PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZ TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15804Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Media Quizizz, Model Numbered Heads Together (NHT)Abstract
This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 101818 Pancur Batu, caused by conventional teacher-centered instruction and limited utilization of interactive media. This study aims to determine students' mathematics learning outcomes before and after the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) learning model assisted by Quizizz media, as well as to examine its significant effect on students' achievement. The research method used was an experimental method employing a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The population as well as the sample consisted of all 36 fifth-grade students selected through a purposive sampling technique. Data were collected using an achievement test consisting of 25 validated multiple-choice items. The results showed that the mean pretest score of 60.66 increased significantly to 83.11 on the posttest. The Kolmogorov-Smirnov normality test indicated that the data were normally distributed, and hypothesis testing using a paired sample t-test yielded t_"calculated" =14.353≥t_"table" =2.030 at a significance level of α=0.05. Consequently, it can be concluded that the implementation of the Numbered Heads Together learning model assisted by Quizizz media exerts a positive and significant effect on the mathematics learning outcomes of primary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 101818 Pancur Batu yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional dan minimnya variasi media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Quizizz, serta menganalisis signifikansi pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pre-experimental design jenis one-group pretest-posttest design. Populasi sekaligus sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 36 siswa, yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Data dihimpun melalui instrumen tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 60,66 meningkat secara signifikan menjadi 83,11 pada posttest. Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov menunjukkan data berdistribusi normal, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t berpasangan menghasilkan nilai t_"hitung" =14,353≥t_"tabel" =2,030 pada taraf signifikansi α=0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together berbantuan media Quizizz berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar.
Downloads
References
Arikunto, S. (2023). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Arliwan, D., Sulmainar, S., Intan, N., Fitri, F., Nurwinda, N., Putri, N. K., & Sholehah, A. (2026). Implementasi teknik belajar yang menyenangkan pada siswa kelas VIII B di SMP Negeri 1 Tanggetada. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 1434–1440. https://doi.org/10.51878/community.v6i2.14563
Boli, H., & Ice, F. A. N. (2026). Upaya meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT) bagi peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri I Wulandoni pada materi sifat gereja yang apostolik. Pubmedia: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 3(3), 1–16. https://doi.org/10.47134/ptk.v3i3.2597
Hasanah, S. N., Rohimah, S. M., & Nurhadi, M. (2026). Pengaruh open-ended learning berbantuan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematik SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 2009–2019. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12898
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Hendrizal, H., & YP, A. D. P. (2022). Peningkatan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Number Head Together di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 3(1), 833–844. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.375
Husna, A., Hijriyah, U., & Selvia, D. S. E. (2026). Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan card match circle terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelejaran Fiqih di MTs Darul Huda Bandar Lampung. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 1621–1632. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10864
Jannah, G. R., & Pratiwi, D. A. (2026). Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi melalui model HANTARAN berbantuan media CERIPAS pada pembelajaran IPAS. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 1964–1973. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12900
Khasanah, S. L., & Afifah, D. S. N. (2026). Desain dan validasi e-book interaktif berbasis Kotobee Author berorientasi problem-based learning pada materi kesebangunan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(4), 3826–3836. https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13320
Lamhabaha, N. N., Baidowi, B., & Suntoko, M. I. (2024). Penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII D SMPN 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2495–2504. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2777
Lase, M. T., & Lase, N. K. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IX SMP Negeri 6 Lahewa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 512–520. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.19524
Montolalu, C. E. J. C., & Langi, Y. A. R. (2018). Pengaruh pelatihan dasar komputer dan teknologi informasi bagi guru-guru dengan uji-t berpasangan (paired sample t-test). d'CARTESIAN: Jurnal Matematika dan Aplikasi, 7(1), 45–47. https://doi.org/10.35799/dc.7.1.2018.20113
Mukharomah, N. (2021). Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media penilaian berbasis daring di MI Al Muqorrobiyah. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 123–132. https://doi.org/10.26740/jpe.v10n2.p123-132
Mutiara, M., Sidik, G. S., & Zahra, R. F. (2024). Application of the NHT type cooperative model in increasing students' learning motivation in elementary schools. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 46–54. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.5123
Netanya, N., Hidayat, T., Iksam, I., Wahyuningsih, T., & Muhlis, M. (2026). Peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui model STAD di sekolah dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 1211–1221. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10933
Pasandaran, R. F., Agung, S., & Syahrir, S. (2023). Adaptive instructional that supports mathematical understanding. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 185–196. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2171
Pratiwi, R. A., & Martini, M. (2026). Penerapan model kooperatif tipe STAD berbantuan Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar IPA. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 533–542. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10088
Purnamawati, P., Mustari, M., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan media visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 8 di SMPN 5 Mataram. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1534–1544. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7362
Ramadhana, B., & Meitasari, I. (2023). Kajian tingkat pendidikan terhadap kualitas hidup masyarakat. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 8(2), 38–45. https://doi.org/10.33772/jppg.v8i2.35824
Ramlah, R. (2021). Upaya meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris melalui model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VIII MTsN 1 Baubau. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 1(1), 88–93. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.390
Sari, J. N., Safitri, D., & Saipiatuddin, S. (2025). Implementasi media pembelajaran Articulate Storyline 3 berbasis contextual ekopedagogik dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Citra Alam. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1685–1695. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8561
Simamora, L., Harnaeny, U., & Hasanah, U. (2023). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Journal of Social Science Research, 3(3), 5082–5092. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2312
Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model pembelajaran kooperatif (cooperative learning model). Visipena Journal, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.46244/visipena.v2i1.45
Susilowati, S., Jamaluddin, J., & Satoto, S. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together) meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 7(2), 258–268. https://doi.org/10.24127/jlpp.v7i2.2446
Ulpah, M., & Zaenurrohman, Z. (2020). Efektifitas metode reciprocal teaching dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 1–8. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.3749
Utami, O. P., Oktavianti, I., & Ardianti, S. D. (2024). Peningkatan hasil belajar IPAS kelas IV SD melalui model pembelajaran Numbered Heads Together dengan media kipas. Jurnal Basicedu, 8(1), 739–746. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7159
Wahid, C., & Novikasari, I. (2022). Application of Bruner’s theory in cube and block mathematics learning at MTs Ma’arif NU Patikraja, Banyumas Regency. AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 9(4), 151–160. https://doi.org/10.12928/admathedust.v9i4.25182
Widiani, L. W., Wiguna, I. K. W., & Primayana, K. H. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan pptx terhadap pemahaman konsep matematika kelas IV Gugus I Kecamatan Buleleng. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), Article 12. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1682
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
