PENERAPAN INKUIRI TERSTRUKTUR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10027Keywords:
Inkuiri Terstruktur, Keterampilan Proses Sains, gerakAbstract
This study aims to analyze students' science process skills on motion material. The results of the pre-research indicate that students' KPS on each indicator is in the low category. In improving science process skills, it is necessary to be supported by an appropriate learning model, one of which is the structured inquiry model. The structured inquiry learning model can invite students to be active during the learning process. This type of research is applied with a pre-experimental method and applies a one-group pre-test and post-test design. The study was conducted in one of Surabaya's Public Junior High Schools with a sample of 31 students in class VII-G. Data on science process skills on motion material were obtained using pre-test and post-test question instruments. The results of the study that have been conducted show that students' science process skills experienced a significant increase after the implementation of the structured inquiry learning model, which is indicated by the average value of the pre-test post-test N-gain of 0.66 with a moderate category. Each indicator of science process skills also experienced an increase that can be seen from the average N-gain of all indicators of 0.67 with a moderate category. Therefore, the application of a structured inquiry learning model to motion material is effective in improving the science process skills of junior high school students.
Downloads
References
Abdullah, A. N., & Boleng, B. (2023). Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 10174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3779
Adriana, O., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). PBL dengan diferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar kimia di kelas XI SMA. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 928. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5721
Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033
Aras, N. F., Lestari, M., Hidayat, A., Rahayu, S., & Agus, A. (2021). Pemahaman konsep dan keterampilan proses sains melalui inkuiri terbimbing di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 943. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.850
Aulia, M., Ahied, M., Hadi, W. P., & Muharrami, L. K. (2022). Pendekatan contextual teaching and learning berbasis green chemistry terhadap karakter peduli lingkungan siswa. Natural Science Education Research, 2(3), 253. https://doi.org/10.21107/nser.v2i3.13764
Azhar, A., & Subekti, H. (2026). Efektivitas model pembelajaran classroom discussion berbantuan infografis untuk meningkatkan keterampilan literasi sains murid SMP pada materi sistem pernapasan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 567. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9597
Cahyani, A. R., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman IPA murid SMP pada materi getaran dan gelombang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 579. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9599
Farida, F., & Khosiah, N. (2022). Analysis of student’s misconceptions in science subjects through experimental methods. Madrosatuna Journal of Islamic Elementary School, 6(2), 58. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v6i2.1571
Fatikasari, F., Yuwono, A., & Sukoyo, J. (2026). Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa jawa dalam materi sastra piwulang. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 29. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8903
Fegi, F., Ali, M., & Ali, M. (2021). Pengaruh pendekatan inkuiri berbasis eksperimen dengan menggunakan media sederhana untuk meningkatkan hasil belajar fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(1), 24. https://doi.org/10.15294/jpp.v38i1.29963
Griyanora, G., & Widodo, W. (2026). Implementasi model inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan untuk meningkatan hasil belajar murid. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 860. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9953
Hadiprayitno, G., Jufri, A. W., & Nufus, S. S. (2020). Mapping of students’ scientific literacy skills at Mataram. SEJ (Science Education Journal), 4(2), 99. https://doi.org/10.21070/sej.v4i2.969
Maisarah, M., & Prasetya, C. (2023). Pengaruh media digital terhadap keterampilan proses sains dan bernalar kritis di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097
Mulyana, V., Asrizal, A., & Mufit, F. (2021). Meta analisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 166. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.8971
Musliman, A., & Kasman, U. (2022). Efektivitas model inkuiri terbimbing untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep fisika yang bersifat abstrak. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 48. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.116
Najih, A., Adityawan, T., & Putera, D. B. R. A. (2024). Implementasi problem based learning (PBL) dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(2), 99. https://doi.org/10.52620/jeis.v4i2.77
Nurlaelah, I., Widodo, A., Redjeki, S., & Rahman, T. (2020). Analisis kemampuan komunikasi ilmiah peserta didik pada kegiatan kelompok ilmiah remaja berbasis riset terintegrasi keterampilan proses sains. Quagga Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 194. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2899
Oktarina, D., Kurnia, F., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar pada materi budaya daerahku siswa kelas V SDN 2 Riau Silip. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1959. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7683
Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh model discovery learning berbantuan quizizz dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematis pada mata pelajaran matematika kelas VI SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 169. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507
Pujana, L. A., Dwijayanti, I., & S?swanto, J. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis model pembelajaran CLIS seri AKM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SD. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 589. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6565
Rais, A. A., Hakim, L., & Sulistiawati, S. (2020). Pemahaman konsep siswa melalui model inkuiri terbimbing berbantuan simulasi PhET. Physics Education Research Journal, 2(1), 1. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.1.5074
Rizqa, A., Harjono, A., & Wahyudi, W. (2020). Kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan post organizer. ORBITA Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 6(2), 243. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.3133
Sari, A. Y., & Widodo, W. (2026). Efektivitas model kooperatif tipe teams games tournament dengan media ludo terhadap hasil belajar materi tata surya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 714. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9712
Sari, Z. P., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan proses sains murid SMP pada materi sistem pernapasan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 617. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9568
Suryanda, A., Azrai, E. P., Rini, D. S., Fitriani, A., Aprida, N., & Izzatunnisa, L. (2022). Edukasi “my home my lab” pembelajaran praktikum bagi guru IPA di Kabupaten Bekasi sebagai alternatif praktikum pada masa pandemi. Al-Khidmat, 5(1), 67. https://doi.org/10.15575/jak.v5i1.16254
Syukur, S. W., & Sutrisno, A. B. (2023). Bahan ajar IPA terpadu dengan wawasan kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pelita, 3(1), 36. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.319
Szalay, L., Tóth, Z., Borbás, R., & Füzesi, I. (2023). Scaffolding of experimental design skills. Chemistry Education Research and Practice, 24(2), 599. https://doi.org/10.1039/d2rp00260d
Tahir, T., & Kurniawan, P. (2020). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1059. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3003
Tyas, R. A., Wilujeng, ?., & Suyanta, S. (2020). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis discovery learning terintegrasi jajanan lokal daerah terhadap keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1). https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.28459
Wiratama, W. M. P. (2020). Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif quick on the draw. Scholaria Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 187. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p187-197
Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
