeri 58 Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 3012–3018. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13661
Idris, H. (2025). Peran media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20685–20689. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29714
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Model dan pendekatan penelitian kuantitatif: Kajian filosofis, metodologis, dan aplikatif. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 104–111. https://doi.org/10.56123/jim.v2i1.189
Khusnah, A. A., Alvia, S., Lestari, M., Sulistiawati, I., Ramadhani, N., Hamsiana, H., & Ningsih, S. (2026). Pengembangan Baamboozle sebagai media interaksi multidisiplin SMP. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(3), 1052–1060. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i3.10796
Kumala, R. D., Rahma, K. S. S. N., Rahayuningsih, S., Rijanto, A., & Zulfika, D. N. (2025). Pengabdian kepada masyarakat melalui pemanfaatan media flashcard untuk melatih hafalan perkalian siswa kelas 4 SDN Palrejo. Jurnal Pengabdian Cendekia, 2(1), 14–19. https://doi.org/10.71417/jpc.v2i1.73
Lestari, D. A., Hanifa, M., & Rosita, D. (2025). Pengembangan media kartu domino untuk pembelajaran konsep matematika dasar. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 25–33. https://doi.org/10.51875/jispe.v6i01.586
Liana, E., Khozim, A. A., & Al, M. I. (2023). The effectiveness of domino card media on mathematics learning outcomes on equivalent fraction material in elementary schools. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(1), 76–85. https://doi.org/10.30587/didaktika.v12i1.3120
Mardani, N., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55–65. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.272
Mauliana, D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Peran media pembelajaran dalam mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Bilangan: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 469–478. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.469
Muthoharoh, A., & Cholifah, T. N. (2020). Pengembangan media kartu domino untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(2), 179–194. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v6i2.11204
Nikmah, J., & Ahmadi, F. (2026). Efektivitas penggunaan platform “Rumah Pendidikan” dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas III sekolah dasar. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 815–824. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10565
Novianti, R. K., Artharina, F. P., & Subekti, E. E. (2022). Development of Liveworksheet-based interactive student worksheets to increase student learning motivation. Indonesian Research Journal on Education, 3(1), 488–496. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.245
Nugraha, F., & Kamilah, H. H. (2024). Meningkatkan hasil belajar dan kemampuan bekerja sama siswa melalui model pembelajaran kooperatif. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(3), 669–683. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i3.15485
Nurdilianti, R., Raharjo, T. J., Handoyo, E., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Pengembangan media permainan papan perkalian untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa di sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 942–948. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6506
Nurfia, Nursyam, A., Asfar, A. M. I. T., & Trisnowali, A. (2025). Meningkatkan kemampuan berhitung siswa dengan pendampingan belajar melalui simulasi University War berbantuan multiplication bingo game. Rengganis: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 134–147. https://doi.org/10.29303/rengganis.v5i1.521
Oktapiana, E., & Karlimah, I. F. A. (2025). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah siswa kelas III sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 31(2), 207–215. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10063
Ramadani, P., Zaenal, R. M., & Puadi, E. F. W. (2025). Pengembangan permainan board game “Petualangan Bilangan” untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep perkalian siswa sekolah dasar. Didactical Mathematics, 7(2), 589–602. https://doi.org/10.31949/dm.v7i2.15526
Rauteda, R. (2025). Metodologi eksperimen dalam riset pembelajaran pendidikan dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Terpadu, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.31004/jipdt.v3i1.214
Rosita, E., Hidayat, W., & Y., W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner perilaku prososial. Fokus: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 4(4), 279–284. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Siregar, M. S. T., Purba, N., Sinaga, E. C., & Siahaan, S. O. (2024). Analisis kesulitan belajar siswa SD Negeri 167102 Rambutan dalam mata pelajaran matematika. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(2), Article 223. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i2.53823
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tawakal, L., & Purnomo, A. (2025). Analisis tingkat partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media flash card. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 874–884. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6732
Yulianto, M., & Putri, D. A. P. (2020). Pengembangan game edukasi pengenalan iklim dan cuaca untuk siswa kelas III sekolah dasar. Emitor: Jurnal Teknik Elektro, 20(2), 128–133. https://doi.org/10.23917/emitor.v20i02.9088
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
